二孩家庭孩子的心理輔導(dǎo)與家庭教育策略分析

周萬(wàn)恒

摘 要：隨著二孩政策的進(jìn)一步開(kāi)放，以及人們經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭選擇生二孩，與此同時(shí)也帶來(lái)了一系列的教育問(wèn)題，尤其是對(duì)長(zhǎng)期處于獨(dú)生子女狀態(tài)的孩子帶來(lái)了一些影響。主要探討二孩家庭應(yīng)該如何做好心理輔導(dǎo)工作和家庭教育工作。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;心理輔導(dǎo);家庭教育;策略分析

二孩家庭孩子的心理輔導(dǎo)和家庭教育工作是不可忽視的，尤其是隨著二孩家庭數(shù)量的進(jìn)一步增加，社會(huì)以及父母更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康教育。因?yàn)閷?duì)于童年時(shí)代的孩子而言，生活的主要場(chǎng)所是家庭，對(duì)于父母的依賴(lài)程度非常大，父母應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育職能，對(duì)孩子的行為進(jìn)行約束，同時(shí)讓孩子養(yǎng)成正確的三觀。當(dāng)父母選擇生養(yǎng)二孩的時(shí)候，第一個(gè)孩子難免會(huì)產(chǎn)生一些心理上的問(wèn)題，例如恐慌、焦慮等，這些心理問(wèn)題如果不加以解決，是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。

一、二孩家庭孩子所出現(xiàn)的心理問(wèn)題以及原因探討

在二孩家庭當(dāng)中，孩子出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題主要包括：注意力下降、情緒不穩(wěn)定以及行為退化，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子的成績(jī)會(huì)大幅度下降，在課堂上的注意力不集中，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒。在生活當(dāng)中，孩子的性格突然變得憂(yōu)郁，興趣愛(ài)好逐漸減少，情緒極其不穩(wěn)定，性格變得比較暴躁，喜歡獨(dú)處。和父母相處過(guò)程當(dāng)中比較任性，在以前能夠獨(dú)立完成的事情，在這一時(shí)間段往往會(huì)讓父母協(xié)助完成，例如起床穿衣。之所以會(huì)出現(xiàn)以上這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)槎⒓彝ギ?dāng)中的孩子感受到了一種危機(jī)，弟弟妹妹的到來(lái)使其中心地位受到威脅，因?yàn)楦改傅淖⒁饬υ谶@一時(shí)期主要集中在新生兒上。而對(duì)于孩子而言，這是一種比較大的傷害，會(huì)讓孩子在心理上產(chǎn)生一種失落感，這些心理問(wèn)題不加以解決，孩子容易產(chǎn)生一些偏激的情緒，甚至做出一些違背常理的舉動(dòng)，父母必須引起重視，并展開(kāi)對(duì)應(yīng)的家庭教育工作。

二、二孩家庭孩子心理輔導(dǎo)和家庭教育的具體策略

1.父母要加強(qiáng)和孩子的溝通和交流

溝通交流是解決問(wèn)題最直接的一種手段，二孩家庭的父母要加強(qiáng)和孩子心靈上的溝通，在出現(xiàn)問(wèn)題之后，要及時(shí)與孩子進(jìn)行交流，共同去解決問(wèn)題，而不是一味回避，或者是采取語(yǔ)言暴力的偏激手段進(jìn)行解決，否則會(huì)適得其反。而這種溝通交流工作，一方面是體現(xiàn)在生二孩的決定權(quán)上，也就是在生二孩之前，父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的意見(jiàn)，不能武斷地自我決定。另一方面，在新寶寶到來(lái)之后，父母和孩子也要加強(qiáng)溝通交流，可以從生活當(dāng)中的一些瑣事出發(fā)，這樣可以及時(shí)解決一些小矛盾，避免問(wèn)題的激化。

2.父母必須要堅(jiān)持一視同仁的原則

在日常生活當(dāng)中，父母不能將注意力完全集中在新寶寶身上，也應(yīng)該關(guān)注另外一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，多和孩子交流，多贊美孩子，這樣也可以適當(dāng)減少孩子的焦慮感，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，父母要有目的地去引導(dǎo)孩子分享事物，例如一些美食或者是玩具，在潛移默化當(dāng)中一步一步降低孩子的占有欲，讓孩子正確地看待自己的位置。

3.父母在日常生活當(dāng)中應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

很多二孩家庭當(dāng)中的孩子之所以會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，主要是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中父母沒(méi)有培養(yǎng)其獨(dú)立意識(shí)，導(dǎo)致孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)父母的依賴(lài)程度較高。而在培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的時(shí)候，父母必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不能馬上和孩子隔離開(kāi)來(lái)，而是一步一步地引導(dǎo)孩子獨(dú)立去做一些家務(wù)活，或者是完成自己的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中要多鼓勵(lì)孩子，避免一些刺激性的語(yǔ)言，當(dāng)孩子完成一個(gè)任務(wù)之后父母可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣可以讓孩子形成一種成就感。除了一些基礎(chǔ)的家務(wù)任務(wù)以外，父母還可以讓孩子去照顧新出生的弟弟、妹妹，一步一步讓孩子接受新成員。

4.給予孩子自我活動(dòng)的空間

父母應(yīng)該給予孩子自我活動(dòng)的空間，不能夠?qū)⒑⒆颖频锰o，否則很容易激發(fā)孩子逆反心理。而這種自我互動(dòng)空間并不意味著父母要全盤(pán)松手，而是要在一定的范圍之內(nèi)給予孩子自由，讓孩子可以自己去做一些決定。同時(shí)，還要給兩個(gè)孩子留下單獨(dú)相處的時(shí)間。因?yàn)樵诟改父深A(yù)的狀態(tài)之下，兩個(gè)孩子相處可能會(huì)受到一定的約束，父母可以讓孩子獨(dú)立相處，讓兩個(gè)孩子一起玩游戲，一起吃飯等，以此來(lái)增強(qiáng)兩個(gè)孩子之間的友誼，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，孩子的心理狀態(tài)會(huì)逐漸變得平靜，也能改變以前一些狹隘的偏見(jiàn)。

綜上所述，二孩家庭孩子的心理輔導(dǎo)和家庭教育工作是非常重要的，不管是父母還是社會(huì)都應(yīng)該加以高度重視，并采取正確的教育手段對(duì)孩子進(jìn)行教育，以此來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專(zhuān)項(xiàng)課題（課題名稱(chēng)“二孩家庭的家庭教育有效策略研究”，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHBZX075）的研究成果。

編輯 趙飛飛