媒介融合視域下電視科普節(jié)目的傳播策略分析
——以《未來架構(gòu)師》為例

□ 花曉晨

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了新媒體的井噴式發(fā)展，媒介融合時(shí)代已悄然到來，各種媒介正在以前所未有的速度開始深度融合。媒介融合最初是由美國馬薩諸塞州理工大學(xué)普爾教授于20世紀(jì)80年代提出的，其原意是各種不同的媒介逐漸地結(jié)合在一起，出現(xiàn)了多功能一體化的趨勢(shì)，這種融合更多的是指報(bào)刊、電視等傳統(tǒng)媒介的融合。我國的媒介融合正處于進(jìn)行狀態(tài)，促使媒介環(huán)境、媒介生態(tài)發(fā)生了巨大變革，并衍生出了全媒體、融媒體、萬物皆媒等概念。

在媒介融合的加速推動(dòng)下催生了一批新的科普平臺(tái)，科普不再被束之高閣，各類新型媒體紛紛抓住良機(jī)拓展自己的科普業(yè)務(wù)空間，這給傳統(tǒng)的科普影視帶來了不小的挑戰(zhàn)。在新媒體科普發(fā)展得如火如荼之際，作為科普影視代表的電視科普節(jié)目卻在逐漸走向低迷，因此引發(fā)了人們關(guān)于在媒介融合背景下如何打造電視科普節(jié)目以應(yīng)對(duì)新媒介的挑戰(zhàn)的思考。

一、電視科普節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀

著名的教育學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播以及被傳播的深度和廣度”。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與傳播渠道的日益豐富，科普影視作為科學(xué)傳播的重要工具與手段，從誕生至今已有近百年的歷史，以其通俗易懂、表現(xiàn)形態(tài)多樣、寓教于樂等亮點(diǎn)成為了銜接公眾與科學(xué)的重要一環(huán)。

科普影視分為科普電影、科教電視、科幻片、專題片等類別，在發(fā)展初期科教電影始終占據(jù)著主要地位，但隨著電視的誕生，其畫面與聲音的配合可將原本晦澀的科學(xué)原理形象地呈現(xiàn)出來，漸漸地成為了普及度較高的一種傳播手段。“中國科協(xié)第九次中國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果顯示：利用電視獲取科技信息的公民比例為93.4%，作為傳統(tǒng)的大眾媒體，電視仍是公民獲取科技信息的最主要渠道，其中電視科普節(jié)目功不可沒。”

電視科普節(jié)目將科學(xué)知識(shí)與電視媒介巧妙結(jié)合，并有電視科普講座、紀(jì)錄片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等表現(xiàn)形式，歷經(jīng)了“引進(jìn)國外—科普片—單一科普節(jié)目的出現(xiàn)—科普節(jié)目的系列化—科普欄目的成立”這一發(fā)展過程。其發(fā)展之初并沒有形成一定的規(guī)模，且影響范圍小、力度不強(qiáng)，但隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，科技強(qiáng)國觀念普遍深入，誕生了一批優(yōu)質(zhì)的電視科普節(jié)目，如《走近科學(xué)》《百家講壇》《最強(qiáng)大腦》《正大綜藝腦洞大開》《我愛發(fā)明》《科技之光》等。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速興起，更為快速、新穎、便捷的科普手段席卷了大眾的生活，多樣的選擇使得人們的使用習(xí)慣與收視習(xí)慣開始發(fā)生改變，傳統(tǒng)的電視科普節(jié)目因此受到了沖擊，從而走向衰敗。有數(shù)據(jù)顯示，近些年電視科普節(jié)目的播放時(shí)長從總體上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，“2015年，全國電視臺(tái)共播出科普（教）節(jié)目時(shí)間19.73 萬小時(shí)，比2014年降低2.17%。”（見表1）在與娛樂類、新聞?lì)愲娨暪?jié)目的競爭中，科普類節(jié)目在收視率、市場(chǎng)份額等方面逐漸敗下陣來。如何實(shí)現(xiàn)電視科普節(jié)目的轉(zhuǎn)型發(fā)展來緩解現(xiàn)存的壓力，顯得尤為緊迫。

