勞動最光榮

王曉穎

2019年，習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信中指出，新時代的少先隊員要培養(yǎng)勞動精神，從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。在“五一”國際勞動節(jié)前后，舉行“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆敝疤厣珓趧诱隆鳖C章儀式，鼓勵隊員們學(xué)習(xí)最美勞動者的事跡，引導(dǎo)他們堅持參與爭章活動，既能培養(yǎng)隊員們的勞動精神，又能促進他們從小學(xué)先鋒，長大做先鋒。

【儀式程序】

“勞動最光榮”少先隊“特色勞動章”頒章儀式

1.全體立正，儀式開始

2.出旗（奏出旗曲，全體隊員敬禮）

3.唱隊歌

4.大隊長介紹“特色勞動章”爭章活動情況

5.大隊輔導(dǎo)員宣讀獲“特色勞動章”隊員名單

6.學(xué)校少工委主任為獲“特色勞動章”的隊員們頒章

7.獲章隊員代表展示爭章活動收獲

8.大隊輔導(dǎo)員講話

9.呼號

10.退旗（奏退旗曲，全體隊員敬禮）

11.活動結(jié)束

【要點提示】

1.牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)。2015年4月28日，習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中明確指出：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費午餐，幸福不會從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造?！?/p>

2.頒章儀式要規(guī)范。全體輔導(dǎo)員、隊員以及參與活動的嘉賓都要佩戴紅領(lǐng)巾。頒章儀式可在學(xué)校、少先隊勞動實踐基地或經(jīng)許可的勞動模范的工作場所舉行。

3.加強思想引領(lǐng)。大隊輔導(dǎo)員要在講話中，向隊員們講解習(xí)近平總書記的“勞動觀”，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)。

4.發(fā)揮輔導(dǎo)作用。在頒章儀式前，學(xué)校少先隊大隊要組織開展“勞動最光榮”爭章活動；分年級制定獲章標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新性地鼓勵隊員們動手實踐，參與爭章活動。

5.注重榜樣示范作用。將學(xué)習(xí)勞動模范的事跡作為獲章標(biāo)準(zhǔn)之一。輔導(dǎo)員可邀請當(dāng)?shù)貏趧幽７痘蚰愁I(lǐng)域的先進工作者參加活動，用身邊人、身邊事引導(dǎo)隊員們理解黨用“先鋒”命名隊的含義，鼓勵隊員們學(xué)勞動先鋒，爭做勞動先鋒。

6.突出自主教育?？贪宓卣f教不如引導(dǎo)隊員自主學(xué)習(xí)的效果好。將以創(chuàng)新的方式致敬勞動者作為獲章標(biāo)準(zhǔn)之一，既能有效激勵隊員們在爭章活動中主動探索為什么“勞動最光榮”，樹立正確的勞動觀，又能幫助隊員們深入理解《中國少年先鋒隊章程》中“愛勞動”的含義，引導(dǎo)他們自覺致敬勞動者，珍惜勞動成果。

【實踐探索】

近幾年，不少少先隊組織和輔導(dǎo)員進行了圍繞勞動教育的爭章活動探索。比如，浙江省杭州市少先隊在“學(xué)手藝愛生活——勞動最光榮”校外爭章活動中，號召隊員們在勞動節(jié)前后參加線上調(diào)查學(xué)習(xí)答題活動。隊員們答題通過后，系統(tǒng)會在3 至5 天內(nèi)自動為隊員頒發(fā)“學(xué)習(xí)勛章”。隊員們還可以向各行各業(yè)的勞動者學(xué)習(xí)，掌握一門手藝或者一項生活技能，并為家人、朋友服務(wù)。隊員將學(xué)習(xí)過程、成果的照片以及相關(guān)感想上傳后，還可獲得 “五一勞動勛章”。

在抗擊新冠肺炎疫情期間，一些學(xué)校少先隊帶領(lǐng)隊員們開展了線上爭章活動。比如，安徽省池州市青陽縣實驗小學(xué)開展了“抗疫情·21 天打卡爭勞動特色章”活動。學(xué)校將學(xué)會疊被子、擺筷子、擦桌子、刷池子、復(fù)位子（學(xué)習(xí)用品和生活用品擺放整齊并在用后及時歸位）定為爭章要求，引導(dǎo)隊員們在居家防疫期間，對照爭章要求開展實踐活動和達標(biāo)訓(xùn)練。同時，學(xué)校請家長將孩子的爭章表現(xiàn)，通過連續(xù)21 天轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈的形式，做好打卡記錄。又如，在上海市楊浦區(qū)二聯(lián)小學(xué)設(shè)計的“戰(zhàn)疫小斗士”爭章活動的五類子獎?wù)轮校陀幸幻丁皠趧有∧苁终隆?。中、高年級隊員獲得這枚章有三項達標(biāo)要求：一是堅持為父母分擔(dān)，做力所能及的家務(wù)；二是做好桌面和地面的消毒工作；三是虛心聽取家長意見，主動學(xué)習(xí)一項勞動小竅門。同時，隊員們還要爭當(dāng)“勞動小能手”。

魏慈瑛老師設(shè)計的“戰(zhàn)疫小衛(wèi)士章”

抗擊疫情的“逆行先鋒”，就是最美勞動者。了解和學(xué)習(xí)他們的事跡也可作為獲得“特色勞動章”的標(biāo)準(zhǔn)之一。原浙江省少先隊總輔導(dǎo)員魏慈瑛老師設(shè)計的“戰(zhàn)疫小衛(wèi)士章”爭章要求里也有一項“能講榜樣故事”，倡導(dǎo)隊員們關(guān)注一位抗擊疫情的先鋒人物或一線醫(yī)護人員，了解其感人事跡，學(xué)習(xí)“戰(zhàn)疫先鋒”精神 。