創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下的戲劇影視文學(xué)專業(yè)改革探析

朱婧薇

【摘 要】近年來(lái)我國(guó)教育行業(yè)得到了迅速發(fā)展，高等院校作為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要場(chǎng)所，也開(kāi)始逐漸將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重要的教育手段，旨在提升學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及綜合能力。因此在戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革過(guò)程中，還需要充分融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，本文主要就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下的戲劇影視文學(xué)專業(yè)改革進(jìn)行了探究分析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);戲劇影視文學(xué);改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）18-0015-02

在戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生具備良好的戲劇影視創(chuàng)作基本理論以及劇本創(chuàng)作能力。近年來(lái)隨著我國(guó)影視行業(yè)不斷發(fā)展，對(duì)于導(dǎo)演以及編劇類核心人才的需求量也得到了一定程度提升，因此各大藝術(shù)院校均開(kāi)設(shè)了戲劇影視文學(xué)專業(yè)。但是在該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式中，還存在有教學(xué)理論以及教學(xué)方法過(guò)于落后的情況，在教學(xué)過(guò)程中也多是將重點(diǎn)放置在學(xué)生們理論知識(shí)以及劇本創(chuàng)作能力的培養(yǎng)上面，無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。這也就需要各藝術(shù)院校能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下，對(duì)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，借此來(lái)保障該專業(yè)的教育效果，為我國(guó)影視行業(yè)提供一大批優(yōu)秀人才。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下戲劇影視文學(xué)專業(yè)的發(fā)展途徑

近年來(lái)我國(guó)教育行業(yè)得到了迅速發(fā)展，全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增長(zhǎng)，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻，所面臨的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈，很多大學(xué)生甚至出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的情況。為了對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行有效解決，也就要求各高校能夠積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，對(duì)于大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)所、基金以及服務(wù)等多項(xiàng)支持，這樣才能夠激發(fā)出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，對(duì)于我國(guó)影視行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也能夠起到良好的促進(jìn)作用。

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有著一定的關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在用于嘗試與開(kāi)拓的精神態(tài)度，創(chuàng)業(yè)則要求學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及工作能力?？梢哉f(shuō)創(chuàng)新本身就是創(chuàng)業(yè)的核心組成部分，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，需要滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對(duì)傳統(tǒng)的高校教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新和完善，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度。因此在目前的戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要求各高校還能夠積極按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展思路，來(lái)進(jìn)行該專業(yè)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。

二、在戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念的必要性

（一）提高戲劇影視文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量

近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)類院校雖然都加強(qiáng)了對(duì)戲劇影視文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，也應(yīng)用到了非常多的人才培養(yǎng)措施，但是培養(yǎng)的學(xué)生跟戲劇影視公司的期望值還存在有顯著的差異性，學(xué)生們的實(shí)際工作能力也無(wú)法滿足行業(yè)的具體需求，對(duì)于戲劇影視文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量也就提出了更高的要求。

（二）提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

近年來(lái)隨著我國(guó)高等教育行業(yè)迅速發(fā)展，學(xué)生們所面臨的就業(yè)壓力變得越來(lái)越激烈，只有不斷提升學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)能力，才能夠以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)我國(guó)戲劇影視行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方式等內(nèi)容的改革，能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)進(jìn)行緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)于人才綜合素質(zhì)的提升也有著非常重要的意義。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下戲劇影視文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的改革需求

（一）能思會(huì)辯

能思會(huì)辯作為戲劇影視文學(xué)專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，要求教師能夠強(qiáng)化學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，并具備良好的明辨是非能力。文化產(chǎn)品除了是藝術(shù)的載體之外，還是價(jià)值以及道德的重要載體，這也就使得文化產(chǎn)品同時(shí)具備藝術(shù)屬性以及教育屬性，并要在文化產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益兩者的關(guān)系，促使文化產(chǎn)品的功能得到最大限度發(fā)揮。因此在戲劇影視文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生們良好的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在自己的作品中弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，對(duì)于戲劇影視行業(yè)的輿論引導(dǎo)作用的發(fā)揮也有著非常重要的意義。因此能思會(huì)辯也是戲劇影視行業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，需要相關(guān)教學(xué)人員加強(qiáng)對(duì)該方面的重視力度，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步提升。

（二）能精會(huì)多

能精會(huì)多，要求學(xué)生在精通自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行跨專業(yè)以及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生自身綜合能力的提升也有著重要意義。在能精會(huì)多這一教學(xué)理念的應(yīng)用過(guò)程中，需要在戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)過(guò)程中，不斷擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，來(lái)滿足社會(huì)對(duì)于戲劇類人才的具體需求。劇本創(chuàng)作作為戲劇影視文學(xué)專業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)生擁有良好的劇本創(chuàng)作能力。為了獲得良好的專業(yè)教學(xué)效果，還需要在強(qiáng)化劇本創(chuàng)作這一專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行新聞傳播學(xué)和廣告學(xué)等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)工作，幫助學(xué)生熟練掌握策劃、采訪和后期制作等多種專業(yè)技術(shù)。在能精會(huì)多的教學(xué)理念下，可以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)面進(jìn)一步擴(kuò)展，對(duì)于學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提升也有著重要意義。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視域下進(jìn)行戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程體系改革的幾點(diǎn)措施

