中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校大學(xué)生思想政治教育的探究

余小濤

摘要：培養(yǎng)具有高度文化自信的當(dāng)代大學(xué)生，是當(dāng)前高校思想政治工作的重要任務(wù)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展和中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。文章指出了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)工科院校大學(xué)生思想政治教育的重要意義，分析了目前工科院校大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，提出了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校大學(xué)生思想政治教育的途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 大學(xué)生 工科

中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中蘊(yùn)含很多家國情懷和個(gè)人修養(yǎng)等方面內(nèi)容，很多內(nèi)容被廣為繼承和弘揚(yáng)。高校要堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，一方面要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，除了緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)外，還要注意在源遠(yuǎn)流長的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，自覺繼承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)持中國特色文化，建設(shè)中國特色社會(huì)主義高校。工科院校大學(xué)生人文教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，更要重視大學(xué)生傳承好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育中，增強(qiáng)文化自信。

1、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校大學(xué)生思想政治教育工作的意義

（1）有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校要注重弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)結(jié)合來開展大學(xué)生思想政治教育，幫助大學(xué)生鑒別和抵御各種腐朽落后思想文化，不斷提升大學(xué)生的思想道德境界。在中國傳統(tǒng)文化中凝練出來的優(yōu)秀價(jià)值觀，可以不斷激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心和自豪感，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，筑牢新時(shí)代青年學(xué)生的使命感和責(zé)任感，幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念。

（2）有利于高校繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2014年教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)大學(xué)階段提出明確的任務(wù)要求，指出要進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。很多價(jià)值觀來源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中古代杰出人物的優(yōu)秀事跡，這些優(yōu)秀事跡中提煉出來的價(jià)值觀包含愛國主義情操，弘揚(yáng)社會(huì)正義，廣大學(xué)生在校園文化中融入學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的價(jià)值觀，修正自己的價(jià)值觀，端正自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）有利于高校立德樹人和“雙一流”大學(xué)建設(shè)

習(xí)近平總書記提出要辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人。高校要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神，不斷增強(qiáng)文化自信。另一方面，“雙一流”大學(xué)建設(shè)要有一流的大學(xué)文化和大學(xué)精神做支撐，要不斷從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，不斷傳承創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵發(fā)展。西安科技大學(xué)經(jīng)過60多年的發(fā)展，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中凝練出來的“祖國利益高于一切”的校訓(xùn)和“勵(lì)志圖存，自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神，校訓(xùn)和學(xué)校精神影響著一代又一代西科人為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，一批批畢業(yè)生立足西部，扎根祖國大地，做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（4）有利于高校開展意識(shí)形態(tài)工作

高校是開展意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息時(shí)代不斷影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維方式，成為大家喜聞樂見的交流方式，然而互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容復(fù)雜多變，部分大學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知不足，西方以及其他敵對(duì)勢(shì)力利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行滲透、煽動(dòng)和破壞，影響大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等豐富的思想內(nèi)涵，高校要牢牢抓住意識(shí)形態(tài)主陣地，利用好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵開展大學(xué)生愛國主義教育和理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

2、工科院校大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀

我國工科院校部分大學(xué)生存在人文教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生重視不夠，人文類通識(shí)課程設(shè)置少等問題，利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價(jià)值開展大學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些原因既有受我國文理分科、西方思想滲透、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響等外界因素的影響，又有學(xué)生社會(huì)閱歷不足等個(gè)人因素的影響。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（1）歷史原因?qū)е鹿た圃盒４髮W(xué)生人文素質(zhì)教育不平衡

受高考“指揮棒”的影響，我國大部分高中生實(shí)行文理分科，傳統(tǒng)文化教育在高中文理分科時(shí)已經(jīng)被嚴(yán)重削減，這部分理科生在大學(xué)選擇工科專業(yè)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)后被進(jìn)一步削弱。其次，大部分工科院校開設(shè)專業(yè)課程較多，偏重專業(yè)技能的培養(yǎng)，開設(shè)傳統(tǒng)文化課程較少，文科師資缺乏，導(dǎo)致學(xué)生普遍人文教育文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。另外，很多高校對(duì)學(xué)生就業(yè)更為關(guān)注，忽視了大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，這種情況在工科院校尤為突出。

（2）學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不容樂觀

部分工科院校大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化缺乏理性認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，僅靠中學(xué)階段以前學(xué)習(xí)的部分文學(xué)，難以滿足現(xiàn)在高校學(xué)生的深厚文化底蘊(yùn)，也難以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。雖然大學(xué)圖書館資源豐富，但學(xué)生借閱中國傳統(tǒng)文化類書籍比例較少。當(dāng)前工科院校大學(xué)生對(duì)于馬克思主義信仰情況總體積極健康，但仍有部分同學(xué)理想信念迷茫。在西方文化沖擊和虛擬網(wǎng)絡(luò)等影響下，以國家和民族的情感作為根基的思想政治教育受到很大的影響。

（3）工科院校大學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很實(shí)際的需求

新時(shí)代對(duì)工科院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了新要求，他們不僅要有精湛的技術(shù)，還要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，要有家國情懷、國際視野和工程倫理意識(shí)等。而工科大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的提升和實(shí)踐關(guān)注較多，對(duì)中國傳統(tǒng)文化關(guān)注少，在實(shí)際生活中，傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的作用很大，普通學(xué)生都能接受系統(tǒng)的專業(yè)教育，但對(duì)為人處事等方面存在困惑，甚至有部分學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，而同學(xué)經(jīng)常咨詢的這類問題，都反映了同學(xué)的強(qiáng)烈需求，需要在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。

