新時期技工學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革探討

周繼革

摘 要：如今在21世紀隨著我國的計算機化程度不斷提高，社會面臨的挑戰(zhàn)日益嚴峻。當然，在面臨嚴峻挑戰(zhàn)的同時，中國也面臨著發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。目前，我們的基礎(chǔ)教育學(xué)校計算機專業(yè)仍在進行，例如學(xué)生的興趣問題以及學(xué)校教師的困境，為了解決這些問題，并通過我國的教育事業(yè)的一系列戰(zhàn)略，有效解決基礎(chǔ)教育學(xué)校的計算機專業(yè)領(lǐng)域問題。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;計算機;基礎(chǔ)教學(xué);困境;應(yīng)對策略

在技術(shù)學(xué)生的培訓(xùn)中，主要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)偏好方面存在差異。IT行業(yè)是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，電腦技工類學(xué)校的計算機專業(yè)也應(yīng)注重實踐，通過參與教育進程中傳統(tǒng)的并不僅僅是強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯，而且主要對各種理論知識全方面的學(xué)習(xí)，學(xué)校的學(xué)生由于太多的限制會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。所以在新時期應(yīng)加強技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新和改革。

1 計算機專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 內(nèi)容與實際相差較大，教師教學(xué)目標不明確

職業(yè)教育的目標是使學(xué)生得到專業(yè)的實踐，從而幫助學(xué)生們成為高素質(zhì)的人才，這要求教師有科研技術(shù)，其中重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)中具有一定的靈活性，計算機專業(yè)的水平測試是一個不可或缺的工具，通過計算機成績來衡量學(xué)生的水平。然而，我們目前的教育是以水平考試的及格率為基礎(chǔ)的，這與高質(zhì)量教育的要求有很大的不同，不利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。在具體教學(xué)中，例如在第一章的計算機基礎(chǔ)知識的發(fā)展趨勢中，教師往往固定目標是幫助學(xué)生獲得計算機水平這一目標，同時在一定程度上反映了老師的教學(xué)效果，并給予學(xué)生走向社會的經(jīng)驗，有助于擴大學(xué)生的知識面。

1.2 計算機發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容相對落后

技工學(xué)校是培養(yǎng)新一代的計算機與技工的學(xué)校，但我國部分技工學(xué)院的教師更像一個理論教學(xué)的老師，例如在第三章的文字處理軟件技術(shù)Word2010只為了幫助學(xué)生獲得一個等級證書，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對不是我國需要的人才。因此，教師有必要在教學(xué)中融入一些新的、前瞻性的、實踐性的和更廣泛的知識，這是學(xué)生解決基礎(chǔ)計算機學(xué)習(xí)問題的唯一途徑。

2 技工學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)策略

2.1 提高創(chuàng)新意識

在技術(shù)工人培訓(xùn)方面，創(chuàng)新改革是一個漸進的過程，也是技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)培訓(xùn)的主要障礙，因為傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固。在他們的培訓(xùn)過程中，教師仍然習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的知識轉(zhuǎn)移方式，從而滿足于向?qū)W生解釋一些理論知識，而沒有充分考慮到學(xué)生的主觀性。技術(shù)學(xué)校計算機專業(yè)培訓(xùn)的目的是提高學(xué)生對基本技術(shù)、計算機應(yīng)用等的認識，并通過計算機改變?nèi)藗兊纳?。作為IT職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校中，必須不斷創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，通過建設(shè)一個新的概念和教學(xué)方法來建立老師和學(xué)生之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中確定其學(xué)生的指導(dǎo)作用和突出他們的倡議。

2.2 加強多媒體技術(shù)的使用

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育中廣泛使用的一種技術(shù)手段，為教育改革提供了大量的幫助和支持，同時也是信息技術(shù)的重要表現(xiàn)形式。特別是多媒體技術(shù)在技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)過程中的應(yīng)用可以在以下幾節(jié)中討論。第一，將傳統(tǒng)教育內(nèi)容與現(xiàn)代教育內(nèi)容相結(jié)合。在資訊科技教育的范疇內(nèi)重要的是要合理地制訂課程，并整合不同的教學(xué)資源，使課程的教學(xué)有一個清晰的概念。在計算機教學(xué)過程中有很多事情，比如第二章Windows7操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和應(yīng)用都必須在計算機上完成。并利用多媒體技術(shù)可以加強教學(xué)過程，并通過多媒體設(shè)備和軟件、比較分析不同的編程語言和圖表形式生動的解釋，可以幫助學(xué)生更好地理解各種深奧的知識。第二，利用信息技術(shù)和多媒體進行全面教育。計算機專業(yè)教學(xué)過程是在每個國家都是工程師，以改善學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)水平，也可以借鑒國外的先進經(jīng)驗，構(gòu)建了在線教育平臺，加強其與其他學(xué)校合作。通過學(xué)校之間的合作，可以分享不同的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠擴大他們的視野，例如計算機應(yīng)用的發(fā)展概念、計算機技術(shù)的趨勢等，并獲得更有用的知識。

2.3 注重實踐教育

在技術(shù)學(xué)校的計算機專業(yè)培訓(xùn)中，應(yīng)注重實踐培訓(xùn)。將實踐培訓(xùn)與理論培訓(xùn)相結(jié)合使計算機專業(yè)培訓(xùn)更加有效。舉例說，課堂上的問題，計算機應(yīng)用的設(shè)計是為了讓學(xué)生們分析和理解老師根據(jù)自己的想法，然后給出了一個解釋，關(guān)于該主題的理論，然后要求學(xué)生多次思考基礎(chǔ)上，老師說什么然后在老師指導(dǎo)下實踐。結(jié)合專業(yè)要求，定點學(xué)校學(xué)生、教師等，及時掌握計算機技能的社會動態(tài)，根據(jù)企業(yè)應(yīng)用的需求，遵循法律性質(zhì)的學(xué)校教育中計算機、IT專業(yè)教學(xué)過程中融入其他學(xué)科，使學(xué)生能夠加強IT專業(yè)技能的訓(xùn)練，為了滿足企業(yè)的需要，確保技術(shù)人員的結(jié)構(gòu)符合學(xué)校的課程并達到服務(wù)于企業(yè)的目標。

3 結(jié)語

綜上所述，計算機專業(yè)課程非常專業(yè)和實用，社會對合格的計算機人員的需求也越來越大。技術(shù)必須更加重視學(xué)校計算機專業(yè)培訓(xùn)并利用計算機多媒體技術(shù)和教學(xué)過程中，讓學(xué)生更好地了解各個項目和學(xué)會獨立思考，成為復(fù)合人才，滿足社會各方面的技術(shù)人才的需求。

參考文獻：

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