小班幼兒家長

李曼碩爸爸

宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。

前兩天，我剛和孩子一起讀了這個“拔苗助長”的故事，其實(shí)我覺得，學(xué)齡前教育“小學(xué)化”正是拔苗助長的現(xiàn)代版。但是，與批判“小學(xué)化”相比，我更感困惑的是：為什么許多家長都知道這是不利于孩子成長的行為，卻仍然趨之若鶩呢？

回想一下自己陪伴孩子的成長經(jīng)歷，我便對這個問題豁然開朗。也許大多數(shù)人都和我一樣，每當(dāng)聽說或者看到別人家同齡的孩子報各種班時，就會非常焦慮，不是焦慮別人家的孩子“贏在了起跑線上”，而是覺得自己作為家長很失職，沒有為孩子提供更好的教育資源。而當(dāng)我們也為孩子報了各種班時，這種焦慮感才得到緩解。就好像是，不學(xué)點(diǎn)什么就總覺得缺點(diǎn)什么似的。你看，現(xiàn)在我們才上小班，但是班上學(xué)英語的孩子已經(jīng)比比皆是。因此，“小學(xué)化”很大程度上源自家長自身的焦慮，而家長的焦慮則源自與生俱來的對孩子成長的關(guān)心。既然是與生俱來的，我很悲觀地認(rèn)為：這種現(xiàn)象其實(shí)是很難改變的，正所謂“天下之不助苗長者寡矣”。

但是，從另一個方面講，在這個家長容易焦慮的時代，能夠堅定信念、堅持教育規(guī)律、堅決不拔苗助長的幼兒園和教師是多么彌足珍貴。他們用自己的清醒與堅持，努力抵消家長們的“助長”行為，讓孩子們既學(xué)到知識又享受到童年的快樂，為今后的健康成長打下基礎(chǔ)。我是一位拔苗助長的家長，但我欣賞這樣的幼兒園和老師。并且，我期待隨著社會的進(jìn)步，家長觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和統(tǒng)一，這些幼兒園和老師的堅持不再那么辛苦，孩子將來的幼小過渡也能更加輕松、自然、順利。