高校學生黨建與大學生就業(yè)工作共促機制探究

蔡玉梅

【摘? 要】高等院校作為一直為人類的進步和社會的發(fā)展培養(yǎng)關(guān)鍵人才的重要機構(gòu)，有效地促進大學生順利就業(yè)自然就成為高等院校的關(guān)鍵目標。要培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、綜合能力強的大學生人才，高校的黨建工作起到了不可磨滅的作用。論文關(guān)注高校學生黨建與大學生就業(yè)工作共促機制研究，將為高等院校培養(yǎng)建設(shè)國家的棟梁之才起到關(guān)鍵性的作用。

【Abstract】Colleges and universities are important institutions to train key talents for the progress of human beings and the development of society， the key goal of colleges and universities is to promote the smooth employment of college students. In order to cultivate the university students with high quality and strong comprehensive ability， the Party construction in colleges and universities has played an indelible role. This paper focuses on the research on the mechanism of promoting the Party building and the employment work of college students， which will play a key role in cultivating the talents of the nation.

【關(guān)鍵詞】高等院校;黨建工作;大學生就業(yè);共促機制;可持續(xù)性發(fā)展

【Keywords】colleges and universities; Party building work; employment of college students; promoting mechanism; sustainable development

【中圖分類號】D267;G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）03-0088-02

1 學生黨建與就業(yè)工作共促機制建設(shè)的基礎(chǔ)

1.1 目標一致性

高等院校黨建工作與就業(yè)工作能夠相輔相成地結(jié)合在一起發(fā)展，這是因為兩者之間的目標存在較強的一致性。近年來，隨著黨建工作的開展，全國各高?；鶎狱h組織更加完善，組織優(yōu)勢也更加突顯。因此，應(yīng)該發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，利用自身的組織優(yōu)勢對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予更多指導(dǎo)和幫助。鑒于此，高校應(yīng)加強對畢業(yè)生黨支部的建設(shè)，目的是將畢業(yè)生黨支部建設(shè)成服務(wù)于大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的新型黨支部。畢業(yè)生黨支部除了落實日常的黨建工作外，還組織畢業(yè)生加強對相關(guān)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的各項法規(guī)和政策的學習，幫助大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀。而對高等院校大學生的就業(yè)工作來說，要通過加強對學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進其自身綜合素質(zhì)的完善，在進入工作崗位以后，也能夠游刃有余。綜上來看，高等院校學生黨建與就業(yè)工作的目標是具有一致性的，都是為了幫助大學生自身能力的加強，使其更好地發(fā)展和進步[1]。

1.2 作用互補性

高等院校大學生黨組織在建設(shè)的過程中，與大學生就業(yè)工作機制存在著某種互補的作用，兩者之間共同促進、相互補充的特點十分明顯。高等院校的黨建工作是要借助基層黨員學生和教師來落實，大學生就業(yè)工作也是如此，需要老師和學生共同作用，更好地推進就業(yè)指導(dǎo)工作，學生黨員在此期間必須要承擔起帶頭的作用，以自身的高素質(zhì)來帶動同學的學習積極性，促進彼此之間的共同進步和發(fā)展。

1.3 相互促進性

大學生就業(yè)工作為大學生黨建工作奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學生的思想政治素質(zhì)，為學生打下了堅實的政治基礎(chǔ)。黨建工作是大學生就業(yè)工作的進一步發(fā)展和升華。大學生黨建工作和就業(yè)工作兩者相輔相成，可以起到相互促進的作用。兩者都是為高校人才培養(yǎng)服務(wù)的，在這一過程當中，大學生黨建工作有利于高校貫徹執(zhí)行黨的路線方針，為就業(yè)工作的開展指明了道路，有利于就業(yè)工作效果的提升。而就業(yè)工作培養(yǎng)了學生道德品質(zhì)、政治素質(zhì)等，為黨建工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)，有利于大學生自覺接受黨建教育，為學校黨建提供具有一定理論基礎(chǔ)、思想堅定的優(yōu)秀大學生，提高黨建工作的效率和質(zhì)量。思想政治教育與黨建工作的結(jié)合有利于促進思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2 促進高校學生黨建與大學生就業(yè)工作共促的優(yōu)化措施

2.1 豐富大學生黨建工作的活動類型

就目前高等院校的基層黨組織建設(shè)來說，它的存在不僅僅是黨員凝聚力增強的最基礎(chǔ)組織，更是保障各項校園活動能夠順利進行的基石?，F(xiàn)如今，隨著黨建工作的發(fā)展，我國高等院校的基層組織變得更為完善，相應(yīng)的優(yōu)勢也從一般的校園組織中脫穎而出。在這樣的發(fā)展背景下，高校就更應(yīng)該學會借助黨建組織的優(yōu)勢性，來為大學生就業(yè)提供更多的渠道和資源。鑒于此，高等院校開始進行各個專業(yè)、各個班級黨支部的建設(shè)，尤其是畢業(yè)生黨支部的建設(shè)，不僅僅是對大學生黨性的提升，更多的要為其提供就業(yè)指導(dǎo)方向、就業(yè)資源和相關(guān)的就業(yè)平臺，為其找工作給予更多的幫助。傳統(tǒng)意義上畢業(yè)生黨支部的建設(shè)只是在一般的黨組織基礎(chǔ)上，偶爾請來已經(jīng)工作的人群和機構(gòu)開展講座，為畢業(yè)生的就業(yè)情況進行分享。當下的重中之重則是要將高等院校畢業(yè)生黨支部建設(shè)成為具有創(chuàng)新性的支部，要著重對畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進行宣傳和講解，要求每一位畢業(yè)生了解就業(yè)的政策法規(guī)和實時信息，能夠使其在進入社會之后不慌不亂，從容應(yīng)對相關(guān)工作。因此，畢業(yè)生黨支部就更要對自身建設(shè)力度進行加強，必須要致力于強化畢業(yè)生的綜合素質(zhì)訓練和帶動就業(yè)工作，幫助兩者之間相互協(xié)作，相互促進。當畢業(yè)生黨支部豐富了大學生黨建工作的活動類型之后，畢業(yè)生也應(yīng)該提升自我的約束管理能力，緊跟著及時進行就業(yè)工作計劃的制定，并定期檢查就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行和實踐情況，能夠有助于高等院校全方位人才的培養(yǎng)和塑造[2]。

