借助課堂練筆提高學(xué)生習(xí)作能力

劉麗娜

[摘 要]以四上第四單元教學(xué)為例，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)課堂練筆，讓學(xué)生掌握“概括與具體相結(jié)合”“融入真情”“按一定順序描寫”“運(yùn)用修辭手法寫活語(yǔ)言”四個(gè)技巧，并在單元習(xí)作教學(xué)時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，由點(diǎn)到面，從簡(jiǎn)到難，試圖提高學(xué)生動(dòng)物作文的水平和能力。

[關(guān)鍵詞]動(dòng)物;習(xí)作;課堂練筆

[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）19-0089-02

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元以“作家筆下的動(dòng)物”為主題分別選取豐子愷的《白鵝》、俄國(guó)作家葉·諾索的《白公鵝》、老舍的《貓》和《母雞》等名篇，并在單元作文中要求描寫自己喜歡的一種動(dòng)物。本單元的文章文質(zhì)兼美，為學(xué)生的寫作提供了很好的范本。

筆者在本單元教學(xué)中，尋找每篇文章的讀寫結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)專題小練筆，進(jìn)而提高學(xué)生動(dòng)物習(xí)作的水平。

一、仔細(xì)觀察

學(xué)生應(yīng)細(xì)心觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，做好觀察記錄或?qū)懹^察日記，這樣就很好地解決了寫作”源“的問(wèn)題，并且能較好地避免動(dòng)物作文中“千人一面”的現(xiàn)象。觀察內(nèi)容包括該動(dòng)物的外形、習(xí)性（吃相、步態(tài)、叫聲等）、性格。在讓學(xué)生進(jìn)行觀察前，應(yīng)該教給學(xué)生一些觀察的方法，如“有目的地觀察”“有序觀察與重點(diǎn)觀察結(jié)合”“分時(shí)段觀察”等。如觀察貓的生活習(xí)性時(shí)，制作一個(gè)表格讓孩子填寫貓?jiān)谠缟?、中午、晚上三個(gè)時(shí)段的活動(dòng)。

二、概括與具體相結(jié)合

豐子愷的《白鵝》第三、四自然段用總分的結(jié)構(gòu)描寫鵝的叫聲和步態(tài)，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)，并在深入學(xué)習(xí)后設(shè)計(jì)隨文練筆。

請(qǐng)你學(xué)習(xí)第三、四自然段，用總分的結(jié)構(gòu)描寫一種動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。如淘氣的小猴、美麗的小白兔、忠誠(chéng)的小狗、可愛(ài)的小貓等等。

學(xué)生練筆舉例：

小猴子天生精力旺盛，仿佛一刻也坐不下來(lái)。只見(jiàn)它上躥下跳，一會(huì)兒在籠子里倒掛金鉤，一會(huì)在樹(shù)枝上蕩秋千，一會(huì)兒與猴子?jì)寢屾覒虼螋[，一會(huì)兒伸手向游客討要香蕉。我剛拿出一根香蕉，它就猛地沖過(guò)來(lái)，差點(diǎn)抓傷我的手;它熟練地剝開(kāi)皮往外一甩，狼吞虎咽地吃完，又沖到我跟前，攤開(kāi)毛茸茸黑乎乎的手掌。

【評(píng)析】片段采用總分結(jié)構(gòu)，第一句總起，用“精力旺盛”“一刻也坐不下來(lái)”概括了小猴子的調(diào)皮好動(dòng)。下文中“上躥下跳”“倒掛金鉤”“蕩秋千”“嬉戲打鬧”“狼吞虎咽”則具體描寫了猴子的動(dòng)作，展現(xiàn)了一個(gè)淘氣可愛(ài)的猴子。這個(gè)孩子很好地掌握了本次練筆的“總分結(jié)構(gòu)”。

三、按一定順序描寫

《白鵝》第4自然段按一定順序描寫白鵝的吃相，《白公鵝》第二自然段按一定順序描寫白公鵝的步態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，可以將這兩部分結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)分析文段如何運(yùn)用“先……然后……再……”等關(guān)聯(lián)詞按一定順序描寫動(dòng)物的習(xí)性，學(xué)習(xí)這兩部分的寫法進(jìn)行小練筆。

請(qǐng)運(yùn)用“先……然后……再……”等關(guān)聯(lián)詞描寫你喜歡的動(dòng)物的一個(gè)習(xí)性。

學(xué)生練筆舉例：

我家的小狗就像我家的忠誠(chéng)衛(wèi)士。每當(dāng)看到門外有人，它首先一個(gè)箭步?jīng)_到門前，將來(lái)者審視一番，然后大叫幾聲，引起我們的注意，直到我們出門查看時(shí)，它才停止。最后就會(huì)不停地?fù)u尾巴，仿佛自己立了大功似的。