表1 2012-2015年東部、中部和西部地區(qū)電視臺(tái)播出科普節(jié)目時(shí)間

二、媒介融合背景下電視科普節(jié)目的困境

作為科普影視代表的電視科普節(jié)目在媒介融合的背景下雖在內(nèi)容品質(zhì)建設(shè)、節(jié)目呈現(xiàn)形式方面有所調(diào)整，“但在新媒體環(huán)境下，科教類電視節(jié)目傳播具有實(shí)時(shí)性、多樣性與互動(dòng)性等特征，彌補(bǔ)了其在電視播出中存在的內(nèi)容易逝性、形式單一性等局限。”在新媒體的不斷沖擊下電視科普節(jié)目的弊端逐漸暴露出來，具體內(nèi)容如下：

（一）公益事業(yè)正在逐步向“盈利壓力”讓步

科教節(jié)目屬于公益性事業(yè)，其本身的特點(diǎn)決定了其投入與回報(bào)不成正比。在國家大力倡導(dǎo)下，各省市級(jí)電視臺(tái)雖紛紛開設(shè)了科教類頻道，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，“文化產(chǎn)品變成了商品，商品化的邏輯貫穿于文化生產(chǎn)和消費(fèi)的全過程，而商品的邏輯也就意味著對(duì)市場(chǎng)的爭取和對(duì)利潤的追求?！逼扔谑找暵逝c市場(chǎng)份額的壓力，電視臺(tái)將天平傾向了收益與回報(bào)，沒有將普及科學(xué)知識(shí)、提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)作為首要任務(wù)，弱化了科教節(jié)目的地位，甚至取消了節(jié)目的播放，比如央視的《公眾與科學(xué)》節(jié)目已經(jīng)被淘汰，從而把優(yōu)質(zhì)資源留給更能抓住觀眾胃口的其他類節(jié)目上。

（二）“科學(xué)搭臺(tái)，娛樂唱戲”的屬性弱化了節(jié)目的科學(xué)性

故事化是在科普節(jié)目逐漸衰落的狀態(tài)下為力求突破而采用的一種表達(dá)形式，能夠以更輕松易懂的方式將科學(xué)原理闡釋出來，知識(shí)與趣味并蓄能夠拉近人與科學(xué)之間的距離。為了滿足人們愛看故事的天性，節(jié)目制作者在情節(jié)設(shè)計(jì)上刻意向“故事化”靠攏，并沒有將主要精力用在科學(xué)知識(shí)的講解開發(fā)上，更沒有關(guān)注節(jié)目的品牌建設(shè)，致使在“是科學(xué)為娛樂添料還是娛樂為科學(xué)服務(wù)”的問題上出現(xiàn)了矛盾。

（三）形式單一且視覺設(shè)計(jì)缺乏現(xiàn)代感

科教類節(jié)目承載的知識(shí)含量較高，多數(shù)的科教節(jié)目中，科學(xué)家們難以擺脫傳統(tǒng)的束縛，均沿襲了說教式的講授方式，采用晦澀的專業(yè)術(shù)語講授科學(xué)知識(shí)，形式較為單一。同時(shí)，電視的線性傳播特性以及科教節(jié)目在固定時(shí)段播放等弊端，致使觀眾對(duì)于快速略過的科學(xué)知識(shí)無法掌握，多次累積可能會(huì)引發(fā)“多米諾骨牌”的坍塌，從而失去觀看興趣。知識(shí)問答類、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類、科教講座類節(jié)目雖然向觀眾傳遞了一定的科學(xué)知識(shí)，但由于舞臺(tái)設(shè)計(jì)過于呆板、視聽語言過于單調(diào)、后期制作編輯水平有限、缺乏高科技產(chǎn)品展示等問題，未能讓受眾體會(huì)到未來科技的酷炫性，長此以往難以吸引觀眾的目光。