3、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工科院校大學(xué)生思想政治教育的途徑

（1）加強(qiáng)人文素質(zhì)教育

高校要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，進(jìn)一步提升工科院校大學(xué)生對(duì)家國情懷的認(rèn)知和認(rèn)同，強(qiáng)化人文知識(shí)和修養(yǎng)，堅(jiān)持文化自信。在日常教育中繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵御腐朽文化和西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，教育廣大學(xué)生堅(jiān)持“四個(gè)自信”。

（2）加強(qiáng)通識(shí)課程課堂教育

高校要牢牢把握課堂這個(gè)開展思想政治教育的主路徑和主渠道。一是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，選優(yōu)配齊一批知識(shí)扎實(shí)的人文教育教師，要加強(qiáng)思想政治教育專任教師及輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)文化教育和培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。二是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的通識(shí)課程體系建設(shè)。高校要將中國傳統(tǒng)文化教育納入課程體系建設(shè)中，開展大學(xué)生通識(shí)教育課程，進(jìn)一步幫助大學(xué)生砥礪品德，提升社會(huì)責(zé)任感。三是要建立完善一套人文教育選修課程，開設(shè)更多的中國傳統(tǒng)文化選修課程，利用“智慧樹”“爾雅課堂”等開展大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

（3）加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)

高?？稍谛麄鳈?、文化墻、櫥窗等處展示傳統(tǒng)文化故事，分期進(jìn)行同學(xué)感興趣的人文主題宣傳。西安科技大學(xué)重視大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的團(tuán)日、黨日活動(dòng)；利用校史館、地質(zhì)博物館、徐精彩先進(jìn)事跡紀(jì)念館等展館，挖掘、整理校園文化，提升學(xué)生愛校榮校意識(shí)，提升大學(xué)生對(duì)于家國情懷的認(rèn)知和認(rèn)同；舉辦中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，開展讀名著、賞名畫等活動(dòng)；組建學(xué)生人文社團(tuán)；定期舉辦演講比賽、征文比賽、書法繪畫展等各類活動(dòng)；將中國傳統(tǒng)文化教育納入第二課堂體系等；在學(xué)生公寓走廊中設(shè)立文化墻，展示中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，營造學(xué)習(xí)氛圍等。這些內(nèi)容豐富多彩的校園人文氛圍能夠激發(fā)和感染學(xué)生，使學(xué)生自覺地接受人文素質(zhì)的熏陶，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

（4）利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展中國傳統(tǒng)文化教育

互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生日常交流必不可少的工具之一，高校要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展好中國傳統(tǒng)文化教育。工科院校要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化，積極舉辦豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型的師生互動(dòng)關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)信息，增長學(xué)生人文知識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，提高文化素質(zhì)，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)。一是以傳統(tǒng)媒體開展線上教育。要利用好學(xué)校新聞網(wǎng)，通過慕課、網(wǎng)絡(luò)課程等形式開展在線傳統(tǒng)文化教育。二是利用好新媒體開展線上教育。高校要利用微信、微博等新媒體平臺(tái)開展傳統(tǒng)文化教育，推送傳統(tǒng)文化微故事、微人物等。三是以易班平臺(tái)開展線上教育。高校要充分利用好易班平臺(tái)，在中國傳統(tǒng)文化節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日推送相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)，在易班平臺(tái)推送歷史名人事跡等，通過易班平臺(tái)組織開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)線上答題活動(dòng)，提高學(xué)生參與度。四是以APP為主開展線上教育。如利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“學(xué)習(xí)公社”等平臺(tái)，學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。高校要結(jié)合學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，利用學(xué)生喜聞樂見的方式開展中國傳統(tǒng)文化教育。

（5）加強(qiáng)以中國傳統(tǒng)文化為主題的社會(huì)實(shí)踐教育

實(shí)踐育人是高校開展大學(xué)生思想政治教育的手段之一。高?？稍O(shè)立中國傳統(tǒng)文化研究課題，教師組織學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)開展調(diào)研活動(dòng)，不斷深化傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)人文素質(zhì)教育。另一方面，學(xué)校可開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題社會(huì)實(shí)踐。組織大學(xué)生尋訪傳統(tǒng)文化故事，凝練中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價(jià)值觀。返校后組織宣講團(tuán)，積極宣傳社會(huì)實(shí)踐過程中所感所悟，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，提升思想政治教育效果。

工科院校大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化教育任重而道遠(yuǎn)，我們要從文化自信、通識(shí)課程教育、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政教育、社會(huì)實(shí)踐等方面加強(qiáng)學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到大學(xué)生思想政治教育中，以文化育人，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏媛媛，杜瑞平.傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的現(xiàn)狀及其價(jià)值實(shí)現(xiàn)[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010，22（5）：75-77.

[2] 李國娟.高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論思考與實(shí)踐邏輯[J].思想教育研究，2015.

[3] 張勇，剛旭，張鵬.中國傳統(tǒng)文化融入工科院校思想政治教育工作的路徑探究[J].高教學(xué)刊，2017（12）：163-164.

[4] 陳偉，胡德平.新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)變[J].思想理論教育，2015（1）：88-91.

[5] 何斯婕.以文化自信推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作[J].文學(xué)教育，2018（5）：72-73.

[6] 韓茹，蘇乃乾. 論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何更好的融入工科校園文化建設(shè)中[J].職業(yè)教育，2015（27）：155.