大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織與培訓(xùn)體系創(chuàng)新與應(yīng)用

摘 要：近些年來，高職院校發(fā)展中，信息與電子類課程教學(xué)體系改革的不斷推進(jìn)，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的舉辦，在推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面發(fā)揮著重要的作用，成為社會廣泛認(rèn)可的學(xué)科競賽之一。本文主要探討了高職院校學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織與培訓(xùn)體系創(chuàng)新及應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;電子設(shè)計(jì)競賽;組織培訓(xùn)體系;創(chuàng)新

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽主要是在政府組織、專家指導(dǎo)，以學(xué)生為主體的競賽，其中涉及到電子、電氣、計(jì)算機(jī)等多個(gè)學(xué)科和專業(yè)，在促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。高職院校的發(fā)展中，要結(jié)合發(fā)展實(shí)際情況，重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，將競賽與教育教學(xué)結(jié)合，推動(dòng)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升人才建設(shè)的質(zhì)量。因此，對大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織培訓(xùn)體系創(chuàng)新應(yīng)用的探討具有現(xiàn)實(shí)意義。

1 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織培訓(xùn)體系建設(shè)概述

1.1 競賽簡介

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽主要是教育部等共同舉辦的科技競賽活動(dòng)，主要是根據(jù)高校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合前沿科學(xué)技術(shù)，推動(dòng)課程改革和人才建設(shè)，從而推動(dòng)高校在人才培養(yǎng)中能重視學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、實(shí)踐等能力。競賽活動(dòng)中涉及到的學(xué)科知識和內(nèi)容較多，競賽評選氛圍綜合測評、初評和復(fù)試環(huán)節(jié)，獲獎(jiǎng)隊(duì)數(shù)量約總參賽的8%，一等獎(jiǎng)數(shù)量不超過2%，二等獎(jiǎng)設(shè)置不超過5.6%[1]。

1.2 電子設(shè)計(jì)競賽組織培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性

分析電子設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，其主要是培養(yǎng)更多符合新時(shí)期社會發(fā)展的高質(zhì)量人才，在學(xué)生專業(yè)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，側(cè)重技術(shù)創(chuàng)新等，考評方式與高校教學(xué)測評側(cè)重點(diǎn)也存在差異，因此，電子競賽的要求和高校教育有一定的差異性，需要對參賽學(xué)生組織培訓(xùn)，并重點(diǎn)加強(qiáng)師資培養(yǎng)，學(xué)生選拔、培訓(xùn)內(nèi)容革新、教學(xué)裝備建設(shè)等方面進(jìn)行重點(diǎn)探討。

近年來，隨著行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)也在與時(shí)俱進(jìn)，題目的難度越來越大，綜合程度也在不斷提高，參賽學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)也在隨之增加，因此，要提升電子競賽的水平，必須重視競賽組織與培訓(xùn)體系的創(chuàng)新。

2 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織與培訓(xùn)體系的創(chuàng)新策略探討

2.1 重視競賽組織機(jī)構(gòu)和形式的探討

2.1.1 組織機(jī)構(gòu)

高校鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與電子設(shè)計(jì)競賽活動(dòng)，主要是為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺，推動(dòng)高校信息理論與實(shí)踐課程體系的建設(shè)完善。具體的實(shí)踐中，高職院校要成立競賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，院（系）領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師主動(dòng)參與，并負(fù)責(zé)安排大學(xué)生競賽的組織管理，指導(dǎo)培訓(xùn)，為其創(chuàng)建良好的環(huán)境，并提供后勤服務(wù)等工作，做好包括競賽參與人員的選拔、場地的確定、經(jīng)費(fèi)支出、軟硬件條件等多方面的工作[2]。