（四）制作團(tuán)隊(duì)專業(yè)水準(zhǔn)參差不齊

由于未形成專業(yè)的科普人員教育培養(yǎng)體系，科教類節(jié)目的制作人員多缺乏專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，其科學(xué)傳播素養(yǎng)與影視藝術(shù)素養(yǎng)難以兼得，對(duì)內(nèi)容的科學(xué)性把握不夠，對(duì)科學(xué)傳播的規(guī)律也不甚了解，這使得節(jié)目的深度和廣度都難以得到拓展。在坊間流言四起時(shí)，節(jié)目難以做到第一時(shí)間進(jìn)行辟謠，即使在選題時(shí)緊扣了社會(huì)熱點(diǎn)，但經(jīng)過了策劃、拍攝、后期制作等流程，新鮮的話題可能變得不再具有時(shí)效性。同時(shí)在節(jié)目中邀請(qǐng)的嘉賓可能因?yàn)楸磉_(dá)不暢或者太過于學(xué)術(shù)化而難以產(chǎn)生良好的科普效果，以上種種皆容易對(duì)觀眾產(chǎn)生不良影響。

三、《未來架構(gòu)師》：電視科普節(jié)目發(fā)展的新方向

每個(gè)人的心中都充滿了想象力與求知欲，現(xiàn)實(shí)生活中有眾多對(duì)未來充滿無限期待的觀眾，也有關(guān)心科學(xué)技術(shù)對(duì)生活產(chǎn)生何種影響的觀眾，這些群體給予了科技類電視節(jié)目無限的市場(chǎng)潛力。但現(xiàn)如今眾多的電視科普節(jié)目由于內(nèi)容劣質(zhì)、形式缺乏吸引力而紛紛滑向了下坡路。央視財(cái)經(jīng)頻道推出的《未來架構(gòu)師》節(jié)目沒有落入故事化的俗套，內(nèi)容形式大走創(chuàng)新之路，自七月開播以來收獲了眾多好評(píng)。

《未來架構(gòu)師》節(jié)目是由中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道和觀正影視聯(lián)合出品的首檔大型探索互動(dòng)演講節(jié)目，嘉賓通過分享自己親身經(jīng)歷的故事與人生感悟，向大家展示自己對(duì)于未來世界的暢想，立足當(dāng)下去叩響未來之門，以“看見不可見，敢做不可能”的氣魄同觀眾追尋未來的多種可能。

（一）國家級(jí)平臺(tái)支撐，傳播影響力大

央視財(cái)經(jīng)頻道作為一個(gè)國家級(jí)的媒體，有責(zé)任積極響應(yīng)科教興國的號(hào)召，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)受眾的科學(xué)與理性思維。作為一檔被時(shí)代和責(zé)任驅(qū)使的創(chuàng)新力作，《未來架構(gòu)師》節(jié)目扛起了這桿大旗，雖然身為公益性質(zhì)的科教類節(jié)目，但節(jié)目組制片人楊曉暉表示并不會(huì)只盯著收視率不放，這個(gè)時(shí)代需要有人來使科學(xué)變得不再冰冷，需要有人來啟發(fā)青少年對(duì)于科學(xué)的熱情，為每個(gè)內(nèi)心充滿好奇與想象的觀眾打開關(guān)于通往未來世界的大門，而這些正是傳播者的責(zé)任與義務(wù)。節(jié)目的定位高端，力圖通過“知識(shí)”與“娛樂”的結(jié)合掀起一場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)暴，以接受度更高的方式、更加通俗易懂的語言，破除科學(xué)冰冷的外殼，讓科學(xué)的理性與人文的感性走向融合。

