在課堂教學中尋找培育學生政治認同素養(yǎng)的方法路徑

劉淑媛

摘 要：政治認同素養(yǎng)決定著學生成長的方向，青少年的政治認同素養(yǎng)，是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱和價值追求，并影響著中國未來的走向，發(fā)展政治認同素養(yǎng)就是要樹立中國特色社會主義理想信念，成為有信仰的中國公民。因而，在課堂教學中如何培育學生的政治認同素養(yǎng)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：政治認同素養(yǎng);課堂教學;方法路徑

“工欲善其事，必先利其器。”在課堂教學中如何培育學生的政治認同素養(yǎng)，正是體現(xiàn)了“器”的重要性。而培育方法如何運用？需要課堂上大膽地去實踐、去創(chuàng)新。下面是我們課題組三年來不斷的實踐總結(jié)再實踐再總結(jié)的培育方法，展示給大家。

一、學生政治認同素養(yǎng)形成的心理機制

1.學生政治認同素養(yǎng)的形成：政治認知→利益依存→政治認同。學生對課本基本的概念原理有一個初步的認識和了解，在這個初步認識和了解的基礎上，以自己的利益出發(fā)點進行判斷，形成最基本的政治認知，然后再通過外部環(huán)境的刺激和體驗才能達到更加主動、更加積極的政治認同，同時也會感染身邊的人，而且政治認同素養(yǎng)一旦形成，具有深遠持久的特點。

2.明確了學生政治認同素養(yǎng)形成的心理過程，老師的課堂教學必須遵循學生政治認同素養(yǎng)形成的過程，結(jié)合課本概念及原理，聯(lián)系國家的政治制度及政策進行合理的引導，引導學生樹立正確的價值觀，引導學生積極參與社會實踐，關(guān)心國家的大政方針及政策，讓學生通過社會實踐逐步形成對國家政策的堅定信心，從而達到培育政治認同素養(yǎng)的目的。

二、基于高中思想政治學科核心素養(yǎng)的課堂教學

高中思想政治學科的課堂教學包括三大部分：

1.課程設置——學以致用。主要通過相關(guān)的概念、原理、重難點知識以幫助學生確立思想政治方向，增強社會理解和參與能力，提高法律道德修養(yǎng)的學科課程。

2.課堂主體——學生。課堂通過學生的探究，對課本相關(guān)概念、原理、教學的重難點進行更深層次的學習，對知識的理解有一定的深度、廣度。

3.課堂主導——教師。教師引導課堂的導向，必須對課本相關(guān)的概念、原理以及課本重點、難點知識進行精準的教學，以思維導圖的方式解釋清楚各個知識點之間的邏輯關(guān)系。

三、思想政治課教學培育學生政治認同素養(yǎng)的方法路徑

1.設置議題，以議題為中心，讓學生進行相關(guān)信息的搜集整理分析探究，最后做總結(jié)和升華，使學生的政治認同素養(yǎng)得到一定程度的提升，以議的方法來達到培育學生政治認同素養(yǎng)的目的。例如，必修4中“社會存在與社會意識的關(guān)系”教學中，設置相關(guān)議題：中華人民共和國國歌以其高昂激越、鏗鏘有力的旋律和鼓舞人心的歌詞，如何理解國歌的價值追求，國歌在當時歷史狀況下確立的依據(jù)又是什么？國歌在當時對中國人民的價值觀有哪些影響？同學們激情高昂，紛紛發(fā)表自己的觀點：國歌被稱為中華民族解放的號角，是在1935年民族危亡的關(guān)鍵時刻誕生的，對激勵中國人民的愛國精神起了巨大的作用。通過這一議題的探討，學生能夠更深層次地領悟社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映，理解每一個人價值觀的形成，其實是對特定的歷史環(huán)境的反映。同時思考：社會主義核心價值觀對國家社會以及個人發(fā)展的層面提出了哪些價值追求？

2.引導學生加強辨析，更加體現(xiàn)正能量的積極引領的學習方法。通過課本相關(guān)的難點、重點，引導學生從不同利益角度去分析、去分辨，最后總結(jié)、升華課本知識。同時，起到引領自己行為習慣的作用，達到培育學生政治認同素養(yǎng)的目的。

例如，必修2中“公民的政治權(quán)利和自由”，作為中華人民共和國公民，每一個人都享有政治權(quán)利和自由，是不是意味著大家可以無拘無束，想說什么就說什么，想做什么就做什么，是不是政治自由就意味著沒有任何約束。通過學生辨析，更加明確政治自由的意義，必須以法律為前提，每一個人必須學法、懂法、守法、用法，做一個合格的公民，積極踐行社會主義核心價值觀。

3.注重案例教學。以形象直觀的案例讓學生自己置身于案例之中，深切感受到國家政治體系的優(yōu)越性，用活生生的案例達到培育政治認同素養(yǎng)的目的。

例，“弘揚中華民族精神”一框教學中，我們通過多媒體展示影片《長征》，同時讓學生思考長征勝利的原因，面對窮兇極惡的敵人，殊死搏斗，饑寒交迫，最終戰(zhàn)勝敵人的長征精神，極大地展現(xiàn)了以愛國主義為核心、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在我們偉大的中國有長征精神、鐵人精神、女排精神，更加堅定了同學們的民族自豪感和認同感，為我們中華民族偉大中國夢的實現(xiàn)而不斷努力，明確自己的責任和擔當，是思想政治課的價值所在。

4.走出教室，開展社會實踐活動的大課堂。鼓勵、引導學生積極參加志愿者服務活動，搞搞社會調(diào)查，平時多關(guān)注新聞，多參觀訪問，通過社會生活大課堂，潛移默化地培育學生政治認同素養(yǎng)的目的，而且對學生來說，政治認同素養(yǎng)一旦形成，是深遠持久的。

通過學習，更加堅定地擁護黨的領導，堅持社會主義道路。

政治認同素養(yǎng)的培育，任重而道遠！

參考文獻：

[1]何騫.高中思想政治學科政治認同素養(yǎng)的培育[J].科教導刊（上旬刊），2019（1）.

[2]王意誠.淺析高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].湖南教學管理與教育研究，2019（17）.

[3]陳寶生.在2017年全國教育工作會議工作談話[Z].中國教育新聞網(wǎng)，2017-02-07.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題，課題立項號：GS[2018]GHB3196。

編輯 喬彥鵬