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      多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的運(yùn)用之初探

      2020-06-27 12:01:01蔣皖薏
      關(guān)鍵詞:運(yùn)用多媒體幼兒園

      蔣皖薏

      摘 ?要:隨著教育信息化時(shí)代的到來(lái),“互聯(lián)網(wǎng)+”越來(lái)越廣泛地應(yīng)用在日常的教育教學(xué)中。以多媒體為載體的計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合,提高了教學(xué)的實(shí)效性。所以在幼兒園藝術(shù)教育中,教師要注重多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用??梢杂枚嗝襟w技術(shù)播放一些動(dòng)畫(huà)視頻,也可以給學(xué)生一些拓展的知識(shí)等,可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展。因此,本文針對(duì)多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的應(yīng)用這一問(wèn)題進(jìn)行探究,旨在促進(jìn)幼兒園藝術(shù)教育的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:多媒體;幼兒園;藝術(shù)領(lǐng)域;運(yùn)用

      課堂是教書(shū)育人的主陣地。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展,越來(lái)越多的教師注重多媒體技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用,多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠激發(fā)幼兒的興趣,提升他們參與課堂教學(xué)的熱情,提升課堂的教學(xué)效率。但是幼兒園教師在多媒體的使用中存在以下問(wèn)題:部分教師不習(xí)慣應(yīng)用多媒體技術(shù);沒(méi)有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去應(yīng)用多媒體等。為了更好地實(shí)現(xiàn)多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升,特此進(jìn)行探究。

      一、利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

      在現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,教師在教學(xué)當(dāng)中通過(guò)幼兒的認(rèn)知方式來(lái)進(jìn)行多媒體的滲透和引導(dǎo)。教師在教學(xué)當(dāng)中要使幼兒的認(rèn)知和行為進(jìn)行有效的融合,幫助幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中增強(qiáng)注意力,并且通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行模仿和思考,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師能夠通過(guò)多媒體技術(shù)向幼兒展示具有趣味性的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的高效性,有效喚醒幼兒的學(xué)習(xí)情感提高幼兒的自主學(xué)習(xí)熱情。例如:教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí),教師就可以運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo),利用多媒體展現(xiàn)給幼兒使用而進(jìn)行主動(dòng)的欣賞和思考,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,幫助幼兒更好地在欣賞當(dāng)中體會(huì)美術(shù)作品更深層次的意義。教師也可以在教學(xué)當(dāng)中,利用多媒體介紹作者的創(chuàng)作思想跑到幫助幼兒進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)。

      例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小豬的新衣”這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師就可以通過(guò)多媒體課件,播放在小豬身上發(fā)生的各類(lèi)事情。通過(guò)視頻有效地刺激學(xué)生的感官,使幼兒能夠積極參與到小豬新衣設(shè)計(jì)活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能夠更好地增強(qiáng)幼兒自身的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。教師也要在教學(xué)當(dāng)中多觀察幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并且給予充分的鼓勵(lì)和引導(dǎo),增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作熱情,提高幼兒的創(chuàng)作自信心,發(fā)揮幼兒的想象力。

      二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高幼兒的作品理解能力

      教師在課堂教學(xué)當(dāng)中通過(guò)視頻和圖像來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn),能夠有效的塑造故事的情景,幫助幼兒進(jìn)行聯(lián)想和記憶,加深幼兒的學(xué)習(xí)印象。教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)方式,充分揭示客觀事物存在的重要聯(lián)系,有效拓展幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)熱情,使幼兒能夠在思維上得到完善。教師要借助生動(dòng)的視聽(tīng)視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo),吸引幼兒,進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的高效性發(fā)展。例如:教師在幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體的教學(xué)課件來(lái)制作符合幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng),有效拓展幼兒的學(xué)習(xí)思維。幫助幼兒在聆聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)中進(jìn)行思想上的感悟和欣賞,引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知,有助于提高音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

      例如,教師在音樂(lè)課教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《春天》這首歌曲時(shí),教師就可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo),展示相關(guān)的歌曲圖片以及具體的歌詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。教師引導(dǎo)幼兒在觀看歌詞和圖片進(jìn)行哼唱和記憶,有效提高了音樂(lè)教學(xué)的高效性,增強(qiáng)幼兒對(duì)于音樂(lè)的把握能力。

      三、利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),提高教學(xué)的效率

      由于幼兒思想觀念不成熟,對(duì)于所有事物都具有強(qiáng)烈的好奇心,所以在幼兒園藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域,教師要充分認(rèn)知幼兒的性格特點(diǎn),并且采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)積極高效的教學(xué)活動(dòng),有效吸引幼兒參與到課堂活動(dòng)中。教師通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)還能夠充分的擺脫時(shí)間和空間的限制,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,提高幼兒的觀察能力和思維能力。教師也要深入了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的分析和細(xì)化創(chuàng)設(shè),便于學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考和探索,從而更好地增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力,提高幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

      例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“美工活動(dòng)”教學(xué)時(shí),就可以示范性引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美工步驟的學(xué)習(xí)。但是由于幼兒年齡較小,思維不夠成熟,所以不能夠很好地掌握具體性的實(shí)踐活動(dòng)步驟。教師要在教學(xué)當(dāng)中通過(guò)多媒體技術(shù)展示實(shí)踐的步驟,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逐步的學(xué)習(xí)和思考,有效加深幼兒的學(xué)習(xí)印象,使幼兒在觀看當(dāng)中進(jìn)行美工步驟的學(xué)習(xí)。教師突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象,增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)的高效性。

      結(jié)束語(yǔ):自21世紀(jì)以來(lái),隨著我國(guó)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的融合越來(lái)越密切,尤其體現(xiàn)在幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑺囆g(shù)教學(xué)的活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)視頻展示在學(xué)生的面前,有效刺激幼兒的感官,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,方便幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

      參考文獻(xiàn):

      [1]林瑩.多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的運(yùn)用[J].當(dāng)代教研論叢,2018(01):18-19.

      [2]張俊,陳露.多媒體在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中的運(yùn)用之初探[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備,2016,26.

      [3]張玲嫻.淺談多媒體在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2014(18):103.

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