（二）用戶思維，內(nèi)容為王

《走近科學(xué)》作為央視第一檔大型科普類欄目，在多年發(fā)展低迷的狀態(tài)下，為擴(kuò)大影響范圍開始采用了故事化的敘事方法，收視率雖得到大幅提升，但因節(jié)目情節(jié)故弄玄虛、科學(xué)性不足等弊端為觀眾所詬病?，F(xiàn)如今中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了下半場(chǎng)，人口紅利漸隱，流量思維已逐漸被淘汰，只有用戶思維才能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。用戶思維的核心就是“用戶至上、體驗(yàn)為王”，不應(yīng)將著力點(diǎn)放在如何擴(kuò)大受眾數(shù)量上，而是要著力打造更為優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，優(yōu)化自身的服務(wù)。《未來架構(gòu)師》牢記“內(nèi)容為王”的鐵律，創(chuàng)新性地拓寬了節(jié)目的選題視角，涵蓋了人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、無人駕駛、航空航天、生命科學(xué)等諸多領(lǐng)域，精準(zhǔn)地打造了一檔高品質(zhì)的節(jié)目。節(jié)目采用極具感染性的演講方式，同時(shí)輔以兩種不同維度的互動(dòng)，一是與現(xiàn)場(chǎng)嘉賓團(tuán)的彈幕互動(dòng)，二是與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的300 秒快問快答。演講并不是為了讓業(yè)界大咖為觀眾單向地傳遞知識(shí)，而是通過互動(dòng)進(jìn)行思想的碰撞交流，力圖激發(fā)出關(guān)于未來更多的想象。

（三）多樣表現(xiàn)形式與黑科技展示結(jié)合

節(jié)目在舞臺(tái)設(shè)計(jì)方面做足了功課，視覺呈現(xiàn)效果頗具動(dòng)態(tài)感與未來感，從高空俯瞰演播室是一個(gè)無窮大（∞）的造型，270 度的巨大環(huán)屏成為了視覺設(shè)計(jì)的重頭戲，其使用的柔性視頻條與數(shù)控環(huán)結(jié)合，是在國內(nèi)的電視欄目中首次應(yīng)用。節(jié)目中高科技的展示也是應(yīng)接不暇，來自科大訊飛的語音識(shí)別系統(tǒng)可將節(jié)目全程的演講者、嘉賓講述的每一句話實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為文字；還有實(shí)時(shí)追蹤系統(tǒng)的機(jī)器人“大智”將控制大屏幕的內(nèi)容，篩選出嘉賓團(tuán)發(fā)送的彈幕信息輔之互動(dòng)問答。前來演講的嘉賓們也帶來了許多頂尖科技產(chǎn)品，比如人眼攝像機(jī)、無人駕駛汽車等，這些黑科技映射的科技內(nèi)涵能讓觀眾體會(huì)到節(jié)目的理性與高深。《未來架構(gòu)師》制作團(tuán)隊(duì)不僅踏踏實(shí)實(shí)地打造節(jié)目內(nèi)容，在豐富節(jié)目的表現(xiàn)形式方面也做出了很大的努力，節(jié)目通過視頻、文字、道具、舞臺(tái)劇等方式將酷炫的未來展現(xiàn)在我們眼前。

（四）制作班底優(yōu)良，打造權(quán)威平臺(tái)

得益于央視財(cái)經(jīng)頻道的平臺(tái)，《未來架構(gòu)師》起點(diǎn)高，擁有更精良的制作班底與資源。相較于省市級(jí)電視臺(tái)的科教節(jié)目，《未來架構(gòu)師》的內(nèi)容品質(zhì)上乘，能夠輻射更廣的受眾面。在娛樂明星占據(jù)了綜藝節(jié)目半邊天的環(huán)境下，《未來架構(gòu)師》卻逆流而上，成員的專業(yè)性使節(jié)目更具權(quán)威性。節(jié)目邀請(qǐng)的演講嘉賓都是各自領(lǐng)域的代表者、領(lǐng)頭羊，包括搜狗公司CEO 王小川、著名歷史學(xué)家尤瓦爾赫拉利等人，參與互動(dòng)的問答團(tuán)成員是由科技媒體、科技領(lǐng)域從業(yè)者等人構(gòu)成，在節(jié)目組看來這些引領(lǐng)未來科技發(fā)展的創(chuàng)造者才是這個(gè)時(shí)代真正的明星，他們的研究成果、人生經(jīng)歷與感悟才是社會(huì)進(jìn)步的助推器。

