初中英語學(xué)習(xí)中學(xué)生的心理障礙研究

薛娟

摘 要：英語雖然和漢語一樣是一門語言，可是對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得很困難，甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的心理畏懼感，對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反，不要說提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的范圍或者組織學(xué)生參與一些實(shí)踐的英語活動(dòng)了，連正常完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)都成了難事。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);學(xué)生;心理障障;對(duì)策

雖然學(xué)生從小學(xué)就開始接觸英語，到了初中算有了一定的英語基礎(chǔ)，知道26個(gè)英文字母，也學(xué)習(xí)了一些簡單的入門的單詞，但是由于英語學(xué)科的特殊性和外來性，有些學(xué)生還是在發(fā)音、理解、寫作等方面存在困難，久而久之出現(xiàn)心理上的抵觸，影響學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)意識(shí)，造成學(xué)習(xí)障礙。所以，本人針對(duì)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的心理障礙研究，從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱乃伎寂c嘗試，與大家交流。

一、學(xué)生對(duì)英語形成心理障礙的原因

1.各方面因素造成的自卑心理

自信心是保證學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，因?yàn)橛⒄Z是一門語言，不但需要會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，還要會(huì)讀、會(huì)說，甚至與同學(xué)、老師用英語簡單地交流?？墒怯邢喈?dāng)一部分學(xué)生，或者擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)被老師、同學(xué)笑話，或者壓根兒就不敢出聲讀，再加上平時(shí)英語考試成績一般，家長、老師有意無意地督促或者強(qiáng)化他的成績，使他逐漸形成了自卑的心理。

2.嬌生慣養(yǎng)造成的懶散心理

現(xiàn)在一提起哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，不管是家長還是老師，都少不了要談到“懶”這個(gè)詞。如，有老師對(duì)某一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)：他很聰明，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，就是太懶了，課堂不做筆記，課下不做作業(yè)，全憑課堂上的聽講，怎么能保證成績呢？在初中英語教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生畏懼心理，不是他們理解能力不夠，智力不夠，就是懶。課前不預(yù)習(xí)，課堂上不記筆記，課下不復(fù)習(xí)等，無論是對(duì)學(xué)過的單詞，還是句型、課文，都僅憑課堂上的聽講，根本達(dá)不到鞏固、運(yùn)用的目的，能理解就不錯(cuò)了。

二、消除學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)心理障礙的策略

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注、信任

作為老師，首要的一點(diǎn)就是有一顆平等對(duì)待學(xué)生的心，不管是學(xué)困生、優(yōu)秀生，老師的教學(xué)目的，除了提高他們的成績，就是讓他們從學(xué)習(xí)中獲得一些做人、處世的道理。作為初中英語老師，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和信任，一來能真正增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，二來也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、愛和關(guān)注，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到溫暖。所以，作為初中英語老師，首先要關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，積極獲取新知，提高成績。其次，對(duì)于學(xué)生來說，最缺的除了關(guān)注和被尊重，可能就是老師的信任了。老師信任學(xué)生，學(xué)生也能對(duì)自己充滿信心。比如，在教學(xué)“When was it invented”的時(shí)候，老師就可以對(duì)學(xué)生說，你們相信自己能在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中對(duì)所有單詞（如heel，electricity，scoop，style等）都會(huì)讀，會(huì)寫嗎？學(xué)生在老師關(guān)心的目光感染下、鼓勵(lì)下，再加上為了不辜負(fù)對(duì)老師的信任，一定會(huì)想盡辦法記住這些單詞，保證在聽寫的時(shí)候不出錯(cuò)。這樣，久而久之，學(xué)生不但有了學(xué)習(xí)的信心，其英語成績也會(huì)有所提升。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)其求知欲

如果說興趣是學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，那么求知欲就是一種推動(dòng)力。所以，作為初中英語老師，要想在教學(xué)中有效轉(zhuǎn)變學(xué)生心理和態(tài)度，就要在具體的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們有了解、深入學(xué)習(xí)的欲望，也有走進(jìn)英語世界的欲望，這樣不管是教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)輕松很多，且效率大增。比如，在給學(xué)生講解“Sad movies make me cry.”這一節(jié)的時(shí)候，為了讓學(xué)生理解什么是悲劇，為什么“我”會(huì)哭泣，老師可以借助多媒體給學(xué)生放幾段《哈姆雷特》或者《奧賽羅》等悲劇的片段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)悲劇本身的理解，讓學(xué)生產(chǎn)生同感，并為課堂教學(xué)營造氣氛。這樣生動(dòng)、直接的教學(xué)方法不但能激發(fā)學(xué)生興趣，也能誘發(fā)學(xué)生想走進(jìn)故事、走進(jìn)人物、理解悲劇的欲望，不但能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀英語、走進(jìn)英語世界的愿望，從而有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高他們英語成績，推動(dòng)英語教學(xué)。

三、結(jié)束語

當(dāng)然，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和心理，還有很多的策略與方法。但是任何方法也好，策略也好，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要找準(zhǔn)學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的成因，對(duì)癥下藥，才能藥到病除，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而全面提高學(xué)生的英語成績和英語教學(xué)的質(zhì)量。

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編輯 趙飛飛