廣州市黃埔區(qū)小學(xué)生體育與健康課程運動傷害防護(hù)的研究

王達(dá)興

【摘要】小學(xué)生的性格活潑、好動，對身邊的各種事物充滿好奇，探索研究的想法強烈;他們的這種心理模式在體育與健康課堂上表現(xiàn)得特別明顯。運動傷害是小學(xué)體育與健康課程實施過程中較為突出的問題，它牽涉面廣，而且對教學(xué)的正常開展以及學(xué)生的身心健康都會產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。本文以廣州市黃埔區(qū)各級各類共計12所小學(xué)作為樣本學(xué)校，對小學(xué)體育與健康課程實施過程中學(xué)生的運動傷害防護(hù)進(jìn)行研究。在研究的過程中，綜合運用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法。在研究過程中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在體育與健康課程的課堂學(xué)習(xí)過程中運動傷害產(chǎn)生的各種機制并尋求有效可行的解決方案建議，力求較為全面地為黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程的有效開展提供理論支撐。

【關(guān)鍵詞】黃埔區(qū);小學(xué)生;體育與健康課程;運動傷害防護(hù)

通過查閱相關(guān)的研究資料，我們發(fā)現(xiàn)近幾年來，廣州市黃埔區(qū)小學(xué)生整體的體質(zhì)健康水平一直處于逐年下滑的不良趨勢當(dāng)中。小學(xué)體育與健康課程的有效實施被譽為是有效提升小學(xué)生整體體質(zhì)健康水平的主要途徑之一。在優(yōu)化課程教學(xué)模式、增加體能訓(xùn)練比重的同時，體育與健康課程實施過程中學(xué)生的運動傷害防護(hù)這個問題也日益凸顯出來。作為體育教師，我們必須根據(jù)教學(xué)大綱，全面、高效、科學(xué)地設(shè)計教學(xué)的模式和內(nèi)容，確保教學(xué)活動安全、順利、有效地實施。在面對教學(xué)過程中學(xué)生的運動傷害這個問題時，我們想的更多的應(yīng)該是如何科學(xué)預(yù)防。本文運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)據(jù)分析法等方法進(jìn)行研究，通過研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中學(xué)生運動傷害產(chǎn)生的各種機制。

本次研究根據(jù)研究的內(nèi)容和方向一共制定了教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷。向研究樣本學(xué)校的體育教師發(fā)放教師調(diào)查問卷60份，共收回有效的調(diào)查問卷60份;向研究樣本學(xué)校的五年級、六年級學(xué)生發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷1440份，共收回收有效的調(diào)查問卷1012份。在對回收的有效問卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和研究后，我們發(fā)現(xiàn)樣本學(xué)校的師生在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)過程中，對運動傷害的防護(hù)無論是在思想意識上還是在具體措施落實上都是有所欠缺和不夠全面的。

一、黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程實施過程中學(xué)生的運動傷害總體情況

1.學(xué)生運動傷害經(jīng)歷

通過對廣州市黃埔區(qū)各級各類小學(xué)體育課上學(xué)生運動傷害經(jīng)歷的調(diào)查，從表1的統(tǒng)計情況來看，體育課上經(jīng)常受傷的人數(shù)為118人，占總?cè)藬?shù)的11.7%;體育課上偶爾受傷的人數(shù)為711人，占總?cè)藬?shù)的70.2%;體育課上從不受傷的人數(shù)為183人，占總?cè)藬?shù)的18.1%。

2.學(xué)生運動傷害項目

通過對廣州市黃埔區(qū)各級各類小學(xué)近二年體育課上學(xué)生運動傷害項目的調(diào)查，從表2的統(tǒng)計情況來看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生運動傷害的項目排在前三名的是：短跑、足球、籃球，受傷人數(shù)分別為：203、162、154;排在后三名的是游泳、跳繩、乒乓球，受傷人數(shù)分別為：8、13、25。我們還發(fā)現(xiàn)調(diào)查的運動傷害項目里面，男生受傷的概率高于女生的占到了大部分，達(dá)到了75%。表明男生在運動項目參與的積極性和參與程度均要高于女生，受傷的概率也就隨之增高了。

3.學(xué)生運動傷害種類

通過對廣州市黃埔區(qū)各級各類小學(xué)體育課上學(xué)生運動傷害種類的調(diào)查，從表3的統(tǒng)計情況來看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生運動傷害的種類排在前三名的是擦傷、扭傷、肌肉拉傷，受傷人數(shù)分別為：523、112、89;排在后三名的是：脫臼、骨折、刺傷，受傷人數(shù)分別為：21、32、54。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們不難看出，目前我區(qū)小學(xué)生體育課上運動傷害最為突出的是擦傷和扭傷，肌肉拉傷緊隨其后。此類常見的運動損傷為什么在我們體育課上出現(xiàn)的頻率會如此之高呢？這跟體育教師的課堂要求、學(xué)生的紀(jì)律觀念及安全意識都有著密切的聯(lián)系。脫臼、骨折、刺傷的受傷人數(shù)排在所有項目的后三位，此類重大或意外的運動傷害同時也反映了學(xué)生的運動損傷與學(xué)校運動場地設(shè)施的完善程度兩者之間的密切聯(lián)系。

