共聽花開的聲音

王映雪

古有朱熹云：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！苯裼泄舻溃骸白x活書，活讀書，讀書活?！笨梢砸姷米x書乃至要之事。現(xiàn)在思來，讀書真的改變了我很多。

兒時(shí)，偶然聽媽媽說起，在她懷我的時(shí)候，工作量減少，便常常讀書。家里的書都被媽媽翻了個(gè)遍，同事送她的書也被她足足看了兩遍。這可能也是我現(xiàn)在很愛讀書的一個(gè)重要原因吧？

我漸漸長(zhǎng)大，開始學(xué)會(huì)觀察周圍的一切事物，我將目光鎖定在了媽媽的身上。媽媽在備課，我在翻滾;媽媽在看書，我在爬。媽媽把書遞給我，讓我讀，我捧起這本拿反的書，嘴里“ba～ba～ba～ba～”不知嘀咕了些什么。我一臉茫然地環(huán)視周遭哈哈大笑的大人，低頭看書，心里想著：哎，這小熊貓真可愛！耳朵自動(dòng)屏蔽了那陣陣歡笑，所謂“全神貫注”地翻動(dòng)著一頁(yè)又一頁(yè)。

我會(huì)認(rèn)字了，這也就代表我可以自己閱讀了。那時(shí)候，每天晚上媽媽都會(huì)陪我讀上幾頁(yè)書，或是給我讀書、講故事。為了鍛煉我的注意力，媽媽講完故事后，會(huì)根據(jù)書中內(nèi)容提問幾個(gè)問題，檢查我是否認(rèn)真聽講了。為了讓媽媽給我講故事，我“不得不”仔細(xì)聽，認(rèn)真思考問題，這也養(yǎng)成了我做事專注的好習(xí)慣。媽媽還會(huì)在閑暇時(shí)間教我誦詩(shī)，現(xiàn)在腦海里還清晰地記得，我背過的第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》。一本本小繪本，一首首小古詩(shī)，讓我沉浸在閱讀的世界里，探尋著一個(gè)個(gè)的新世界。

上了小學(xué)，除了必讀書目外，媽媽還會(huì)帶我到書店買其它我感興趣的書。這些書的降臨，讓我對(duì)這個(gè)世界有了更進(jìn)一步的了解。通過借閱，我已經(jīng)將《笑貓日記》、狐貍姐姐系列書等一套套完整的讀下來了。一本本書的攝入，讓我的作文成績(jī)明顯提高，也讓我的閱讀水平日益增新。當(dāng)然，在這些成功的背后，是媽媽一直鼓勵(lì)著我，陪伴著我，讓我逐漸地愛上了閱讀。六年級(jí)的班主任提倡親子閱讀，這個(gè)平臺(tái)為我和媽媽提供了一個(gè)很好的氛圍，為了能讓自己的成績(jī)更好，我和媽媽每天堅(jiān)持閱讀，讀得多、讀得快并不代表讀得不認(rèn)真，因?yàn)樾枰顚懽x后感，所以無形之中就讓我們的閱讀效率提高了。飯前、飯后、閑暇時(shí)光，若是這時(shí)你走進(jìn)我的家門，便會(huì)看到有兩個(gè)人一起坐在沙發(fā)上，一人捧著一本書，津津有味地讀著，時(shí)不時(shí)地分享各自發(fā)現(xiàn)的好句，表情也會(huì)隨著故事情節(jié)而“變化萬千”。

升入初中，雖然少了許多時(shí)間看書，但這并不妨礙我和媽媽熱愛閱讀的心。只要有時(shí)間，我和媽媽就會(huì)拿起書本品讀，哪怕只讀一頁(yè)。我常常和媽媽講：我發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，讀的書越來越不同，對(duì)同一本書的主題也有了不同的見解。以前恨不得每一頁(yè)上都帶有插畫，但現(xiàn)在渴望插圖少一點(diǎn)，簡(jiǎn)約一點(diǎn)。并且讀書的內(nèi)容也越來越廣泛：名著類、小清新類、情感類、青春類、勵(lì)志類、漫畫類等等?！都t巖》讓我了解了革命人的勇敢、堅(jiān)強(qiáng);《創(chuàng)業(yè)史》讓我知道了改革創(chuàng)新的艱辛;《擺渡人》讓我明白了友情的重要性;《我們仨》讓我理解了家庭和諧美滿的重要性;《三分鐘看世界系列》讓我了解了世界之大之新奇。

書已然成為我和媽媽之間溝通的一個(gè)橋梁，陪伴著我們一起共同成長(zhǎng)，共同感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們會(huì)一直暢游在書的海洋，領(lǐng)略書中的美好世界。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。