同時(shí)，在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽組織機(jī)構(gòu)建設(shè)中，因涉及到的內(nèi)容較多，需要安排專門人員進(jìn)行管理，分工合作，組織管理人員主要做好競賽活動(dòng)前后高職院校與其他機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)工作，做好學(xué)生管理工作;指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)對參賽高職生的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)方法，并解決實(shí)踐中的難題;后勤保障人員主要負(fù)責(zé)相關(guān)機(jī)械元器件的購買管理，并做好競賽期間的財(cái)務(wù)管理活動(dòng);大學(xué)生作為活動(dòng)參與的主體，要認(rèn)識到競賽的重要性，并配合做好各方工作，提升自己的技術(shù)水平。此外，為了確保競賽順利開展，需要安排專門的場地，學(xué)校可以將實(shí)驗(yàn)室或者是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心作為培訓(xùn)和競賽場地，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與競賽活動(dòng)。

2.1.2 指導(dǎo)教師和學(xué)生層面

近些年來，大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽知識范圍越來越廣，與多個(gè)學(xué)科交叉，在競賽指導(dǎo)工作中，僅僅依靠教師個(gè)人指導(dǎo)難以達(dá)到競賽水平，因此，要重視指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，選拔專業(yè)教學(xué)中理論體系完善，實(shí)踐水平較高的專業(yè)教師，在實(shí)踐中會占用教師大部分的時(shí)間和精力，因此，高職院校也要出臺一系列的鼓勵(lì)措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師加入指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并加強(qiáng)教師之間的交流溝通，共同探討競賽培訓(xùn)體系，從而推動(dòng)競賽的發(fā)展[3]。

此外，學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)是競賽的重要力量，要加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識到競賽活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)實(shí)踐能力較為突出的學(xué)生參加競賽，組建優(yōu)秀的學(xué)生競賽團(tuán)隊(duì)，重視對學(xué)生心理素質(zhì)等引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競賽觀念，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，用于探索的精神。

2.2 培訓(xùn)體系和培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新

一方面，要完善電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)體系，近幾年電子設(shè)計(jì)競賽更加側(cè)重應(yīng)用設(shè)計(jì)，一些基礎(chǔ)性、前沿性內(nèi)容較多，整體范圍較廣[4]。因此，重視參賽團(tuán)隊(duì)整體知識體系的完善和積累，引導(dǎo)學(xué)生梳理重點(diǎn)難點(diǎn)知識，需要指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合歷史競賽經(jīng)驗(yàn)和競賽活動(dòng)特點(diǎn)，合理安排培訓(xùn)，對競賽的題目進(jìn)行分析，參賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)要積極配合教師的工作，在教師的指導(dǎo)下不斷提升自己的理論知識和技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)快速成長，提升能力。

另一方面，要合理安排好電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)，一般分為三個(gè)階段。第一階段主要是非集中培訓(xùn)，參賽高職生在教師的引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)，重視學(xué)生知識儲備的提升，高職院校采取積極的措施鼓勵(lì)學(xué)生參賽;第二階段主要是集中培訓(xùn)階段，主要是根據(jù)競賽要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包括電路、硬件設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容，并對學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)加以指導(dǎo);第三階段主要是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，為學(xué)生提供競賽用到的器件，為學(xué)生參與競賽做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。整個(gè)競賽培訓(xùn)活動(dòng)中，要做到有的放矢，培訓(xùn)內(nèi)容和方法要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行革新，確保其符合競賽活動(dòng)的要求。

3 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等方面發(fā)揮著重要的作用，為高職院校專業(yè)發(fā)展注入了新的活力。在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)識到電子設(shè)計(jì)競賽的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并重視競賽組織與培訓(xùn)的創(chuàng)新，提升學(xué)生競賽水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚曉靜.電子設(shè)計(jì)競賽促進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)[J].福建電腦，2019，35（09）：46-47.

[2]凌六一，韋穎，周孟然，邢麗坤，黃友銳.依托電子設(shè)計(jì)競賽促進(jìn)教學(xué)改革和高素質(zhì)人才培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2019（08）：11-12.

[3]鄒甲，盧其威，趙鋒.全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽電源類賽題培訓(xùn)體系建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2019，17（01）：123-126.

[4]趙錦紅，胡又農(nóng).大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)體系建設(shè)[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（14）：6-8+13.

作者簡介：韋永森（1971-），男，漢族，廣西桂平人，本科，副教授，研究方向：電子科學(xué)與技術(shù)，工業(yè)機(jī)器人。