中學(xué)體育教學(xué)有效性策略探討

趙煥文

【摘要】新時(shí)期，生活節(jié)奏越來越快，對人的身體綜合素養(yǎng)要求越來越高。因此，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄以及健康的身體素質(zhì)非常重要。切實(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)成為了中學(xué)教育重要目標(biāo)。但是目前我國中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀仍舊不容樂觀，在這種形勢如何提高中學(xué)體育教學(xué)有效性是一項(xiàng)較為迫切的任務(wù)。本文具體分析了中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀以及提升中學(xué)體育教學(xué)有效性的具體策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) ?體育教學(xué) ?有效性

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0220-02

體育教學(xué)屬于一門基礎(chǔ)學(xué)科，是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，提高中學(xué)體育教學(xué)有效性，優(yōu)化學(xué)生身體綜合素質(zhì)，才能滿足國家建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步以及學(xué)生自身發(fā)展的需求。當(dāng)今世界競爭的實(shí)質(zhì)就是人才的競爭，國家要想增強(qiáng)綜合國力，就必須要實(shí)施人才戰(zhàn)略，加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)。而中學(xué)體育教育能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國家輸送高素質(zhì)人才。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，提高體育教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的體育水平。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.對體育教育的重視力度不足

體育課是中學(xué)生必修的課程，對學(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮著重要作用。但是受應(yīng)試教育的影響，如今我國對體育課的重視程度不高。大部分學(xué)校仍舊堅(jiān)持升學(xué)率為主，只重視考試學(xué)科的教學(xué)，致使體育教學(xué)流于形式化，體育課的目標(biāo)以及任務(wù)都無法較好的完成，現(xiàn)有的體育課程不符合素質(zhì)教育的要求。

2.教師的思想觀念較為落后

新課改要求教師要轉(zhuǎn)變觀念和角色，在課堂教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)，并且科學(xué)合理的組織和管理課堂教學(xué)。體育學(xué)科主要以室外形式為主，因此對教師的組織和管理課堂能力要求較高。但是目前在具體教學(xué)中，多數(shù)體育教師的思想觀念落后，仍舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，致使體育課堂教學(xué)質(zhì)量較低。

3.教學(xué)組織形式過于單一

由于教師的思想觀念跟不上時(shí)代形式，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求等，這種所謂的規(guī)范化扼殺了學(xué)生好動(dòng)的天性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展。這種固化、強(qiáng)化灌輸式的體育教學(xué)組織形式，已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生對體育知識以及技能的需求，更不適合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。長此以往，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸降低，嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，也極大的限制了體育教學(xué)改革的發(fā)展。

二、提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的主要策略

1.提升學(xué)生體育鍛煉意識

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，教師應(yīng)該提高學(xué)生的體育鍛煉意識，使其理解體育鍛煉的重要意義，采用有效措施引導(dǎo)他們把體育鍛煉和自身的身體健康相結(jié)合，從而使體育學(xué)習(xí)和鍛煉成為學(xué)生的自覺、主動(dòng)行為，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識，并根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，制定科學(xué)合理的體育鍛煉項(xiàng)目以及方案，來發(fā)揮體育育人和強(qiáng)健體魄的功能。

2.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

教師必須要采取有效措施激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生就會(huì)熱愛體育，積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。首先，教師要以端正的教態(tài)感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。體育教師的教態(tài)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種直觀的、細(xì)致的、有形的影響，如果體育教師精神飽滿，教態(tài)大方，聲音洪亮，學(xué)生就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，從而有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，體育教師必須要重視自己的儀表儀態(tài)。其次，運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)娜谌塍w育游戲，可以使體育課更加精彩。游戲教學(xué)向來都很受學(xué)生喜歡，在體育教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該科學(xué)合理的利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在體育中得到快樂和健康，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

3.采用豐富多樣的教學(xué)方法

體育課項(xiàng)目較多，內(nèi)容繁雜，體育課的教學(xué)講解方法包含范圍較廣，例如講解、示范、練習(xí)以及比賽等，教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)該結(jié)合教材的性質(zhì)、學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及場地器材的實(shí)際情況來選擇適合的教學(xué)模式與方法。教師運(yùn)用的教學(xué)模式以及方法直接影響著體育課的效果，豐富多樣、靈活多變的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的情趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，教師要不斷調(diào)整、完善教學(xué)方法，因材施教，使學(xué)生在豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展，才能真正發(fā)揮體育教育的功能。例如在多數(shù)學(xué)生眼里冬季長跑屬于一項(xiàng)枯燥、乏味且痛苦的體育項(xiàng)目，對此興趣不高。假如教師采用有針對性的方式使學(xué)生明白長跑給人身體的益處，教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用變速、爬坡、越野跑等各種模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，就能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

綜上所述，要想提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率，就必須要根據(jù)實(shí)際情況，站在學(xué)生的角度，以素質(zhì)教育的目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)措施，使學(xué)生真正的得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]林寶戀.論如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究， 2019（05）