曹雪全家用愛陪伴“星星的孩子”

王榮琦

曹雪是大連格致新校初中部的思想政治課教師，也是東北地區(qū)思想政治課優(yōu)秀教師。她有一個溫馨幸福的小家，丈夫、兒子、媽媽、婆婆和她生活在一起，五口之家每天充滿歡聲笑語。工作之余，曹雪把愛心播撒到公益事業(yè)中。從2014年起，她開始關愛孤獨癥孩子，并為孤獨癥患者家庭提供心理咨詢。在她的影響下，她的丈夫、兒子也都參與到這項公益事業(yè)中，一家人用實際行動詮釋愛與奉獻。

五口之家溫馨幸福

曹雪出生在沈陽，她的丈夫馬勇家在大連，兩人在大學時代相識相戀。1994年大學畢業(yè)后，曹雪選擇到沈陽市遼中縣（今遼中區(qū)）的一所鄉(xiāng)村中學支教，馬勇則回到大連。1996年，二人步入婚姻殿堂，1999年，他們的兒子出生。在鄉(xiāng)村中學支教的6年間，馬勇給了曹雪很大支持。2000年10月，曹雪調(diào)到大連工作，一家三口得以團聚。

2002年，曹雪的公公因患腦血栓癱瘓在床，婆婆也因病長期住在醫(yī)院，她的生活進入極度忙碌狀態(tài)。她每天上午忙完學校工作，中午急忙趕回家給公公喂飯，然后再趕去醫(yī)院給婆婆送飯。馬勇則負責夜間到醫(yī)院陪護母親。那段日子對他們來說是最難的，有時忙得顧不上吃一口飯。2009年，曹雪的公公去世，曹雪把年邁的婆婆接到家里一起住?？善牌庞袀€“愛好”，就是撿破爛兒。小到一個空塑料瓶，大到紙盒箱、廢舊家電，只要能搬動的，婆婆都愛往家搬。慢慢地，100多平方米的房子被堆得滿滿的。一開始，曹雪非常不適應，告訴婆婆不要撿破爛兒了，老人鬧起脾氣，有時不吃飯，也不和她說話。曹雪心想：“老人這么大年紀了，就順著她吧，只要她高興就好。”慢慢地，婆媳關系越來越融洽，老人也不再執(zhí)著于撿破爛兒了。

為了幫曹雪照顧當時正在上小學的外孫，曹雪媽媽從沈陽來到大連和他們一起住。就這樣，婆婆、媽媽共住一室，朝夕相處。曹雪媽媽喜歡收拾家、做飯、洗衣服，婆婆喜歡外出，負責采買。每到周末，馬勇開車帶著一家人去郊游，賞花、看海、吃大餐，一路歡聲笑語。曹雪和馬勇姐姐更是相處得情同親姐妹，無話不談。每年大姑姐都要回大連探親，趕上過春節(jié)，會在曹雪家里住上一周。家庭生活中，曹雪是強力膠、黏合劑，一家人之間相互尊重，理解信任。每次看到兒子將水果端到奶奶、姥姥面前，陪著兩位老人看喜歡的電視節(jié)目，曹雪內(nèi)心都感到十分欣慰。

用沙盤游戲幫助孤獨癥患者

作為一名思想政治課教師，要達到教書育人的目的，離不開心理學、教育學理論的研究與運用。為此，曹雪多年來一直專注于這方面的研究，先后考取了國家二級心理咨詢師、國家高級家庭教育指導師的資格。從2008年開始，她走出校園參加社會公益活動，運用所學知識幫助他人，比如為中高考學生進行考前減壓、開展幸福家庭指導等。

在參加公益活動時，曹雪偶然結識了大學教師張嫚，并得知她的孩子患有孤獨癥。張嫚告訴她，患了孤獨癥的孩子被稱為“來自星星的孩子”，因為他們就像天上的星星一樣活在自己的世界里——他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對周圍人與物視而不見;他們不啞，卻不知該如何開口說話。因為張嫚，曹雪開始接觸越來越多的孤獨癥患兒家庭，很多家長苦于找不到與孩子溝通的方法而心力交瘁。

“為何不用我所學的專業(yè)心理學知識嘗試一下，看看能否為這些特殊孩子及其家庭帶來變化？”曹雪經(jīng)常這樣問自己。2014年，當張嫚和其他兩個孤獨癥孩子的媽媽決定創(chuàng)辦大連愛納孤獨癥障礙者綜合服務中心時，曹雪接受張嫚的邀請，成為“愛納”大家庭中的一名志愿者。在與孤獨癥孩子接觸中，曹雪發(fā)現(xiàn)沙盤心理游戲可以鍛煉孩子的想象力和語言表達能力，能讓他們的注意力更加集中，情緒更加穩(wěn)定。

