中學(xué)語文閱讀教學(xué)藝術(shù)研究

書名：余映潮中學(xué)語文散文名篇教學(xué)實(shí)錄及評點(diǎn)

作者：余映潮

出版社：長江文藝出版社

出版時(shí)間：2017年

ISBN：9787535496256

定價(jià)：36元

提起余映潮老師，相信他于1993年創(chuàng)建的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系，以及他提煉出的高效教學(xué)設(shè)計(jì)三十字訣“思路明晰單純、提問精粹實(shí)在、品讀細(xì)膩深入、學(xué)生活動充分、課堂積累豐富”，仍然深深影響著廣大語文教育工作者、研究者的教學(xué)實(shí)踐和理論研究。由長江文藝出版社于2017年出版的《余映潮中學(xué)語文散文名篇教學(xué)實(shí)錄及評點(diǎn)》一書，從余老師近年在全國各地的數(shù)百堂公開課中精選二十堂散文名篇教學(xué)課，以期為一線中學(xué)語文教師提供具有極強(qiáng)實(shí)踐性和指導(dǎo)性的教學(xué)參考典范。

中學(xué)語文教材中的散文名篇都是文質(zhì)兼美的文章，余老師倡導(dǎo)美文必須美教，而美教的基礎(chǔ)又是美讀。同時(shí)，他認(rèn)為朗讀教學(xué)不應(yīng)僅僅是一個(gè)片段，而更應(yīng)該是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的完整的教學(xué)活動，是一場充滿詩意的文學(xué)活動，應(yīng)建立在教師對教材精深研讀的基礎(chǔ)之上，并力求做到小、精、妙，幫助學(xué)生認(rèn)知文字、感受聲律、體味詞句、領(lǐng)會情感、品味意境、發(fā)展語感，同時(shí)也要有助于對學(xué)生進(jìn)行審美熏陶、情感陶冶和氣質(zhì)培養(yǎng)。

書中還將余老師多年研究與實(shí)踐的教學(xué)智慧和藝術(shù)在課堂實(shí)錄中落地，又在專家名師的點(diǎn)評中升華，使得本書不僅是理念與實(shí)踐的結(jié)合，更是工具性與審美性的結(jié)合，將語文教學(xué)的藝術(shù)展現(xiàn)到極致。在每一個(gè)精彩紛呈的課堂實(shí)錄中，我們都能看到明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)思路，精粹實(shí)在的提問和細(xì)膩深入的品讀，以及充分的學(xué)生活動和豐富的課堂積累。在每一個(gè)細(xì)致入微的課堂細(xì)節(jié)之中，我們能感到語言的詩化、情感的優(yōu)化、內(nèi)容的深化和交流的平等化。在每一段名師層層深入的評點(diǎn)中，我們也感受到余老師所說的“教材研讀是教師教學(xué)能力的試金石，利用教材是閱讀教學(xué)理念的指南針，實(shí)踐活動是閱讀課堂訓(xùn)練的聚寶盆，知識滲透是課文閱讀教學(xué)的智慧泉，集體訓(xùn)練是學(xué)科高效課堂的頂梁柱”這一教學(xué)理念的落地。在每一個(gè)精巧高超的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們能夠逐漸理解并掌握新穎高效的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系——以能力訓(xùn)練為核心，品情、賞景、析意，層層深入，板塊清晰，詩意盎然。在余老師的課例中，通常以明晰的目標(biāo)為導(dǎo)引，以精巧的語言來激勵，以如詩的語言來小結(jié)，給讀者以美的享受。

綜上可知，余老師基于其多年深厚的教研經(jīng)驗(yàn)和對散文名篇內(nèi)涵的精深理解，將閱讀、寫作、文化常識等基本語文素質(zhì)的訓(xùn)練自然而藝術(shù)地融入教學(xué)過程之中。其課堂簡潔、高效，對課文也有著獨(dú)到的理解，并且將課堂教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)融合，展現(xiàn)了高超的課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)和高效的教學(xué)手段，令讀者在深受其教學(xué)魅力感染的同時(shí)，也對其課堂設(shè)計(jì)思想和教學(xué)藝術(shù)有了更為深入的理解，從而為中學(xué)語文課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐提供了思想源泉和實(shí)踐范本。

（重慶市云陽高級中學(xué)校 黃瑜）