關(guān)于高職旅游專業(yè)建立緊密型校外實訓基地的運行機制分析

姚啟芳

摘 要 當前隨著時代的快速發(fā)展，各類企業(yè)對高技能型和實用型人才需求量不斷提升，而高職旅游專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，更需要構(gòu)建緊密型校外實訓基地，以此來提升學生的實踐技能，推動學生更好地就業(yè)。雖然當前很多高職院校都構(gòu)建了校外實訓基地，但是由于受到種種原因的影響，雙方之間的合作并不是十分有效，運行機制并不科學，導致校外實訓基地的作用無法全面發(fā)揮?；诖?，本文就圍繞這一內(nèi)容進行了分析與探究，找出高職旅游專業(yè)緊密型校外實訓基地運行機制存在的問題，并提出一系列完善運行機制的策略。

關(guān)鍵詞 高職旅游專業(yè) 緊密型 校外實訓基地 策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1高職旅游專業(yè)建立緊密型校外實訓基地的必要性

1.1是提升學生就業(yè)能力的重要舉措

高職院校是人才培養(yǎng)的重要基地，其辦學目的在于為社會培養(yǎng)高技能型人才，但是隨著時代的快速發(fā)展，高職院校的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)逐漸開始落后，與時代發(fā)展不相符，對于人才就業(yè)能力的提升并不是十分有利，迫切需要對人才培養(yǎng)模式進行完善。而構(gòu)建緊密型校外實訓基地則是很多高職院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑，借助于該模式可以為人才提供實踐平臺，使學生在學習過理論知識之后能夠及時到對應的崗位中體驗工作，將所學知識付諸實踐，這對于提升學生就業(yè)能力是有利的，有助于其積累實踐經(jīng)驗，從而更好地進入企業(yè)開展工作。

1.2是提升院校人才培養(yǎng)水平的重要途徑

當前在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的背景下，各高職院校所面臨的競爭也不斷加大，其要想增強競爭力，就必須要提升人才培養(yǎng)水平，并科學選取合作單位，對人才培養(yǎng)體系進行完善。而構(gòu)建緊密型校外實訓基地，則是院校與企業(yè)合作的重要途徑，通過雙方合作，不僅可以為高校人才培養(yǎng)提供實踐平臺，而且還能夠增強高校的知名度，促進高校綜合競爭力的提升，對于企業(yè)而言也是有好處的，即可以為企業(yè)提供良好的人才保障，所以高職院校應當做好這一工作。另外，通過緊密型校外實訓基地的構(gòu)建，高職旅游專業(yè)學生能夠更好地進行實訓，從而提升綜合能力，這就能夠使高職院校人才培養(yǎng)取得更好的效果。

2高職旅游專業(yè)緊密型校外實訓基地運行機制存在的問題

當前雖然我國很多高職院校旅游專業(yè)構(gòu)建了緊密型校外實訓基地，但是其所采用的運行機制卻并不科學，在實際發(fā)展中，高職院校與校外實訓基地存在溝通不暢、利益不一致等現(xiàn)象，導致運行機制無法發(fā)揮有利作用，影響了緊密型校外實訓基地作用的發(fā)揮。具體問題如下：首先，利益訴求和觀念差異導致高職院校旅游專業(yè)與基地的緊密型合作缺乏動力機制。很多旅游企業(yè)為了實現(xiàn)旅游淡旺季人力資源的優(yōu)化配置，通常會將自身的需求作為基礎(chǔ)來選擇接納實習生，如很多旅行社或者景區(qū)之所以接納實習生，主要是因為旅游旺季到了，自身的人手不夠，而在淡季的時候則會讓實習生坐冷板凳，這樣不僅會導致實習生無法學習到真正的知識和技能，而且還會打消其工作積極性，甚至會對其以后的就業(yè)產(chǎn)生心理影響。而從高職院校角度來看，很多院校旅游專業(yè)不能完全從體制、制度、觀念等方面適應校企緊密合作的需求，缺乏與企業(yè)以及行業(yè)相互關(guān)系的能力，也使得雙方的合作存在諸多障礙。其次，缺乏溝通導致雙方緊密合作效果不理想。雖然高職院校與緊密型校外實訓基地之間是相互合作、互幫互助的關(guān)系，但是實踐中雙方聯(lián)系往往并不是十分暢通，存在信息流通不暢，溝通不及時等情況，影響了校外實訓基地作用的發(fā)揮，對于雙方發(fā)展都不利。最后，缺乏約束機制。由于很多高職院校在建立校外實訓基地的時候都是利用的熟人關(guān)系或者私人感情，所以在建立的時候不注重制度約束，在后期的合作中也沒有構(gòu)建科學的合作機制，導致雙方的合作存在一定的不穩(wěn)性，影響了合作效果。

