思維導(dǎo)圖對肛腸科住院患者進行健康教育的分析與研究

鄒玲玲

（宿遷市中醫(yī)院肛腸科，江蘇 宿遷 223800）

肛腸科主要針對治療肛門等消化末端器官的病變，手術(shù)可以有效阻隔疾病的發(fā)展，術(shù)后的護理也十分關(guān)鍵[1]。由于其治療后患者生活習(xí)慣欠佳易導(dǎo)致病情的反復(fù)，因此需要患者在護理期間對疾病及治療的相關(guān)知識掌握良好，從而加速患者康復(fù)，降低預(yù)后加重或復(fù)發(fā)的概率。常規(guī)教育模式僅采用口頭宣教方式對患者治療期間的治療方法及注意事項進行講解，患者治療依從度較差。堅持長期規(guī)范化配合治療及預(yù)防需增設(shè)思維導(dǎo)圖的健康教育模式，提升患者的治療配合度及預(yù)后的自我管理能力。本文研究患者分別使用不同健康教育干預(yù)措施，對患者健康教育干預(yù)后的治療知識掌握度及治療方案依從度評分進行對比，結(jié)論如下。

1 臨床資料與方法

1.1 臨床資料

選取2019年10月-2019年12月于我院肛腸科接受健康教育的住院患者30例，通過完全雙盲法將其分為參照、研究兩組，組間分布為參照組（n=15）與研究組（n=15）。參照組患者男10例，女5例，年齡范圍為25-65周歲，平均年齡(45.15±9.75)周歲；研究組患者男9例，女6例，年齡范圍為26-66周歲，平均年齡（46.28±9.72）周歲?；颊吣挲g、性別等數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果差別不顯著（P＞0.05），校準合格。

1.2 方法

參照組采用常規(guī)健康教育辦法：藥物使用、飲食攝入、作息規(guī)律等進行教育。

研究組采用思維導(dǎo)圖健康教育模式，共5個維度：（1）圍術(shù)期注意事項。術(shù)前晚指導(dǎo)患者進半流質(zhì)食物，術(shù)前8h禁食，術(shù)后6h可進食，但避免產(chǎn)氣食物的攝入。術(shù)后48h內(nèi)忌排便，第一次排便避免緊張過度用力；（2）治療知識。對肛腸疾病的成因、治療、預(yù)防、用藥方法及注意事項等進行講解，增加患者對治療的配合度；（3）心理引導(dǎo)。充分尊重患者隱私，及時紓解患者的情緒波動，增加患者對護理人員的信任度；（4）衛(wèi)生保持。每日開窗通風(fēng)，保持適宜溫度，進行病房滅菌消毒，降低細菌感染風(fēng)險。勤換內(nèi)褲，保持創(chuàng)口的干燥清潔，愈合后可淋浴洗澡[2]；（5）生活習(xí)慣。注意日常休息，保持心情舒暢。勿用力努掙，適當(dāng)給予潤腸劑，便后柔軟紙巾擦拭。飲食清淡為主，避免過度使用辛辣刺激食物。勿從事重體力勞動，避免久蹲、坐、站等刺激。

1.3 觀察指標

對比兩組患者的治療知識掌握度及治療方案依從度評分。采用自制評分量表，每項滿分100分。分數(shù)越高，患者對治療知識的掌握度越高，對治療方案的依從度越高，健康教育應(yīng)用效果越好。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

本文采用SPSS15.0統(tǒng)計學(xué)軟件對選取的30例肛腸科住院患者分別接受不同健康教育護理方式后的相關(guān)數(shù)據(jù)進行比對分析。t檢驗校準其計量數(shù)據(jù)（治療知識掌握度、治療方案依從度評分），數(shù)據(jù)采取“平均數(shù)值±標準差值”形式表達，x2檢驗校準其計數(shù)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采取“n%”形式表達。P＜0.05有統(tǒng)計學(xué)價值，與此相反則無統(tǒng)計學(xué)價值。

2 結(jié) 果

2.1 接受護理后患者的治療知識掌握度、治療方案依從度評分比較

研究組患者治療知識掌握度、治療方案依從度評分顯著優(yōu)于參照組。數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)價值P＜0.05。（見表1）

表1 兩組患者治療知識掌握度、治療方案依從度評分比較（分）

3 討 論

隨著人們生活習(xí)慣、飲食及睡眠的不規(guī)律，生活及工作壓力的加大，肛腸類疾病逐年增加[3]。因患者對治療的方法及注意事項了解不透徹，可導(dǎo)致其術(shù)后恢復(fù)較慢或治療后再次復(fù)發(fā)等情況發(fā)生，因此科學(xué)的健康教育在治療期間至關(guān)重要。

常規(guī)教育模式對患者的教育停留在護理配合相關(guān)知識的講解，患者的接受程度不一，因此需要更為細致的健康教育模式。思維導(dǎo)圖健康教育模式，將健康教育分為5個維度，通過手術(shù)準備，縮短患者的治療時間；治療知識普及，減少患者出現(xiàn)抗拒治療、焦慮等負性心理；配合健康心理教育，增加了患者的治療信心及對醫(yī)護人員的信任度；生活習(xí)慣教育一方面可以幫助患者規(guī)避生活中可能導(dǎo)致疾病加重的隱患，另一方面可以積極引導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有助于配合治療效果的提升。

綜上所述，在對肛腸科住院患者的護理中，使用思維導(dǎo)圖健康教育模式，可以提升患者的治療認知度及依從度，從而縮短患者的相關(guān)治療時間，達到快速抑制病情發(fā)展，輔助治療效果達成的目的，值得普及使用。