提高書法教學(xué)的有效性策略

孫天明

摘? ? 要：書法我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的精髓。在小學(xué)開始就應(yīng)該做好傳承，發(fā)揚(yáng)光大。書法能陶冶人的性情，給人以美的享受。本文從重視書法教學(xué)，書法課程的開展，積極應(yīng)對(duì)書法教師資源缺乏，培養(yǎng)書法學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，、課后的后續(xù)練習(xí)以及書法的學(xué)以致用等方面，結(jié)合多年書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)對(duì)書法課堂教學(xué)有效性的策略與方法。

關(guān)鍵詞：書法課堂;書法教學(xué);有效性;策略與方法

引言

書法是中華名族的文化瑰寶，是漢字在漫長(zhǎng)歲月中的發(fā)展產(chǎn)物，它承載了中華民族悠久的歷史與文化，是我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的精髓。只有我們一代一代的傳承下去，才會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)好書法能陶冶人的性情，給人以美的享受。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)文化傳承認(rèn)識(shí)水平的提高，書法教學(xué)尤顯重要。如何開展好小學(xué)書法教學(xué)，結(jié)合我多年書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)書法課堂教學(xué)有效性的策略與方法，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視書法教學(xué)

學(xué)校的考試制度使得老師和學(xué)生只注重成績(jī)，教師不會(huì)太注重對(duì)學(xué)生的書法教育，這樣不利于書法教學(xué)的發(fā)展，甚至有些學(xué)校取消了書法課?！缎W(xué)書法課程綱要》明確指出“三年級(jí)開始學(xué)寫毛筆字，能正確地執(zhí)筆，學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，能用毛筆描紅、臨摹;到六年級(jí)就要初步學(xué)習(xí)毛筆行書的寫法，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹原碑帖，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作一般毛筆字作品。”在《小學(xué)生語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，著力強(qiáng)調(diào)加大力度培養(yǎng)小學(xué)生的書法水平，要求小學(xué)課堂要設(shè)立書法課，而在每天的語文課上，教師也要抽出十分鐘時(shí)間來對(duì)學(xué)生的書寫能力進(jìn)一步的加強(qiáng)指導(dǎo)?？梢娫诋?dāng)前的義務(wù)教育階段，我國(guó)教育管理部門要提高學(xué)生書法水平的決心。我們老師應(yīng)該認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)大綱，重視書法教學(xué)。

二、從小培養(yǎng)書寫習(xí)慣

今年我任學(xué)校三年級(jí)書法教學(xué)，學(xué)生數(shù)量多，教室里課桌窄小，書法的教學(xué)要涉及筆墨紙硯，每位同學(xué)拿上毛那個(gè)氈，硯等，擺放地方有限。我就要求，一開始學(xué)生拿上大楷本，每四人放一個(gè)硯，這樣可以防止打翻墨汁弄臟書桌。隨著學(xué)生書寫水平的提高，學(xué)生習(xí)慣及書寫自覺性的培養(yǎng)，再要求使用毛氈和毛邊紙。

三、積極應(yīng)對(duì)師資的缺乏

近年來，“書法熱”的蓬勃興起，參與書法活動(dòng)的人越來越多，這對(duì)于社會(huì)文化積累和社會(huì)文明建設(shè)，都是大好事。但是由于缺乏優(yōu)秀的師資，也有不少很有天賦的青少年受到各類學(xué)習(xí)班 “江湖氣”及“玄學(xué)”所誤。造成這種狀況的原因，也因?yàn)闀液蜁ɡ碚摷叶酂嶂杂谒囆g(shù)創(chuàng)作，而不屑于普及入門指導(dǎo)工作。因此我們書法老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。為此，我在2002年參加了中國(guó)書法家協(xié)會(huì)高級(jí)研修班，參加了中國(guó)書協(xié)書法等級(jí)考試。通過各種渠道提升自己，從而適應(yīng)教學(xué)的要求。

用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是學(xué)生在學(xué)書過程中最難掌握的一環(huán)。可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)教書法，現(xiàn)在教室里都安裝了一體機(jī)，書法老師可以提前下載課件和著名書法家的視頻。趙孟頫說："結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”，利用視頻教學(xué)、光盤教學(xué)，播放書法家的視頻，可以使學(xué)生看清每一個(gè)筆畫每一個(gè)動(dòng)作，如何停頓、用力，如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉(zhuǎn)。學(xué)生只有將這些充分掌握，才能領(lǐng)會(huì)筆法精神，寫出形神兼?zhèn)涞墓P畫。我在教顏勤禮碑時(shí)，給學(xué)生播放著名書法家的視頻。

四、培養(yǎng)書寫興趣

我國(guó)教育學(xué)家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”?？梢?，興趣是最好的老師。教師應(yīng)當(dāng)采取多種手段增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在書法教學(xué)期間我經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗，生動(dòng)，有趣的小故事。如書法家勤學(xué)苦練的故事。我在上三年級(jí)第五課《橫》時(shí)，學(xué)生一入門就覺得難寫，不夠?qū)Ｐ模⒁饬Σ荒芗械木毩?xí)，我給他們講了王羲之專心寫字，以至于把墨當(dāng)做蒜泥吃到嘴里，自己還覺得很香的故事。一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣。

課堂總結(jié)時(shí)地把古代碑帖、老師和學(xué)生的作品在PPT中展示出來，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自豪感。

五、課后的后續(xù)練習(xí)

學(xué)習(xí)書法并非一朝一夕的事，而是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的艱苦練習(xí)方才可能有所收獲。每周只有一節(jié)書法課，這節(jié)上了，到下一節(jié)，學(xué)生就忘了，我就布置家庭作業(yè)，每天練習(xí)一張毛邊紙，花費(fèi)不了幾分鐘，到下節(jié)課時(shí)上交，老師抽查點(diǎn)評(píng)，時(shí)間長(zhǎng)了，方見效果。

六、學(xué)以致用

正確處理學(xué)和用的關(guān)系也是書法教學(xué)中一個(gè)主要的問題。如果學(xué)而不用或不會(huì)用，就不能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果?？爝^春節(jié)了，我提前在班上組織學(xué)生寫春聯(lián)，寫完可以拿回自己家貼，還可以互相贈(zèng)送，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)我還可以獎(jiǎng)勵(lì)一副我寫的篆書春聯(lián)，那是學(xué)生最愉快的事情。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力和目的性，平時(shí)會(huì)更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)、臨摹也進(jìn)一步提高了他們對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過我多年的書法教學(xué)，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，在全國(guó)青少年未來之星文化交流展示活動(dòng)中，全國(guó)獲獎(jiǎng)共50人，我省中小學(xué)生書法獲獎(jiǎng)8個(gè)，其中我校獲獎(jiǎng)5個(gè)，我校兩名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，我被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師，學(xué)校被省教育廳、省體育局、省教育廳授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在“育靈童杯”全國(guó)青少年國(guó)學(xué)風(fēng)采活動(dòng)總決賽中，我輔導(dǎo)的六名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在教學(xué)中我將繼續(xù)努力不斷提高自己，取得更好的成績(jī)。

總之，書法教學(xué)中的方法策略各種各樣，需要我們老師們不斷的挖掘總結(jié)，相信我們通過探討研究，書法教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，前景一定會(huì)越來越好，提高書法課堂教學(xué)有效性，從而把我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代一代的傳承下去！

（本文系2018年甘肅省課題《中小學(xué)書法課堂教學(xué)有效性的策略與方法研究》的階段性成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)： GS【2018】GHB3887）