小學數(shù)學教學中存在的問題及對策

何輝霞

【摘要】數(shù)學教學是小學教學中的重要組成部分，對于小學生的邏輯思維能力培養(yǎng)，以及提高小學生的知識認知水平都具有積極的促進作用。在當前新課改的背景下，怎樣提高小學數(shù)學的教學質量是數(shù)學教師需要認真思考的問題。文章分析了當前小學數(shù)學教學中存在的問題，從提高小學生的數(shù)學能力出發(fā)，探討了改進數(shù)學教學的策略，以供參考。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學? 問題? 對策

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0169-01

隨著當前社會的發(fā)展，社會對于人才的要求越來越高，對于小學數(shù)學教學也提出了更高的要求。數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科，而且各部分之間的銜接比較緊密，如果有的內容掌握不好，就會影響新的內容的學習，小學也是打基礎的關鍵階段。因此，在新課改背景下如何更好的激發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣，提高學生的數(shù)學能力，是當前急需解決的問題。

1.當前小學數(shù)學教學存在的問題

1.1教學目標不明確

小學生的自制力以及對外界事物的判斷力比較差，需要教師在教學過程中進行有效的指導。但目前小學數(shù)學教學的目標設定不明確，導致教學過程缺乏一定的組織性，教學成效并不理想。多數(shù)的數(shù)學教師只是在完成教材的教學內容，對于學生的學習能力的培養(yǎng)重視不足。有的數(shù)學教師教學目標設置的過于空泛，對于教學實踐不能很好的起到指導作用，目標過于宏觀的話，沒有具體的實施方法，對于學生來說，沒有辦法把握學習的重點以及方向。有的教師沒有根據(jù)小學生的特點合理的設置教學目標，只是利用題海戰(zhàn)術加強學生應試能力的訓練，對學生數(shù)學思維以及數(shù)學能力的重視不夠。

1.2教學方法滯后

在數(shù)學教學過程中，根據(jù)教材內容創(chuàng)設合理的教學情境有助于小學生更好的學習數(shù)學。但是在實際的教學過程中，有的教師對于教學情境的創(chuàng)設不合理，脫離了教學實際，與小學生的生活聯(lián)系不密切，往往起不到應有的效果。而且，課堂教學時間，仍舊是灌輸式教學為主，課堂的主體還是教師，一節(jié)課都在講教學內容，課堂練習重視不足。課堂練習是必不可少的環(huán)節(jié)，可以鞏固教學內容，尤其是新的教學內容，有的學生接受能力差，理解起來比較困難，需要通過練習來加強印象。有的學生是聽懂了內容，但是做題就出錯，或者不會，因此，需要通過合理的課堂練習來讓學生更好的鞏固教學內容。但是有的教師課堂教學過程中，很少留給學生思考或者是練習的時間，等課堂教學結束，再布置課下作業(yè)，這樣會導致學生出錯很多，不能很好的掌握新知識。

1.3師資力量薄弱

小學數(shù)學教師自身的專業(yè)素質以及教學能力對于教學效果的影響非常明顯。因此，教師的專業(yè)水平一定程度上決定了數(shù)學教學效果。有的學校人才引進以及管理機制不完善，導致缺乏學歷高，專業(yè)理論扎實的年輕教師，整體的教師隊伍結構分布不合理。有的教師在工作過程中，培訓機會不多，不能有效的提高自身的素質以及教學能力，對于一些先進的教學理念以及方法不能及時的了解，依舊靠自身的教學經(jīng)驗來完成教學。如果教師本身的專業(yè)知識素養(yǎng)以及教學能力不能及時的提高，就很難適應當前新課改背景下對于教師的要求。另外，由于我國地區(qū)之間的發(fā)展差異，一些偏遠地區(qū)的教育資源緊缺，教師資源的分配嚴重不均衡，往往一個數(shù)學教師要給好幾個班級進行授課，繁重的教學任務使得教師也沒有時間來提升自己，影響了數(shù)學教學效果。

2.提高小學數(shù)學教學的策略

2.1明確教學目標

只有明確了教學目標，才可以根據(jù)教學目標很好的開展教學過程，提升教學效率。首先，教師要結合小學生的特點以及學習能力，在符合教學大綱的基礎上，設定科學合理的教學目標，根據(jù)教學目標制定詳細的教學計劃。將教學任務細化為具體的環(huán)節(jié)，在教學過程中進行實踐，而且要對教學目標能夠進行科學的評價。比如，在某一單元或者某一章節(jié)學習結束后，要根據(jù)單元的教學內容，進行針對性的習題練習，鞏固學習內容，幫助學生檢驗對于該單元知識的掌握情況。明確的教學目標，可以幫助教師正確的梳理教學的過程，分清教學內容的主次，從而提高課堂教學效果，也能幫助學生樹立明確的學習目標，可以進行針對性的學習，避免出現(xiàn)盲目學習的情況。此外，在當前新媒體發(fā)展形勢下，教師要充分利用新媒體優(yōu)勢輔助教學過程，加強與學生之間的互動，通過豐富的教學方式提高學生對于數(shù)學的學習興趣，活躍課堂氣氛，營造良好的學習環(huán)境，提高教學效果。

2.2創(chuàng)新教學方法

在新的時代背景下，小學數(shù)學教師要創(chuàng)新教學理念，利用新的教學方法來提高教學效果。改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，發(fā)揮學生的主體地位，通過創(chuàng)設合理的情境激發(fā)學生來思考，鼓勵學生自己動手去進行實踐，讓學生逐步掌握學習的方法。培養(yǎng)學生學習知識的能力，通過數(shù)學學習能夠解決生活中的一些簡單的問題，做到學以致用，真正發(fā)揮數(shù)學教學的作用?？茖W的進行課堂練習，聯(lián)系生活實際，根據(jù)由易到難的原則，設計相關習題，加強學生對于知識的掌握，而且習題的練習要多種多樣，避免重復練習影響教學效果。題型不局限于某一種，選擇、填空以及改錯、實際應用等題型要結合使用，首先進行單項的練習，大部分學生掌握之后，再進行綜合的練習，通過層層遞進的方式來激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。

2.3加強師資隊伍建設

通過合理的人才引進機制來引進人才，充實師資力量。另外，要加強對于在職教師的培訓，鼓勵教師參加經(jīng)驗交流、專業(yè)講座等，不斷提高教學水平。教師在教學之余也要注重自身知識能力的提高，加強專業(yè)知識的學習，了解教學前沿動態(tài)，在教學過程中應用最新的教學方法。學校要為教師提供良好的工作環(huán)境，為教師提供更多的進步空間，建立科學合理的教師考核機制，有效的評價教師的教學能力，促使教師不斷的提高自身教學能力，促進數(shù)學教學效果的提升。

參考文獻：

[1]孔淑珍.當前小學數(shù)學教學中存在的問題及對策[J].寧夏教育，2010（12）

[2]周田.小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及對策探討[J].考試周刊，2014（27）