【評(píng)析】片段運(yùn)用“首先……然后……最后……”等關(guān)聯(lián)詞有條理地展現(xiàn)了小狗忠于職守的特點(diǎn)。

四、融入真情

這個(gè)單元的文章語(yǔ)言靈動(dòng)，全文無(wú)一“愛(ài)”字，但字里行間包含著濃濃的喜愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)品讀、摘錄背誦文中佳句，進(jìn)而學(xué)習(xí)在寫作過(guò)程融入真情的寫法。并在學(xué)習(xí)《母雞》一文時(shí)，通過(guò)改寫，讓孩子有更深體會(huì)。

學(xué)生練筆舉例：

我一向喜歡母雞。聽(tīng)，她的歌聲幸福而快樂(lè)，整個(gè)院子就是她的唱臺(tái)，再美的動(dòng)物界歌唱家與她比起來(lái)也略顯遜色了。有時(shí)，她細(xì)聲細(xì)氣，像一位快樂(lè)的小姑娘在哼唱，有時(shí)她如怨如訴的像女低音在低聲吟唱。

在公雞面前，她像是一個(gè)全能主婦，又像一位忠厚的仆人。但在屋外，她又似一位常勝將軍，能與花木蘭匹敵。如有鴨子入侵了她的領(lǐng)地，她一定像瘋狂地戰(zhàn)斗雞進(jìn)行全面打擊。她酷愛(ài)武術(shù)，常常和其他母雞切磋武藝，這時(shí)的她有勇有謀，常常趁其不備，出其不意地咬下別人一小撮毛，顯得十分聰明。

到下蛋的時(shí)候，她差不多發(fā)了狂，她的叫聲那么洪亮，生怕有人拿走她的蛋，就是兇狠的黃鼠狼也會(huì)被她的氣勢(shì)所震撼，被她的母愛(ài)所感動(dòng)。

【評(píng)析】改寫后的文段語(yǔ)言生動(dòng)有趣，對(duì)母雞的喜愛(ài)之情非常濃厚。開(kāi)篇點(diǎn)明“我一向喜歡母雞”，在喜歡的情感下觀察母雞，母雞的叫聲是歌聲而不再是聒噪，“如小姑娘在哼唱”，又似女低音，比喻生動(dòng)形象。此時(shí)此刻，母雞在公雞面前是賢惠而不再是怯懦，“全能主婦”、“忠厚仆人”等用詞擬人化。母雞與鴨子的爭(zhēng)斗時(shí)“有勇有謀”。下蛋后的啼叫也不再是自鳴得意而是“深深的母愛(ài)”。小作者很好地理解了老舍先生對(duì)母雞的喜愛(ài)，才能改寫得如此成功。

五、運(yùn)用修辭手法寫活語(yǔ)言

在整個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們積累了不少好詞佳句，同時(shí)學(xué)習(xí)了一些寫法，但整個(gè)單元的練筆點(diǎn)還沒(méi)有涉及動(dòng)物外形方面。故筆者設(shè)計(jì)以下練筆：

改寫以下片段，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法使語(yǔ)言更優(yōu)美。

金魚(yú)十分漂亮。圓圓的頭上長(zhǎng)著兩顆黑黑的大眼珠，尾巴在水里搖來(lái)?yè)u去。最引人注目的是中間隆起的腹部。

學(xué)生練筆舉例：

她穿著一條金燦燦的裙子。最引人注意的兩個(gè)黑黑的大眼珠像兩個(gè)小球分明地突出著，腹部微微隆起，像中年發(fā)福一樣，哎呀，都怪她貪吃了;裙擺像一把小扇子，在水中招搖著。

【評(píng)析】? 小作者按從頭到尾的順序描寫金魚(yú)的外形。小作者親切地稱金魚(yú)為“她”，擬人化地描寫金魚(yú)，將眼珠比作小球，尾巴比作小扇子，十分貼切。

在教師指導(dǎo)、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用單元學(xué)習(xí)中習(xí)得的技巧描寫一個(gè)喜歡的小動(dòng)物。教師做好作文講評(píng)，讓學(xué)生再修改作文。在教學(xué)中重視學(xué)生課堂練筆及習(xí)作的評(píng)改，在學(xué)生互相評(píng)價(jià)、修改習(xí)作中提高描寫動(dòng)物的能力，并且開(kāi)展四年級(jí)動(dòng)物習(xí)作比賽活動(dòng)，刊登優(yōu)秀習(xí)作于班刊，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和成就感。

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“小練筆到大作文”的模式，“概括與具體相結(jié)合”“融入真情”“按一定順序描寫”“運(yùn)用修辭手法寫活語(yǔ)言”四個(gè)技巧對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)物作文能力，還是比較容易操作，行之有效的。而任何策略、模式，都會(huì)經(jīng)歷從“無(wú)”到“有”（形成規(guī)范套路），又從“有”到“無(wú)”（有中似無(wú)，無(wú)招勝有招）的階段。學(xué)生心中有策略但又不為策略所拘，在規(guī)范中不斷求異、求新，才能達(dá)到更高的寫作水平和境界。

（責(zé)編 韋淑紅）