親子閱讀善莫大焉

季艷

有人說，世界上最遠(yuǎn)的距離，是我在你旁邊，你卻在看手機(jī)。如果心不在、情不在、注意力不在，真不知該說是你陪著孩子成長(zhǎng)，還是孩子陪著你看手機(jī)。

面朝大海，春暖花開。為了和孩子一同成長(zhǎng)，從今天起，無論多忙，我們?yōu)槿烁改傅亩家畔率謾C(jī)，擱下手頭的“忙”，趕緊陪孩子讀書，與孩子共度美好時(shí)光。因?yàn)殚喿x會(huì)影響孩子的一生。

讀給孩子聽。兒子剛滿月，我就天天讀書給他聽，娓娓道來的小故事或者朗朗上口的兒歌如綿綿春雨，讓本懵懂未開的兒子面帶笑容。上幼兒園了，兒子文文靜靜，不爭(zhēng)不搶，做事有條理，一副小紳士模樣，不像有的孩子一刻也坐不住，浮躁好動(dòng)，打架罵人，我想這得力于讀書的“療愈”。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睍褪悄强脴?、那朵云、那個(gè)靈魂。閱讀就是那個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的手，溫柔的摸著讀者的頭，引領(lǐng)我和兒子來到這片理想的芳草地。

陪著孩子讀。隨著識(shí)字量增多，兒子能獨(dú)立看懂一些淺顯的繪本或文字書籍，我便抽出更多的時(shí)間，陪兒子讀書。天氣晴朗的時(shí)候，帶上一本書去公園，玩樂之后，安靜地坐在一起讀讀書;準(zhǔn)備入眠的夜晚，洗漱干凈，挑一本心儀已久的書，和孩子依偎在一起，一邊閱讀一邊聊聊感受;周末或假期，我都會(huì)帶著兒子來到新華書店，各自選擇喜歡的圖書閱讀。孩子喜歡讀童話故事或淺顯的古詩詞;我則喜歡傳記類文章。很多時(shí)候，沒有座位，我們就席地而坐，一本本細(xì)細(xì)瀏覽。時(shí)間過得真快，常常幾個(gè)小時(shí)過去了，我們卻渾然不覺。陶醉在故事的情境里，誰還顧得上勞累！有時(shí)，我們還會(huì)買上一兩本自己心儀的書籍，帶回家繼續(xù)品讀。書是營(yíng)養(yǎng)品，讀著讀著就讓我們愉快了，變聰明了。

陪孩子聊書。大多數(shù)時(shí)間，我們夫妻、兒子各自讀自己的書，有時(shí)父母念一段或一整頁，接著讓孩子來讀一段或一頁，當(dāng)兒子讀得精彩的時(shí)候，我們會(huì)及時(shí)送上掌聲和贊美。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)兒子越來越喜歡讀國(guó)外的童話故事，就滿足孩子需求大量購(gòu)買。拿到一本新書，閱讀前，我引導(dǎo)兒子猜一猜內(nèi)容“是什么”;閱讀中，我這位“領(lǐng)跑員”會(huì)適時(shí)停下來，問一問兒子對(duì)哪部分感興趣;合上書后，我們一起聊一聊，聊書中有趣的人物和情節(jié)，讓書本內(nèi)容成為共同的話題與談資。聊開，聊透，聊嗨，多問幾個(gè)“為什么”，靜聽孩子的真知灼見，如果孩子愿意把自己的見解寫成讀書筆記就更棒了。兒子的評(píng)論有時(shí)還會(huì)冒出驚人之語，讓我著實(shí)吃驚。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，懂得質(zhì)疑，善于思辨，親子共讀讓兒子學(xué)會(huì)了深度閱讀、有效閱讀。

讓孩子敬書。焚香凈手，端衣正帽，古人方才凝神斂氣地坐下來開始讀書。讓孩子讀書，得先給他留個(gè)清靜的一席之地！兒子讀書時(shí)，家里不開電視、電腦，我們夫妻不玩手機(jī)，陪兒子坐在書房，靜靜地閱讀。在兒子還很小的時(shí)候，我就教他愛護(hù)書籍，只有干凈的小手才可以去拿書，只有端坐在明亮的環(huán)境下才能看書，所有的書頁都保持整齊，不折不畫，破損的書頁一起修補(bǔ)……這些小細(xì)節(jié)帶給孩子對(duì)書籍的敬畏和珍惜的習(xí)慣。家里所有的書籍都保持著整潔，兒子對(duì)書的珍愛和我如出一轍。起先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，慢慢地是習(xí)慣造就了兒子和我。心理學(xué)研究證明，閱讀可以讓一個(gè)人的智商更高，邏輯判斷更加清晰。促進(jìn)兒童后天智力發(fā)展的手段很簡(jiǎn)單，就是語言刺激，即閱讀。閱讀是父母給孩子最好的禮物，好習(xí)慣讓兒子終身受益！

親子閱讀，是溫馨家庭生活的一部分，更是父母和孩子在收獲知識(shí)中共同成長(zhǎng)。放下手機(jī)，多陪孩子閱讀吧。在孩子寶貴的成長(zhǎng)歲月里，通過閱讀，為他們奉獻(xiàn)滋養(yǎng)而美味的精神食糧。