小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱訓(xùn)練的有效性探討

摘?要：合唱是開(kāi)展課外活動(dòng)的主要形式，是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，其質(zhì)量的高與低將直接影響音樂(lè)課堂的水平。在當(dāng)前核心素養(yǎng)背景下，音樂(lè)教師在教學(xué)中要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)施合唱教學(xué)，才能讓合唱的教學(xué)任務(wù)落到具體教學(xué)實(shí)處，教師通過(guò)小學(xué)教學(xué)中的合唱訓(xùn)練能夠培養(yǎng)孩子們的樂(lè)感和審美情趣，發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。文章結(jié)合小學(xué)合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效探討合唱教學(xué)的問(wèn)題，讓小學(xué)生都參與到藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);有效訓(xùn)練

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也備受人們和教師所關(guān)注，小學(xué)音樂(lè)是小學(xué)教學(xué)中基礎(chǔ)性課程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的合唱訓(xùn)練是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和音樂(lè)涵養(yǎng)的重要方面。合唱這門(mén)藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求較高，尤其是對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練起來(lái)的難度會(huì)大一些，需要較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能夠唱的好，所以在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)、長(zhǎng)時(shí)間有針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生發(fā)出優(yōu)美和諧、有感染力的聲音。下面筆者結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中合唱訓(xùn)練的方法進(jìn)行有效探討。

一、 激發(fā)興趣，提高興趣

“興趣是最好的老師?！彼鼘?duì)小學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和智力的開(kāi)發(fā)有重要的意義。小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對(duì)很多事物都感到新鮮、有趣，一旦對(duì)于一個(gè)事物產(chǎn)生興趣，驅(qū)使他們?nèi)ソ佑|認(rèn)識(shí)它并掌握它。在小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱訓(xùn)練往往是枯燥乏味的，小學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，所以教師在教學(xué)中要多利用多媒體等工具進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生訓(xùn)練更具有趣味性。有表演活動(dòng)的時(shí)候，可以多讓學(xué)生參與合唱團(tuán)演出，讓他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能，表演機(jī)會(huì)多了，學(xué)生自然而然地喜歡合唱，更加自主地學(xué)習(xí)，合唱水平也越來(lái)越高。

例如，學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)歌曲《歌唱二小放牛郎》，教師就是先給孩子們講故事、看王二小的動(dòng)畫(huà)片激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，牛很多都見(jiàn)過(guò)，但是放牛不一定做過(guò)（畢竟三年級(jí)的學(xué)生還小，放牛是一件苦差事），所以教師講故事、播放動(dòng)畫(huà)片具有一定的介紹意義。故事和動(dòng)畫(huà)片起到推波助瀾的作用，使孩子們更深刻地感受到英雄王二小慘死在敵人刀下，血染大地的情景，引起了學(xué)生情感上的共鳴，打開(kāi)學(xué)生音樂(lè)想象的大門(mén)。為此，教師需要在動(dòng)畫(huà)片的故事中讓學(xué)生了解小放牛郎的時(shí)代背景，畢竟學(xué)生不理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，告訴學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)的珍惜，從小放牛郎中學(xué)到一些機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)，面對(duì)敵人不懼怕的英勇精神。

二、 呼吸訓(xùn)練，掌握方法

合唱教學(xué)不是一兩天就能學(xué)成的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些呼吸的訓(xùn)練。為此，教師在平時(shí)合唱教學(xué)中注意從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：

（一）要有正確的姿勢(shì)

在平時(shí)音樂(lè)課的歌唱教學(xué)中，教師就必須要求學(xué)生要有良好的演唱姿勢(shì)，發(fā)聲的時(shí)候，身體各部分相互配合好了才能正確發(fā)聲。不管站著還是坐著，兩臂自然下垂，身體端正，兩眼注視前方，面部表情放松自然。上音樂(lè)課時(shí)學(xué)生大部分是坐在凳子上的，這時(shí)我要求我的學(xué)生背部挺直，雙手放在腿上。通過(guò)自己的示范，讓學(xué)生做出正確的演唱姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的演唱姿勢(shì)保持自然松弛的身體狀態(tài)。為了更好地起到示范作用，教師可以選取兩組不同的人員（6位學(xué)生為一組即可），一組是正確的姿勢(shì)，一組是隨意的不規(guī)范的姿勢(shì)，其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看聆聽(tīng)學(xué)生在合唱時(shí)的情況，并讓其評(píng)價(jià)哪組同學(xué)合唱得較好。