4.學(xué)生運動傷害部位

通過對廣州市黃埔區(qū)各級各類小學(xué)體育課上學(xué)生運動傷害位置的調(diào)查，從表4的統(tǒng)計情況來看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課上運動傷害位置最多的是膝關(guān)節(jié)和手掌，踝關(guān)節(jié)部位的受傷緊隨其后。腰部、面部和眼睛這三個部位受傷害的情況最少。學(xué)生在此類位置受傷的機制多為運動過程中的摔跤后擦傷為主。

二、小學(xué)體育與健康課程實施過程中導(dǎo)致學(xué)生運動傷害發(fā)生的原因

1.運動場地設(shè)備設(shè)施

2.學(xué)生紀(jì)律觀念和安全意識

3.學(xué)生對體育課上發(fā)生的運動傷害掌握了多少防護(hù)知識

4.體育教師在安全防護(hù)方面的要求

5.體育教師工作量和崗位缺編情況

6.學(xué)生身體健康狀況

在對小學(xué)體育與健康課程實施過程中導(dǎo)致學(xué)生運動傷害發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查研究后，我們發(fā)現(xiàn)，研究對象學(xué)校中運動場地設(shè)備設(shè)施完善的只有4所學(xué)校，基本完善的6所，不完善的2所（見表5）。在學(xué)生紀(jì)律觀念和安全意識方面，聽從教師安排注意安全的人數(shù)比例為77.6%，基本聽從教師安排基本注意安全的人數(shù)比例為19.6%，不聽從教師安排不注意安全的人數(shù)比例為2.8%（見表6）。學(xué)生對體育課運動傷害防護(hù)知識的掌握情況存在嚴(yán)重不足，從不了解學(xué)習(xí)運動傷害防護(hù)知識的學(xué)生人數(shù)為575人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.8%（見表7）。體育教師在課堂教學(xué)過程中，針對運動安全防護(hù)的要求意識不強;每節(jié)課都有提要求的占51.7%，但是在課上從不提要求的竟然有15%。（見表8）。各級各類小學(xué)的體育教師存在工作量超標(biāo)和崗位人數(shù)缺編的情況;其中工作量超標(biāo)的情況占75%，崗位人數(shù)缺編的平均數(shù)為40%。（見表9、表10）。學(xué)生身體健康的整體狀況不夠理想，身體健康狀況優(yōu)秀的學(xué)生比例只有12.8%，身體健康狀況一般和亞健康的學(xué)生比例共占到了50.8%（見表11）。

三、結(jié)論

對黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程實施過程中學(xué)生運動傷害的產(chǎn)生機制進(jìn)行深入研究，得出了以下結(jié)論：

1.黃埔區(qū)小學(xué)體育教師的工作量超額和教師缺編的情況普遍存在

一直以來，我們都在為提升體育教學(xué)水平和提高學(xué)生體質(zhì)在努力工作，積極探索。從教育部到地方教育主管部門也在政策及工作指引上對體育與健康課程的教學(xué)改革和工作落實保障做了大量工作。應(yīng)該說，近十年以來，我們的體育與健康課程的改革正走在發(fā)展的快車道上;各種新的教學(xué)理念正在教學(xué)實踐中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生的課程投入程度越來越高。我們看到這些積極的現(xiàn)象，同時，我們也應(yīng)該看到，學(xué)生體質(zhì)的下滑也已經(jīng)持續(xù)了十年。體育教師的工作量超標(biāo)和人員編制缺乏在這個現(xiàn)象里面應(yīng)該是有緊密聯(lián)系的。

2.黃埔區(qū)小學(xué)體育運動場地、運動設(shè)施和專項資金投入存在不足

這些年很多學(xué)校的教學(xué)水平和影響力都在快速提高，為了進(jìn)一步提升學(xué)校的整體教學(xué)水平，各學(xué)校都投入了大量的人力和物力。但從我們的調(diào)查表上看到的卻是樣本學(xué)校當(dāng)中運動場地設(shè)備設(shè)施完善的只有33.3%，基本完善和不完善占66.7%（見表5），說明資金的投入分配并不均衡，部分學(xué)校甚至出現(xiàn)了重教學(xué)輕體育的不良現(xiàn)象。雖然有限的辦公經(jīng)費在使用過程中可能會出現(xiàn)捉襟見肘，但是學(xué)校的運動場地和設(shè)施設(shè)備的完備和安全運轉(zhuǎn)事關(guān)全體師生的人身安全，安全責(zé)任重于泰山啊。