3高職旅游專業(yè)建立緊密型校外實訓基地的運行機制完善策略

3.1構(gòu)建以高職院校為主導的動力機制

動力機制是高職院校與校外實訓基地合作的重要條件，為了推動雙方的有效合作，應當構(gòu)建以高職院校為主導的動力機制。首先，高職院校應當提升對企業(yè)的技術(shù)支持與服務。通常來看，高職院校掌握著豐富的理論知識，在科研、教學等方面具有較強的優(yōu)勢，所以其應當從這方面為企業(yè)提供支持，比如共享科研成果。共同開發(fā)項目等。其次，高職院校要關(guān)注企業(yè)的再教育需求。由于隨著時代的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求不斷提升，很多企業(yè)為了適應時代發(fā)展需要對人才進行培養(yǎng)、再教育等，高職院校應當幫助企業(yè)開展這一方面的工作。最后，企業(yè)要合理對實習生進行選擇和培養(yǎng)，避免出現(xiàn)淡旺季用人差異大的現(xiàn)象，與高校構(gòu)建長期合作關(guān)系。

3.2構(gòu)建科學的溝通協(xié)調(diào)機制

高職院校應當與校外實訓基地構(gòu)建科學的溝通協(xié)調(diào)機制，雙方共同就問題進行探究，加強溝通與聯(lián)系，促進各項工作的有力開展。比如， 可以構(gòu)建相關(guān)的網(wǎng)站，雙方負責人要及時借助于網(wǎng)站或者其它的媒體軟件等進行溝通，促進信息傳遞，更好地開展工作。另外，還可以構(gòu)建校企合作工作領(lǐng)導小組，從雙方抽出來即幾位人員專門負責這方面工作，更好地進行溝通，提升合作效果。

3.3構(gòu)建規(guī)范化的約束機制

高校在與企業(yè)構(gòu)建合作協(xié)議的時候，要對合作事項進行清晰規(guī)定，并明確各方的權(quán)利和義務，這樣才能夠為雙方的有效合作提供有力保障，使合作更為有效。同時通過對這些內(nèi)容的明確，還可以約束企業(yè)或者高校的行為，促進雙方更規(guī)范地開展各自工作，共同推動合作建設。另外，在執(zhí)行協(xié)議的時候，雙方還要信守諾言，要定期對法律文書的執(zhí)行情況進行檢查，共同遵守協(xié)議或者契約的條款。

基金項目：項目名稱：2017安徽省質(zhì)量工程實踐教育基地項目階段性成果，項目編號2017sjjd049;2018年安徽省人文社科重點項目階段性成果，項目編號：SK2018A0872;安徽省教育廳2019年度高校優(yōu)秀青年人才支持計劃項目階段性成果，項目編號：gxyq2019219。

參考文獻

[1]范堯明，倪春鋒，于勤.校外實訓基地建設與管理機制的探索[J].沙洲職業(yè)工學院學報，2017（09）.

[2] 姚曉燕.高職旅游專業(yè)建立緊密型校外實訓基地的運行機制研究[J].當代職業(yè)教育，2014（09）.