新時(shí)期我國(guó)大學(xué)體育課程改革若干問(wèn)題的思考

潘佳

摘 ?要：在大學(xué)階段，大學(xué)生正處于青年時(shí)期，是身體和心理發(fā)育比較重要的時(shí)期。大學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠鍛煉他們良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)大學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣，提升他們的體育綜合素養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展將發(fā)揮重要的作用。隨著新課改的深入發(fā)展，大學(xué)體育課程改革也要加大力度，提升創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 ?大學(xué)體育 ?課程改革 ?問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0172-02

Abstract： In the university stage， college students are in the youth period， which is an important period of physical and psychological development. College Students' participation in physical education course can not only train their good physical quality and strong psychological quality， but also cultivate their habit of participating in physical exercise and improve their comprehensive physical quality， which will play an important role in the future development of college students. With the in-depth development of the new curriculum reform， the reform of college physical education curriculum should also be strengthened to enhance innovation.

Key Words： New era; College physical education; Curriculum reform; Problems

當(dāng)前，在我國(guó)大學(xué)教育中，大學(xué)生的整體身體素質(zhì)不容樂(lè)觀，普遍存在著身體耐力較差、心理的抗壓能力較弱、抗挫能力也不強(qiáng)等眾多問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)這么多的突出問(wèn)題，主要是絕大部分大學(xué)生不重視參與體育鍛煉，睡眠不足、壓力大，精神過(guò)于緊張?jiān)斐傻?。在大學(xué)體育課程教學(xué)實(shí)踐中暴露出的一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，因此，廣大的體育教育工作者要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立起現(xiàn)代教育理念，積極探索一條適合當(dāng)代大學(xué)生的體育課程發(fā)展模式。

1 ?當(dāng)前我國(guó)高校體育課程教學(xué)中暴露出的突出問(wèn)題分析

1.1 單一的教學(xué)方法難以提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師往往探索出一條自己的教學(xué)模式，長(zhǎng)期堅(jiān)持沿用，雖然有利于體育教學(xué)的順利開展，但實(shí)踐上很可能會(huì)限制體育教師的思維，安于現(xiàn)狀，不再追求大學(xué)體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。這將嚴(yán)重影響大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，不僅不能提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，還在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以滿足現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)要求。

1.2 傳統(tǒng)的大學(xué)體育課堂教學(xué)模式存在嚴(yán)重的滯后性

當(dāng)代大學(xué)生是在優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境成長(zhǎng)起來(lái)的，他們思維活躍，活潑好動(dòng)，具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物極易產(chǎn)生興趣，追求個(gè)性發(fā)展和自由，他們很多人喜歡上體育課，但是又不愿意參與劇烈運(yùn)動(dòng)，也可以說(shuō)不愿意參與難度較大的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)那些約束性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)也提不起興趣，這就給體育教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，無(wú)形中給體育教學(xué)劃定了一定的約束界限，限制了教師的創(chuàng)造性，同時(shí)也不利于培養(yǎng)大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了一定的阻礙作用。

1.3 體育教學(xué)中不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

按照新課程改革的要求，教育教學(xué)中一定要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，而教師的課堂地位則變?yōu)榇我恢?。教師在整個(gè)課堂教學(xué)中主要起到引領(lǐng)的作用。在傳統(tǒng)高校的體育教學(xué)中，最直接的實(shí)施活動(dòng)對(duì)象就是教師和學(xué)生，教師往往對(duì)體育教學(xué)具有絕對(duì)的權(quán)威，安排體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的方式，學(xué)生只能按照教師的安排來(lái)學(xué)習(xí)、來(lái)鍛煉，學(xué)生沒(méi)有絲毫的學(xué)習(xí)自由，不能體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

2 ?當(dāng)前高校體育課程改革創(chuàng)新的措施分析

2.1 注重體育課程教學(xué)安排的科學(xué)性和合理性

高校要重視本校體育課程教育改革工作。高?？梢砸罁?jù)本校教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾芋w育課堂教學(xué)的課時(shí)，不僅有利于提升體育課堂教學(xué)的效果，而且有利于教師適當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供充足的體育時(shí)間，滿足他們參與體育鍛煉的需求，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更好地領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的魅力。高校注重體育課程教學(xué)安排的科學(xué)性和合理性，很大程度上能夠幫助學(xué)生樹立起科學(xué)體育的理念，提升他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望。

2.2 實(shí)施陽(yáng)光體育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