構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂

劉寶軍

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生必學(xué)的重要課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)體系龐大復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)也是較為枯燥的。所以不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課程是學(xué)生拉開差距的重要因素。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂的活躍程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而從目前情況來(lái)看，數(shù)學(xué)課堂的思想和活力嚴(yán)重不足。因此，主要探討構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂的原因以及策略，希望通過(guò)研究，可以為構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂的思想與活力提供一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思想與活力;數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)是邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生高度集中注意力，學(xué)生一旦在課堂上走神就會(huì)“掉隊(duì)”，跟不上老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂就顯得非常重要了。

一、構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂的原因

首先，構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀上面。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在很大問(wèn)題。數(shù)學(xué)課堂是較為枯燥的，教師的教學(xué)方式是課堂效果的重要前提，如果教師采取良好的教學(xué)方法，取得的教學(xué)效果會(huì)比較好，然而，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式是單一的、形式化的，以灌輸式的教學(xué)為主，這種教學(xué)方式忽略了學(xué)生自身，學(xué)生長(zhǎng)期在這種教學(xué)方式下，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)習(xí)效果會(huì)受到很大的影響。因此，構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂是非常必要的。

其次，構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)在其重要性中。富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要作用。第一，它有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多小學(xué)生的注意力很難集中，甚至很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有形成學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，他們?cè)谡n堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)走神、瞌睡等問(wèn)題，而構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生這些問(wèn)題的改善具有很大的作用，他有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，它有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。處于富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，學(xué)生的思維也會(huì)更加活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生有靈活的思維，因此，活力課堂是十分重要的，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高具有重要的作用。

二、構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂的有效策略

1.動(dòng)手操作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。數(shù)學(xué)真理都是人們通過(guò)生活實(shí)踐得出的。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，具體操作，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)真理。那么，數(shù)學(xué)教師可以如何教學(xué)呢？

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“圓柱與圓錐”的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生具體動(dòng)手操作，幫助學(xué)生真正深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在本章節(jié)中對(duì)圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)中就可以充分利用這一方法，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)帶木棒的長(zhǎng)方形旗子和三角形旗子。在課上可以讓學(xué)生自己操作，將旗子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)觀察到長(zhǎng)方形的旗子在快速轉(zhuǎn)動(dòng)中形成了圓柱形狀，三角形的旗子在快速轉(zhuǎn)動(dòng)中形成了圓錐形狀。學(xué)生在具體的操作中，對(duì)圓柱與圓錐會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生分清圓柱與圓錐也會(huì)有促進(jìn)作用，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)圓柱的底面、側(cè)面展開圖及高等內(nèi)容。在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生都動(dòng)手操作起來(lái)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在操作中思考，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，是富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂形成的重要方法。

2.豐富教學(xué)資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

豐富的教學(xué)資料對(duì)構(gòu)建富有思想與活力的課堂也有重要的作用。通過(guò)豐富的教學(xué)資料，學(xué)生可以從各方面透徹地了解所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻把握，那么，教師應(yīng)該如何教學(xué)呢？

例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“圓的周長(zhǎng)”的教學(xué)中。首先，教師可以利用多媒體豐富教學(xué)資料，多媒體教學(xué)是時(shí)代教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂也要充分利用這一教學(xué)方式，比如，教師可以在講解圓的周長(zhǎng)時(shí)，做一個(gè)多媒體的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，插入我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率的故事，這既是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資料的環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的環(huán)節(jié)，以此作為本節(jié)課的開端是非常明智的，同時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學(xué)題中也有很多類似的數(shù)學(xué)文化知識(shí)題目，教師應(yīng)該拓展知識(shí)，盡量避免學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)看不懂題目的情況。豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)材料，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加有積極性，這也是構(gòu)建思想與活力的數(shù)學(xué)課堂的重要方法。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生思維活力

情境教學(xué)法是教學(xué)中的重要方法，在數(shù)學(xué)課堂中，運(yùn)用情境教學(xué)法，有利于開發(fā)學(xué)生思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生思考，這是構(gòu)建思想與活力的數(shù)學(xué)課堂的重要方法。但值得注意的是，教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，要問(wèn)在學(xué)生的興趣點(diǎn)上、問(wèn)在關(guān)鍵的數(shù)學(xué)知識(shí)上、問(wèn)在學(xué)生思維的點(diǎn)上、問(wèn)在學(xué)生困惑處。問(wèn)題情境是學(xué)生思維活力打開的重要方法，教師應(yīng)該充分利用這種方法。

新時(shí)代背景下，素質(zhì)教育深入發(fā)展，富有思想與活力的數(shù)學(xué)課堂是當(dāng)代所需，在有思想活力的數(shù)學(xué)課堂下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是較高的。教師要提升自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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編輯 李琴芳