一開始，對于沙盤心理游戲，孤獨癥孩子的家長不懂，孩子更不懂，只是孩子們都很好奇架子上的各種小玩具：飛機、房子、綠樹、汽車……拿在手里安靜地擺弄著，有時能組成一個個場景。這時，曹雪就像朋友一樣陪伴著，并不時提出一些問題，有說有笑地和孩子們聊著沙盤里的故事。

曹雪告訴身邊的家長們，沙盤心理游戲是目前國際上流行的一種心理治療方法。游戲中，孩子們從玩具架上自由挑選玩具，然后在盛有細沙的特制箱子里自由擺放，制作出一個場景，進行自我表現(xiàn)，語言表達?！皩τ诠陋毎Y孩子來說，突出的障礙是缺乏情感和與人溝通的能力，不能理解他人的語言和非語言的信號。如果經(jīng)常做沙盤游戲，他們的想象力會逐漸增強，動手能力日漸長進，語言能力也會逐步提高。”曹雪這樣總結做沙盤游戲的意義。

曹雪說，陪伴孤獨癥孩子做沙盤游戲需要極大的耐心，首先，讓這些孩子安靜地坐下來都很難，他們看到沙子就會到處揚，在房間里到處跑;其次，多數(shù)孩子接受能力差，缺乏在沙盤中構造場景的想象能力，不能把不同的玩具聯(lián)系起來考慮。近兩年，曹雪嘗試將年齡、身體狀況相近的孩子組織到一起做團體沙盤游戲，并獨創(chuàng)了“帥哥”團沙盤游戲。這個游戲每次讓六七個孩子參加，重點鍛煉那些不善言辭的孩子張開嘴，試著進行語言表達。如今，福楠、大爽、熙澤等多個孩子已經(jīng)能輕松地向別人介紹自己，而且在活動中能主動表達自己的想法。盡管他們的表達與健康的孩子相比太過幼稚，但對于默默陪伴他們一路走來的曹雪來說，卻是莫大的欣慰。

大家庭中的小家庭

“愛納”大家庭中的家長和孩子對曹雪一家三口都很熟悉。馬勇是一名鋼琴調(diào)音師，不少孤獨癥孩子愛彈鋼琴，家里的鋼琴幾乎是由馬勇免費調(diào)音律?！爸灰行枰?，馬師傅都是隨叫隨到，而且不收我們一分錢，真是過意不去?。　碧岬竭@些，孤獨癥孩子家長都非常感激。

“曹雪媽媽，‘小馬哥什么時候來陪我們玩??？”孩子們提到的“小馬哥”，是曹雪的兒子馬雪松，現(xiàn)正在廈門大學讀大三，馬雪松也是一名“愛納”大家庭的志愿者。從馬雪松上初中開始，他就跟著媽媽一起做公益：做沙盤記錄、培訓小志愿者、帶孤獨癥孩子參加演出，每項任務馬雪松都做得有聲有色。去年寒假，馬雪松以資深志愿者的身份對小志愿者進行培訓，共做了4次講座，引導小志愿者以更專業(yè)的服務陪伴孤獨癥孩子。

“小馬哥”有一次難忘的演出經(jīng)歷：他當鼓手，馬勇彈電吉他，孤獨癥孩子門時偉是鍵盤手，大爽、熙澤和曹雪是歌手，其他孤獨癥孩子和自己的媽媽上演時裝秀。臺上，每個人都賣力地演出，臺下，300多名觀眾響起熱烈的掌聲。這次演出，讓馬雪松和其他志愿者領悟到，可以用自己的特長陪伴特殊孩子，比如彈鋼琴、打籃球、踢足球、進行手工制作等，都深受孤獨癥孩子的喜歡。

在陪伴孤獨癥孩子的過程中，馬雪松學會了包容與接納，看到“愛納”大家庭中的家長辛苦陪伴孤獨癥孩子，他更懂得感恩父母，也感受到孤獨癥孩子的純真善良。曹雪說：“孤獨癥孩子的家長太不容易了，他們比健康孩子的家長要多付出很多，所以無論多苦多累，我都會陪伴他們一路向前走下去?！?/p>

編輯/劉洋