（二）要有正確的口型

正確的口型能幫助孩子們發(fā)出圓潤(rùn)的聲音，我在音樂(lè)課堂上的發(fā)聲訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)孩子們要有正確的口型?？谇缓蟛亢韲荡蜷_(kāi)，也就是我們常說(shuō)的“小舌頭”要抬起來(lái)，上顎和下顎同時(shí)打開(kāi)，上顎微微向上抬起來(lái)。教師在課堂上讓學(xué)生們體會(huì)嘴巴“咬蘋(píng)果”“打哈欠”的感覺(jué)，讓學(xué)生們自然而然地提起軟腭。這項(xiàng)練習(xí)必須堅(jiān)持不懈，練聲時(shí)讓學(xué)生們雙手摸著耳朵旁邊的下顎骨，體會(huì)到下顎骨的凹凸現(xiàn)象，打開(kāi)時(shí)會(huì)凹下去，閉上時(shí)會(huì)凸起來(lái)。在課堂上訓(xùn)練中，常常出現(xiàn)的問(wèn)題是孩子們下巴非常僵硬，在練聲時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子們下巴放松，下巴左右動(dòng)一動(dòng)。還有，口腔外部，要豎開(kāi)口，感覺(jué)嘴巴里豎的放了一顆雞蛋。在合唱前幾分鐘，筆者都要求孩子們進(jìn)行豎開(kāi)口練習(xí)，持之以恒地練習(xí)下去孩子們的嘴型統(tǒng)一，聲音圓潤(rùn)。

對(duì)于學(xué)生的口型情況，教師需要有針對(duì)性地采取一定的措施，諸如可以讓學(xué)生在合唱的時(shí)候照一照自己的口型（當(dāng)然能用手機(jī)錄像學(xué)生的口型更好）;當(dāng)然，教師可以分享一下訓(xùn)練學(xué)生口型的網(wǎng)絡(luò)視頻，供學(xué)生回家后有時(shí)間去鍛煉。

三、 氣息訓(xùn)練，維持習(xí)慣

氣息運(yùn)用正確是非常重要的，它影響著音準(zhǔn)和音色。所以孩子們一定要掌握正確控制氣息的方法，這是聲音和諧統(tǒng)一的重要保障。

（一）采用腹式呼吸

在訓(xùn)練前，筆者要求孩子們雙手叉腰，不要聳肩。請(qǐng)孩子們跟著教師一起做，深深地吸一口氣，感覺(jué)橫膈膜脹起來(lái)了，吸到不能吸氣為止，稍微等一等幾秒鐘。接著呼氣，呼氣時(shí)橫膈膜保持吸氣狀態(tài)，下肋保持?jǐn)U張，找到氣柱的感覺(jué)，氣息一定要深。就這樣吸氣呼氣反復(fù)練習(xí)，在音樂(lè)課的訓(xùn)練過(guò)程中孩子們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)臉紅脖子粗的現(xiàn)象，這往往就是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)掌握好氣息的運(yùn)用，吸氣吸得不夠深，呼氣時(shí)沒(méi)有撐住，甚至于孩子們身體太僵硬了，氣息提起來(lái)都聚集在肺部。

（二）高位置的頭腔共鳴

在中、高、低音區(qū)孩子們的聲音必須要統(tǒng)一，那么孩子們必須要有高位置的頭腔共鳴，筆者在訓(xùn)練孩子們的時(shí)候就是讓他們打哈欠，然后讓孩子們閉上嘴巴口腔里面含著一顆雞蛋。體會(huì)聲音是從額頭正上方出來(lái)的，而不是嘴巴里出來(lái)的。練聲時(shí)，筆者嘗試用“mi、mo”來(lái)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，更容易幫助孩子們找到頭腔共鳴。

其實(shí)這里的氣息訓(xùn)練跟上一節(jié)呼吸訓(xùn)練是一樣的，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的情況，有針對(duì)性地提供一些合適方法，諸如適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體輔助，諸如《蝴蝶花》教學(xué)中用多媒體輔助能起到很好的效果。當(dāng)然，也可以一起指導(dǎo)，讓同樣有氣息問(wèn)題的學(xué)生一起訓(xùn)練。他們?cè)谟?xùn)練中相互發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生進(jìn)步了，哪位學(xué)生還存在問(wèn)題，哪些需要改進(jìn)的……也許一些孩子在相互發(fā)現(xiàn)中能知道自己的不足，在同伴間合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

四、 發(fā)聲訓(xùn)練，和諧統(tǒng)一

發(fā)聲訓(xùn)練好比體育課上課之前的一些熱身運(yùn)動(dòng)，同樣音樂(lè)課也是需要這樣的發(fā)聲訓(xùn)練作為課堂開(kāi)始的“熱身活動(dòng)”。為此，教師需要根據(jù)實(shí)情做好發(fā)聲訓(xùn)練的工作。

（一）音樂(lè)課上課時(shí)，必須要花幾分鐘做發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候要求孩子們做好正確姿勢(shì)、正確口型、正確的呼吸。從柔和音階連音練習(xí)開(kāi)始，練習(xí)完了連音，再練習(xí)音階跳音和三度、六度、八度跳音。在練習(xí)過(guò)程中，孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是會(huì)喊叫、扯喉嚨等，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，要不然孩子們養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣非常難改正。教師根據(jù)情況，選擇一些恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)聲調(diào)，從而有效地做好發(fā)聲訓(xùn)練要求。