四、媒介融合視域下電視科普節(jié)目的發(fā)展策略

（一）建立健全電視科普人員教育體制

“科普創(chuàng)作隊(duì)伍不只存在老齡化、出精品少等問題，科普作家在相當(dāng)程度上是自生自滅，在國內(nèi)對(duì)于科普創(chuàng)作人員的培養(yǎng)幾乎是空白?！边@種現(xiàn)象在很大程度上是由于科普領(lǐng)域的教育體制沿襲了舊時(shí)的傳統(tǒng)，在課程安排、專業(yè)設(shè)置上將自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)割裂，文理分科致使人才僅能夠精專某一方面的知識(shí)。在媒介融合的背景下，更加需要培養(yǎng)出內(nèi)涵深厚、涉獵范圍廣、專業(yè)技能強(qiáng)硬、跨媒體制作的人才，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)由于學(xué)科設(shè)置將知識(shí)割裂的現(xiàn)象，要將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合，打造具有跨學(xué)科屬性的教學(xué)內(nèi)容，破除理論課程與實(shí)踐課程之間的界限，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展理論。在融媒體環(huán)境下要?jiǎng)?chuàng)新性地增設(shè)電視科普專業(yè)，以更精準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)水平更高的電視科普節(jié)目制作者。

（二）加大政府支持力度，開拓多元化盈利模式

收視率會(huì)影響電視節(jié)目的廣告投放，所以收視率一直是電視節(jié)目制作者追求的首要目標(biāo)，同時(shí)為了避免科普影視的公益性事業(yè)與盈利性目的兩者之間矛盾的激化，繼續(xù)讓科普影視發(fā)揮為人民傳播科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神的作用，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，繼續(xù)加大對(duì)科普影視的資金投入力度，必要時(shí)成立相關(guān)的基金會(huì)為科教影視的發(fā)展保駕護(hù)航。政府應(yīng)當(dāng)給予其更優(yōu)的政策支持，設(shè)置更多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以形成新的評(píng)價(jià)體系，舍棄單一的追逐收視率的做法，更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上科普影視的點(diǎn)擊量、微博微信QQ的轉(zhuǎn)發(fā)狀況以及網(wǎng)友的彈幕評(píng)論與跟帖點(diǎn)評(píng)等，給予電視科普節(jié)目更優(yōu)的發(fā)展環(huán)境。

同時(shí)電視科普節(jié)目不能只依賴政府的資金扶持，應(yīng)當(dāng)積極地適應(yīng)市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，開拓多元化的盈利渠道，為節(jié)目的發(fā)展籌措資金。在這方面電視科普節(jié)目可以學(xué)習(xí)果殼網(wǎng)的盈利模式，首先要保證自身優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的穩(wěn)定輸出，其次通過圖書出版、售賣衍生品、科技服務(wù)等方式擴(kuò)大自己的資金來源。