（一）課程體系的改革

雖然近年來(lái)我國(guó)影視行業(yè)得到了迅速發(fā)展，但全國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，有大批的大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，但是在業(yè)界內(nèi)卻又找不到合適的人才。就電影行業(yè)為例，近年來(lái)我國(guó)電影產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，2017年我國(guó)國(guó)內(nèi)票房收入達(dá)到了301.04億元，而海外票房收入達(dá)到了42.53億元，而到2019年國(guó)內(nèi)票房總數(shù)已經(jīng)超過(guò)了640億，電影業(yè)的票房增長(zhǎng)量呈現(xiàn)出了井噴的趨勢(shì)。但是在電影產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，電影產(chǎn)業(yè)中的導(dǎo)演以及編劇等核心人才嚴(yán)重缺失。對(duì)出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，主要是我國(guó)現(xiàn)階段采用的高校人才培養(yǎng)模式過(guò)于陳舊，培養(yǎng)內(nèi)容也沒(méi)有同實(shí)踐工作保持良好的協(xié)調(diào)性，學(xué)生們自身的綜合業(yè)務(wù)能力難以滿足實(shí)踐工作的具體需求。此外，現(xiàn)有的教學(xué)過(guò)程中存在重理論輕培養(yǎng)的模式，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力欠缺。

課程體系作為保障培養(yǎng)模式順利實(shí)現(xiàn)的重要載體，也是教學(xué)過(guò)程中保障教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。為了獲得良好的戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教育效果，需要各藝術(shù)類高校能夠積極進(jìn)行課程體系的調(diào)整工作，并且在“理論課+技能課+實(shí)踐課”課程體系基礎(chǔ)上，進(jìn)行項(xiàng)目課程的增設(shè)。項(xiàng)目課程與理論課以及實(shí)踐課的授課方式不同，該課程教學(xué)模式中需要預(yù)先設(shè)置相關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合項(xiàng)目要求，通過(guò)獨(dú)立或者小組的形式來(lái)進(jìn)行信息搜集、方案制定以及任務(wù)實(shí)施等整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的完成來(lái)獲得相應(yīng)的職業(yè)能力。項(xiàng)目課程教學(xué)模式中需要轉(zhuǎn)變以往的授課模式，還要充分發(fā)揮出學(xué)生在課程中的教學(xué)主動(dòng)性，以電影劇本創(chuàng)作課程為例，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提升。通過(guò)項(xiàng)目課程教學(xué)模式的開(kāi)展，能夠通過(guò)具體的項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在項(xiàng)目教學(xué)模式應(yīng)用過(guò)程中，教師需要在結(jié)合劇本創(chuàng)作以及電影拍攝等內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇，讓學(xué)生在結(jié)合以往掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行劇本創(chuàng)作以及電影拍攝等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自身的編劇、策劃以及導(dǎo)演等職業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。

（二）參與式教學(xué)方法的改革

近年來(lái)隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒介的進(jìn)一步發(fā)展，也迎來(lái)了參與式的文化時(shí)代。參與式文化主要指的是將網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)作為平臺(tái)，青少年作為主體，然后利用某種文化認(rèn)同的模式來(lái)進(jìn)行媒介文本的創(chuàng)作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程中所創(chuàng)造出的一種共享新型媒介文化樣式。

在崇尚參與的文化時(shí)代中，改變以往的滿堂灌式傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)參與式教學(xué)方法能夠更好地滿足大學(xué)生參與的需求。在參與式的教學(xué)方法中，能夠通過(guò)分組教學(xué)、課堂練習(xí)以及項(xiàng)目化教學(xué)等多種不同的教學(xué)形式，讓所有學(xué)生們都擁有獨(dú)立思考的時(shí)間以及練習(xí)的機(jī)會(huì)。較之于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，參與式是互動(dòng)、雙向的教學(xué)模式，教師們需要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難以及學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分了解，在此基礎(chǔ)上才能夠形成師生互動(dòng)交流的良好教學(xué)模式，學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就可以對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反映，促進(jìn)整體教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。在參與式教學(xué)模式中能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的教學(xué)主體性，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法或者作業(yè)的方式主動(dòng)參與到課程教學(xué)中，更能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

隨著我國(guó)戲劇影視行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于該專業(yè)的教學(xué)工作也提出了更高的要求，只有對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，這樣才能夠培養(yǎng)出滿足戲劇影視產(chǎn)業(yè)所需的具有高素質(zhì)以及高水平的專業(yè)人才，讓畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力得到進(jìn)一步提升。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，需要在進(jìn)行戲劇影視行業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，努力做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作以及提升專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，首先需要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人以及骨干教師。因?yàn)閼騽∮耙曃幕袠I(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力有著非常高的要求，因此在教師隊(duì)伍的選擇和建設(shè)過(guò)程中，也就需要在行業(yè)內(nèi)引進(jìn)具備豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，將教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行密切結(jié)合，這樣才能夠滿足教師的整體教學(xué)水平。此外還要通過(guò)定期培訓(xùn)以及外出交流的模式，讓所有教師的職業(yè)教學(xué)水平得到不斷提升，滿足該專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)需求。

在專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提升過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)做項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生的專業(yè)水平以及教師的教學(xué)水平得到有效提升。最后還要進(jìn)行特色課程的合理建設(shè)，在結(jié)合實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，打造具備鮮明特色以及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的特征體系，只有這樣才能夠讓?xiě)騽∮耙曃膶W(xué)專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力得到進(jìn)一步提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，隨著人們生活水平的提高，對(duì)于精神上的需求也進(jìn)一步提升，這也就為我國(guó)戲劇影視行業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我國(guó)目前雖然有很多藝術(shù)類院校都開(kāi)設(shè)了戲劇影視文學(xué)課程，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，只有做好了該課程的教學(xué)改革工作，大力進(jìn)行教學(xué)理念以及教學(xué)方法的改革，才能為戲劇影視行業(yè)提供充足的專業(yè)人才。

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