（二）小學(xué)生們的聲帶發(fā)育還不夠成熟，在訓(xùn)練高音的時(shí)候教師特別得提醒孩子們?nèi)谌爰俾暎蝗怀渡ぷ勇晭Ш苋菀资艿綋p傷

筆者在音樂(lè)課堂上訓(xùn)練孩子們低聲唱歌，就好像是在講悄悄話(huà)，含在嘴里悄悄唱出來(lái)?；诤⒆觽兊穆晭Оl(fā)育不足，教師在發(fā)聲訓(xùn)練中不要挑選具有難度的歌曲，在進(jìn)行《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》一節(jié)合唱教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生歌唱時(shí)有難度的地方適當(dāng)調(diào)整，告訴學(xué)生發(fā)聲的一些技巧，避免影響聲帶今后發(fā)展。

（三）音樂(lè)課的訓(xùn)練過(guò)程中先進(jìn)行的是分聲部練習(xí)，每個(gè)聲部掌握了，才能把合唱唱好

筆者要求學(xué)生必須把每個(gè)聲部都會(huì)唱，孩子們才能更全面地把歌曲吃透，最后再全部聲部合起來(lái)練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練不是一步促成的，是一個(gè)循序過(guò)程，同樣在聲部訓(xùn)練中教師要根據(jù)實(shí)情，不能為了趕教學(xué)進(jìn)度而顛倒教學(xué)規(guī)律，這是不可取的做法。例如中國(guó)的國(guó)歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》就是一個(gè)多聲部參與的作品，教師需要通過(guò)不同的學(xué)生的聲音特質(zhì)將學(xué)生分成男高音、女高音、男女中音以及男女低音等多個(gè)部分，不同部分的歌曲有不同的學(xué)生來(lái)完成，再配合上和聲的部分，才能夠演繹出恢宏大氣的贊頌祖國(guó)國(guó)歌。

五、 學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力

理論對(duì)實(shí)踐是有促進(jìn)作用的，光靠教師說(shuō)的方法去做是不夠的。唱歌教學(xué)一定要有理論知識(shí)來(lái)支撐，理論知識(shí)是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，掌握了理論知識(shí)才能更好地去演繹作品。在音樂(lè)課訓(xùn)練過(guò)程中舉個(gè)例子。例如，人教版三年級(jí)下冊(cè)有一首抒情好聽(tīng)的歌曲《可愛(ài)的家》，這首歌曲每一個(gè)樂(lè)句都是弱起。當(dāng)孩子們不知道這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，他們開(kāi)頭都唱的很大聲;學(xué)習(xí)弱起之后，孩子們把歌唱唱得非常動(dòng)聽(tīng)，每一樂(lè)句的開(kāi)頭都唱得非常好。由此可見(jiàn)，合唱對(duì)音準(zhǔn)的要求是非常高的，如果孩子們要有好的音準(zhǔn)，那么孩子們必須學(xué)會(huì)識(shí)譜。識(shí)譜是唱歌教學(xué)的前提，筆者在每一節(jié)的音樂(lè)課都會(huì)滲透一些識(shí)譜教學(xué)，日積月累孩子們不但能正確識(shí)譜，而且音準(zhǔn)也提高非常多。學(xué)習(xí)理論知識(shí)比較枯燥乏味，作為教師要多激發(fā)孩子們興趣，有了興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)起理論知識(shí)來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得煩。

六、 聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)感

目前聽(tīng)唱法是大部分人用來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的主要途徑，很多人聽(tīng)歌曲聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)唱了。那么聽(tīng)唱法，教師融入課堂是完全可以的。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)了熟悉歌曲的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏、歌詞、旋律走向，對(duì)歌曲有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)課堂上，每學(xué)習(xí)一首歌曲之前我至少讓孩子們聽(tīng)至少三遍，第一遍看歌譜聽(tīng)歌，感受歌曲，第二遍看歌詞，理解歌曲唱了什么內(nèi)容，第三遍看歌詞輕聲跟唱。學(xué)生們很快大致掌握了歌曲，有時(shí)候音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題教師講了無(wú)數(shù)遍，都不如讓孩子們多聽(tīng)?zhēng)妆?，一下子就解決了。

綜上所述，合唱是音樂(lè)教育的主要組成部分，合唱培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力、審美能力，陶冶學(xué)生的情操。合唱訓(xùn)練不是一蹴而就的，它必須是日積月累，循序漸進(jìn)的練習(xí)，因此在音樂(lè)課堂中要一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的合唱隊(duì)員。教師要寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谡莆照_的方法下，熱愛(ài)唱歌、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

丘琴蘭，福建省龍巖市，福建省上杭縣中都中心小學(xué)。