2.2 健全黨建知識和理念學習的機制

首先要形成一個完善的科學學習動力激發(fā)制度，目的是促進高校內(nèi)部的學生、老師還有其他工作人員能夠充分了解我國黨建的基本知識，并且通過建立有效的獎懲機制來盡可能地提升每個人學習的積極性，促進他們在合作中競爭，在競爭中合作，這樣的雙贏意識能夠有效促進每一個人都積極地開展自我學習和自我監(jiān)督。此外，要對相應(yīng)的工作人員施加一定的外部壓力，將學習情況、工作情況進行量化，形成有效的學習考核機制，將壓力轉(zhuǎn)換成為動力，來適應(yīng)新形勢下的要求，幫助新時期下我國高等院校的黨建工作和大學生就業(yè)機制能夠結(jié)合在一起。

2.3 加強高等院校學生黨建工作的運行機制

想要促進高校學生黨建新的運行機制的創(chuàng)新，主要分為兩個方面的內(nèi)容，第一，從思想上進行創(chuàng)新，也就是說要倡導(dǎo)“敢為天下先”的創(chuàng)新理念，要求以新思路、新方式來對待事物發(fā)展和進步。并且主導(dǎo)用新的辦法來解決新問題，對于傳統(tǒng)處理事物的方法可以將精華的部分留下來，并盡可能地結(jié)合著時代的發(fā)展來增強推進高校學生黨建創(chuàng)新的積極性和主動性。第二，做好工作內(nèi)容上的創(chuàng)新。高校黨建工作應(yīng)該與時俱進、不斷創(chuàng)新，確保黨建工作與學生思想工作達成統(tǒng)一認識，滿足中央部署要求，更好地圍繞學生黨建工作的重點和難點來開展工作。

2.4 努力打造“教師黨員資訊平臺”

就高等院校大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)過程來說，職業(yè)指導(dǎo)工作是十分關(guān)鍵的。在高?；A(chǔ)黨組織中，除了學生之外，教師黨員更是最為關(guān)鍵的組成部分，能夠更進一步地幫助學生更好地進行就業(yè)規(guī)劃的制定和實踐。因此，越來越多的高等院?；谶@樣的發(fā)展情況，立足于幫助畢業(yè)生更好地進入社會崗位，開始全方位、立體化地進行個性化教育和就業(yè)指導(dǎo)，能夠因地制宜、因材施教，按照每一個畢業(yè)生的個性和特點進行就業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助其更好地選擇屬于自己的就業(yè)方向和就業(yè)崗位。學院可以成立由優(yōu)秀且積極性高的教師黨員組成的就業(yè)咨詢室，旨在發(fā)揮自身的優(yōu)勢來搭建起一個個性化的、公平合作、相互交流的信息平臺—— “教師黨員資訊平臺”，學院的每一個專業(yè)指定專業(yè)教師擔任就業(yè)指導(dǎo)老師，利用各種類型的多媒體平臺，如微信公眾號、微博、專業(yè)化網(wǎng)站等來解答畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的難點問題。與此同時，這些教師黨員還應(yīng)該按照計劃去其他院校進行交流學習，以此來充實自身的教學資源，鍛煉教育能力，并盡可能地取長補短運用到實際的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中去[3]。

3 結(jié)語

現(xiàn)如今，隨著越來越多的高校畢業(yè)生涌入社會，彼此之間對于工作崗位的競爭力度逐漸提升，這使得高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力非常大，而且整個外部環(huán)境所造成的就業(yè)形勢也十分嚴峻。這樣的發(fā)展背景下，如何在學校中促進大學生努力去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是非常關(guān)鍵的。因此，重點關(guān)注高等院校學生的黨建工作和大學生就業(yè)工作共同促進機制研究，形成優(yōu)勢互補的工作機制，能夠幫助高等院校學生的人生觀、價值觀被進一步完善，而且培養(yǎng)出來的大學生素質(zhì)高尚、思想崇高，進入工作崗位上也一定能夠發(fā)揮出自身的光和熱。

【參考文獻】

【1】吳成國，劉念.我國高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究探析[J].重慶第二師范學院學報，2019，32（05）：88-94+128.

【2】倪楊.高校基層黨建與大學生就業(yè)工作融合的路徑探索[J].江蘇商論，2019（09）：138-141.

【3】謝琦，張坤.高校有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考[J].傳播力研究，2019，3（26）：202-203.