3.在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中男生受傷的比例要高于女生

男生性格外向好動，參加體育與健康課程的積極性和參與程度都要比女生好一些。如果任課教師要求不嚴(yán)、課堂紀(jì)律松散、學(xué)生的運動傷害保護(hù)意識薄弱，這些都會使學(xué)生的課堂傷害幾率大大增加。女生性格文靜，體育活動參與程度不高，這些都跟其體育與健康課程中受傷害的幾率有密切關(guān)系。

4.小學(xué)生在田徑、足球和籃球三大項目課程受傷的比例最為突出

小學(xué)生的奔跑意識強烈，活潑好動，在田徑、足球和籃球項目里面體現(xiàn)得尤為明顯。這三個項目都是學(xué)生們非常喜歡的，尤其是男同學(xué)。在奔跑跳躍、跑動配合中感受著運動帶給他們的愉悅，在揮灑汗水、釋放壓力中感受著運動的樂趣。與此同時，項目的特殊性和對場地設(shè)施的要求、學(xué)生的紀(jì)律意識和運動傷害防護(hù)能力等因素也在全面影響著學(xué)生在課程教學(xué)過程中的人身安全。

5.小學(xué)生四肢的擦傷和扭傷在學(xué)生受傷情況中占的比重最大

在日常的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的運動傷害大部分都是以四肢的擦傷、踝關(guān)節(jié)扭傷居多。這些運動傷害的出現(xiàn)與小學(xué)生自身的運動方式、紀(jì)律觀念和掌握的運動傷害防護(hù)知識有很大關(guān)系。運動中的動作幅度和技術(shù)動作的選擇都會對學(xué)生的身體平衡造成影響;在摔倒瞬間學(xué)生的防護(hù)意識和防護(hù)能力顯得至關(guān)重要，直接決定學(xué)生摔跤后的擦傷程度。從研究的數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生在體育與健康課堂上的運動傷害防護(hù)意識和自我防護(hù)能力都是比較薄弱的。

6.小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的自我保護(hù)意識、課堂紀(jì)律、特殊體質(zhì)和運動技能的掌握等情況都對學(xué)生的運動傷害有直接影響

在課堂教學(xué)過程中，教師要提安全要求以及注意事項，明確課堂紀(jì)律，最大限度地把控課堂，讓課程教學(xué)安全、順利地實施。教師還應(yīng)密切關(guān)注生病見習(xí)學(xué)生、瘦弱肥胖等特殊人群學(xué)生的課堂表現(xiàn)，防止他們參加那些超過他們身體承受能力的運動項目，避免意外傷害情況的發(fā)生。在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運動技能出現(xiàn)偏差或者錯誤，應(yīng)該第一時間幫助學(xué)生進(jìn)行糾正，避免運動損傷的發(fā)生。

7.體育教師的備課、責(zé)任感、安全意識和有效的教學(xué)方法都能最大限度減少課堂上學(xué)生的運動傷害

體育教師在備課這個環(huán)節(jié)應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)情了解、教學(xué)環(huán)節(jié)和安全預(yù)案等方面的教學(xué)準(zhǔn)備。哪個水平階段的學(xué)生是什么狀態(tài)一定要心中有數(shù)，做好教學(xué)單元設(shè)計。在教學(xué)過程中，針對一些高危的運動項目教學(xué)，例如，投擲、滾翻等項目，一定要重點強調(diào)課堂紀(jì)律，做到令行禁止。同時還應(yīng)根據(jù)項目教學(xué)需要，設(shè)計一些簡單易記的口訣，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握該項目的運動技術(shù)。

四、建議

1.學(xué)校要建立家校聯(lián)動機制，制定各類教學(xué)活動安全預(yù)案，加強學(xué)生的安全教育和運動防護(hù)知識的普及。

2.體育教師在課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中做好充分的準(zhǔn)備;對教學(xué)內(nèi)容的安全性要做好全面的評估，加強學(xué)生的紀(jì)律管理并密切關(guān)注易傷學(xué)生群體。

3.學(xué)校要形成制度，定期專人檢查運動場地、設(shè)施設(shè)備和器材，確保其使用安全。

小學(xué)生的健康成長有賴于各級各部門的科學(xué)管理以及家庭、學(xué)校、社會的緊密協(xié)作。我們要建立健全各種行之有效的規(guī)章制度，確實保障各級各類學(xué)校運動場地、設(shè)備設(shè)施的安全和完善。普及推廣運動傷害防護(hù)知識和防護(hù)技能，最大限度地提高小學(xué)生的體育運動傷害的防護(hù)能力和防護(hù)水平。讓我們的學(xué)生都能安全、快樂地投入到體育與健康課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

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