如何提升中職計(jì)算機(jī)課堂的探究性

王濤

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系越來越密切，信息技術(shù)應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的一項(xiàng)基本能力。而中職教學(xué)是學(xué)校教育中的重要組成部分，也是重要的實(shí)用性人才培養(yǎng)途徑，中職教育質(zhì)量的提升對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著巨大推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：提升;探究;優(yōu)化

隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段的學(xué)校課程教學(xué)理念發(fā)生了翻天覆地的變化。教師在學(xué)校課程教學(xué)過程中重視的不再是學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過程中記住了多少基礎(chǔ)知識(shí)，而是是否提升了問題探究和解決能力，發(fā)展了學(xué)科核心素養(yǎng)。探究性已經(jīng)成為現(xiàn)階段學(xué)校知識(shí)教學(xué)課堂的本質(zhì)屬性。而計(jì)算機(jī)教學(xué)是中職課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中職教育過程中發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力、提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要手段。故要想提升中職教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)育時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才就必須提升中職計(jì)算機(jī)課堂的探究性，讓學(xué)生們?cè)谔骄恐姓莆宅F(xiàn)代信息設(shè)備的使用方法，提升信息素養(yǎng)。

那么在中職教育教學(xué)過程中，我們?cè)撊绾蝺?yōu)化教學(xué)方式、提升計(jì)算機(jī)課堂的探究性呢？下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際從以下三個(gè)方面對(duì)該問題進(jìn)行具體的論述。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生情感

人是情感的動(dòng)物，人的一切行為活動(dòng)都是在情感的驅(qū)動(dòng)之下進(jìn)行的。要想提升中職計(jì)算機(jī)課堂的探究性，就要讓學(xué)生們充分參與到對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的探究之中，而要讓學(xué)生們充分參與到對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的探究之中，就要充分激活學(xué)生的課堂情感。教學(xué)情境是學(xué)生展開知識(shí)探究之時(shí)的基本外部情境，也是影響學(xué)生課堂情感激發(fā)的重要因素，故要想構(gòu)建探究化的中職計(jì)算機(jī)課堂，我們不妨以創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境的方式，激活學(xué)生的課堂情感。

例如：在對(duì)文字處理軟件Word 2010的教學(xué)過程中，我先利用多媒體電子教學(xué)設(shè)備展示一張辦公大樓圖片，然后，我對(duì)學(xué)生們說：“現(xiàn)在，你已經(jīng)是某公司人事部的專員了，正值畢業(yè)季，你們需要為公司制作一份招聘簡(jiǎn)章，公司領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)任務(wù)交給了你，你會(huì)如何做呢？”“先搜集以下招聘簡(jiǎn)章的模板，然后根據(jù)模板搜集所需要的信息，并將信息填寫到模板上?！睂W(xué)生答?！澳侨绾尾拍芪瞬牛w現(xiàn)公司的特色呢？”我又問。“設(shè)置新奇的圖案?！薄霸O(shè)計(jì)好的宣傳標(biāo)語。”……學(xué)生答?！爸徽f不練，假把式，那我們實(shí)際操作一下吧！”我說道。接著，學(xué)生們按照自己的預(yù)想的步驟進(jìn)行了招聘簡(jiǎn)章制作嘗試，最終在嘗試中掌握了操作技巧，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在這一課堂教學(xué)過程中，我以圖片教學(xué)的方式觸動(dòng)了學(xué)生的視覺神經(jīng)，將學(xué)生們帶入到了既定的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)使命感的驅(qū)動(dòng)之下進(jìn)行了知識(shí)探究，掌握了招聘簡(jiǎn)章的制作方法。

2、小組合作，強(qiáng)化課堂參與

參與是探究的前提，要想構(gòu)建探究化的中職計(jì)算機(jī)課堂，我們就必須強(qiáng)化中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中的課堂參與，讓學(xué)生們以自覺、自愿的姿態(tài)參與到對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的探究中去。而要想小組合作法是一種小組為單位，以合作探究為主要知識(shí)學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)方式，以該教學(xué)方法推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，將會(huì)營(yíng)造良好的課探究氛圍，有效強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與。

例如：在“制作公司商業(yè)計(jì)劃書”任務(wù)教學(xué)過程中，我先將學(xué)生們分成了人數(shù)適宜的知識(shí)探究小組，然后我讓學(xué)生們以小組為單位思考：如果你們要成立一所公司，你們會(huì)成立一所什么樣的公司，你們的主營(yíng)業(yè)務(wù)和盈利模式是什么樣的;現(xiàn)在有一個(gè)天使投資人打算拿出2000萬資金投入到你們中的某一個(gè)公司，你們?cè)撊绾挝兀?/p>

接著，學(xué)生們以小組為單位對(duì)上述問題進(jìn)行了探究，并完成了“公司商業(yè)計(jì)劃書”制作任務(wù)。隨后，我讓學(xué)生們以“公司代表”發(fā)言的方式對(duì)自己的商業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行解說，并以師生不記名投票的方式選出資金獲得者。

在這一課堂教學(xué)過程中，我以小組合作教學(xué)的方式推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，打破了教師在課堂教學(xué)過程中絕對(duì)權(quán)威地位，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，推動(dòng)了課堂探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3、設(shè)置留白，馳騁學(xué)生思維

留白本是中國古典繪畫技法，后被應(yīng)用到了課程教學(xué)中來，在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中設(shè)置課堂留白指的是在進(jìn)行任務(wù)教學(xué)時(shí)不將操作方法直接教給學(xué)生，而是以問題引導(dǎo)、資料提供的方式促進(jìn)學(xué)生思維馳騁，讓學(xué)生們?cè)谒季S的馳騁中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。故設(shè)置課堂留白也是構(gòu)建探究化中職計(jì)算機(jī)課堂的有效方法。

例如：在“制作學(xué)生信息表”任務(wù)教學(xué)過程中，我問學(xué)生們：“如果老師想?yún)R總一下你們每個(gè)人的信息該怎么做呀？”“制表?！睂W(xué)生答?！芭叮磕俏覀冏畛Ｓ玫谋砀裰谱鬈浖鞘裁茨?？”我問?！癊xcel2010。”學(xué)生答?！艾F(xiàn)在你們桌面上有一個(gè)學(xué)生World2010版的學(xué)生信息資料，你們可以將他們清晰、有條理的整理到Excel表格中嗎？”我問。接著，學(xué)生們以小組為單位完成了表格制作任務(wù)，在困難的不斷解決中明確了表格的組成部分，掌握了表格的制作方法。

在這一課堂教學(xué)過程中，我通過提供素材的方式給學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)開放化的知識(shí)探究環(huán)境，讓學(xué)生們思維的馳騁中掌握了本課要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

總之，要想提高中職學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，就不能忽視對(duì)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)探究興趣和探究能力的培養(yǎng)。故優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法、提升中職計(jì)算機(jī)課堂的探究性，是我們每一位中職計(jì)算機(jī)教師都不可推卸的責(zé)任。

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