（三）選題契合熱點(diǎn)，平衡科學(xué)性與娛樂性

為了輸出更為優(yōu)質(zhì)的電視科普節(jié)目，讓觀眾“愿意看、想看、愛看”，“講好科學(xué)故事”是必須要把握的。講好科學(xué)故事分為兩大部分，一為內(nèi)容，二為形式。在內(nèi)容方面要緊密契合社會(huì)熱點(diǎn)事件，把握事件的時(shí)效性，向觀眾在第一時(shí)間普及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，啟發(fā)其對(duì)于科技內(nèi)涵的思考。例如針對(duì)2007年的“嫦娥奔月”，央視科教頻道特別播出《中國探月》，據(jù)統(tǒng)計(jì)新聞并機(jī)播出的總收視率達(dá)3.23%，比10月份其他時(shí)間平均水平猛增73.7%。這些數(shù)據(jù)表明電視科普節(jié)目在選題上緊緊契合社會(huì)熱點(diǎn)，更容易激發(fā)觀眾的興趣使其產(chǎn)生認(rèn)同感。同時(shí)在內(nèi)容的選題上要保證科學(xué)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)人員把關(guān)節(jié)目的內(nèi)容，保證其不出現(xiàn)漏洞?！爸v好科學(xué)故事”的另一方面是要做到節(jié)目形式的多樣化發(fā)展，可選擇演講、評(píng)書等方式拓展電視科普節(jié)目的形式，同時(shí)要平衡好科學(xué)性與娛樂性二者之間的關(guān)系，將科學(xué)內(nèi)涵置于首要地位，多角度挖掘其內(nèi)在的趣味性，可運(yùn)用多種敘事手法與鏡頭語言提高畫面的表現(xiàn)力和張力。畫面好看、故事好聽固然重要，但不要本末倒置使形式大于內(nèi)容，科學(xué)性才是電視科普節(jié)目的重頭戲。

（四）增加新媒體技術(shù)在電視科普節(jié)目中的應(yīng)用

如今的觀眾早已厭惡了原先電視科教節(jié)目中老套的舞美設(shè)計(jì)、單一的節(jié)目流程、說教為主的方式，觀眾期待在具有科普性質(zhì)的節(jié)目中看到一些能讓人耳目一新的新花樣?，F(xiàn)如今中國的科技發(fā)展迅速，許多高端的新媒體技術(shù)在其他領(lǐng)域得到了較多運(yùn)用，電視科普節(jié)目可以將這些黑科技搬到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展示，拉近觀眾與高新科技的距離。在演播廳的舞臺(tái)設(shè)計(jì)上可運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)配合燈光、音響等設(shè)施來打造更具沉浸感、現(xiàn)代感的錄制現(xiàn)場(chǎng)，也可配套更便捷的體感設(shè)備輔助觀眾與嘉賓的實(shí)時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還可運(yùn)用微距攝影、高速攝影、3D 打印技術(shù)、三維動(dòng)畫等手段來加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。媒介融合時(shí)代，人們已經(jīng)適應(yīng)了新媒體技術(shù)給我們帶來的便利與視覺震撼，電視科普節(jié)目若想避免觀眾流失，就應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地增加新媒體技術(shù)在節(jié)目中的運(yùn)用。

五、結(jié)語

電視科普節(jié)目作為科學(xué)普及的一種重要手段，出現(xiàn)了節(jié)目的穩(wěn)定受眾數(shù)量少、觀眾滿意度低、收視率難以提高等問題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)對(duì)電視平臺(tái)造成了巨大的沖擊，電視科普節(jié)目為了適應(yīng)時(shí)代的變化必須要迎合受眾的需求，源源不斷地輸出高質(zhì)量的節(jié)目內(nèi)容，讓觀眾體味到電視科普的智慧與樂趣。這就需要建立健全電視科普人員教育體制；政府要加強(qiáng)支持力度，開拓多元化的盈利模式；在選題方面要契合社會(huì)熱點(diǎn)，同時(shí)需平衡好科學(xué)性與娛樂性的關(guān)系；最后為了提高節(jié)目的吸引力，要增加新媒體技術(shù)在電視科普節(jié)目中的應(yīng)用。以《未來架構(gòu)師》為代表的電視科普節(jié)目以創(chuàng)新性的內(nèi)容以及極具現(xiàn)代感的呈現(xiàn)形式，讓我們看到了電視科普節(jié)目在媒介融合時(shí)代的發(fā)展方向。不論是面對(duì)現(xiàn)如今的新媒體沖擊還是萬物皆媒的時(shí)代，電視科普節(jié)目都還有很長的路要走。