核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行小學(xué)德育教育

羅新文

摘 要：近些年，國家教育部推動小學(xué)的素質(zhì)教育，學(xué)校需要將德育教育納入到學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)當(dāng)中。通過引入德育教學(xué)理念，以推動學(xué)校內(nèi)部小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并將社會主義價值觀融入到學(xué)校的教學(xué)課堂上已逐步學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);德育教育措施

引言

在小學(xué)階段，學(xué)校開展小學(xué)生思想教育活動，來將國家提倡的核心主流價值觀講述給小學(xué)生。并且在開展小學(xué)生的德育教育活動中，教師可以開展主題班會等活動來講述小學(xué)生的核心素養(yǎng)。在班級內(nèi)，創(chuàng)造德育教學(xué)的氛圍，來引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)德育教育中的核心素養(yǎng)知識。

一、德育教育的必要性

隨著近幾年，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平和社會不斷發(fā)展，更多新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)科技技術(shù)融入到人們的生活當(dāng)中，信息傳播速度也在越來越快。人們通過使用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)可以獲得大量信息，同時網(wǎng)上充斥著許多不良信息，給人們的思想造成了影響。部分人在網(wǎng)上隨便發(fā)表言論，如果小學(xué)生使用手機(jī)和計算機(jī)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時，接觸到了不良的信息，就可能對學(xué)生們的思想帶來較大的危害。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生更容易受到外界的影響，因為他們對外界事物比較好奇，而自己沒有形成一整套正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。同時，小學(xué)生自身的判別能力也較弱，這樣就容易受到互聯(lián)網(wǎng)不良信息的侵蝕。因而，需要學(xué)校大力地開展德育教學(xué)活動，將那些優(yōu)秀的核心素養(yǎng)，滲透到學(xué)生的腦海當(dāng)中，以端正學(xué)生們的價值觀和人生觀。

二、開展德育教育策略研究

（一）以教師作為榜樣

在小學(xué)的低年級階段，學(xué)生們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，同學(xué)們的思想不成熟，因此就需要教師在班級內(nèi)給學(xué)生們樹立一個優(yōu)秀的榜樣，來讓學(xué)生模仿自己的行為，來逐步將優(yōu)秀的核心素養(yǎng)滲透到學(xué)生的思想當(dāng)中。小學(xué)生在家中會模仿父母的行為和語言，在學(xué)校內(nèi)部，教師在課堂上發(fā)表的任何言論和做出的任何舉動，都會給小學(xué)生們帶來一定的影響。因此，教師需要規(guī)范自己的行為，以及將自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給小學(xué)生，來引導(dǎo)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)。例如，教師在課堂上通過校正學(xué)生們讀書、寫字、看書時的坐姿，教師通過在講臺上給學(xué)生們做個示范，來引導(dǎo)學(xué)生們逐步形成良好的書寫習(xí)慣，以及形成正確的坐姿狀態(tài)[1]。例如，在學(xué)校內(nèi)部，開展大掃除時，教師可以需要積極地參與到實際的大掃除勞動活動當(dāng)中。當(dāng)?shù)孛嫔嫌欣?，教師就需要主動地將垃圾撿起來，然后給學(xué)生們培養(yǎng)講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生們的熱愛勞動，積極參與勞動的良好習(xí)慣。在學(xué)校中的日常生活當(dāng)中，教師在與小學(xué)生們開展溝通活動時，要使用文明的詞匯，不能夠使用那些諷刺語言，避免傷到了小學(xué)生的自尊心。通過使用文明詞匯引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ノ拿鹘涣鳌⑽拿鳒贤?，在文明交流?dāng)中去，來將核心素養(yǎng)講解給小學(xué)生。

（二）開展主題班會

在班級內(nèi)教師可以通過舉辦班會，讓小學(xué)生們都參與到集體班會當(dāng)中，這樣教師通過在班會上給學(xué)生們講解一些德育知識，以及滲透德育理念，以便正確地引導(dǎo)學(xué)生們的思想。教師通過在班會上將那些誠信、善良的優(yōu)良核心素養(yǎng)講解給班內(nèi)的同學(xué)們。教師也可以通過設(shè)計主題班會，例如，教師可以將孝道作為整個班會的主題，給學(xué)生們講解，古代先賢是如何孝敬父母，引入部分古詩、古代的一些孝敬長輩的故事。通過開展故事教學(xué)的方法，提高學(xué)生們對于主題班會的興趣，以及提高學(xué)生們對于孝道的理解。此外，教師還可以通過開展實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒓庸嬷驹刚叻?wù)活動。讓小學(xué)生們到養(yǎng)老院開展社區(qū)工作活動，通過在實踐活動中，去學(xué)會如何幫助他人，以及培養(yǎng)自身負(fù)責(zé)精神。并且在實踐中學(xué)會如何與同伴相處，去開展團(tuán)隊合作。教師可以在春季帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヌで?，去到公園觀賞植物，然后教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)釔圩匀唬瑹釔圩匀唤缰械囊徊菀荒?，去保護(hù)花草樹。同時，將那些環(huán)保綠色生態(tài)理念講解給學(xué)生們，去教導(dǎo)學(xué)生共同保護(hù)這個地球，保護(hù)自然環(huán)境[2]。

（三）開展特色活動

教師除了在班級內(nèi)一個學(xué)生們開展主題班會，也可以在學(xué)校內(nèi)部通過開展文藝表演活動、紅歌演唱活動以及詩詞朗誦活動等形式，來調(diào)動學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的教學(xué)氛圍，以及創(chuàng)造良好的德育教學(xué)氣氛。在這種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們踴躍地參與活動，來學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的有關(guān)知識。此外，教師也可以在班級內(nèi)部去開展核心素養(yǎng)競賽活動，讓學(xué)生們?nèi)ネㄟ^辯論的方式，來更深地理解核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生們開展課堂表演活動，讓學(xué)生在在表演的情景當(dāng)中，去了解如何并核心素養(yǎng)知識，以及核心素養(yǎng)給自己和同學(xué)們帶來的影響，以及學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)對于提高自己思想品質(zhì)的重要性。例如，教師在班級內(nèi)給學(xué)生們開展詩詞朗誦活動，選擇一些國內(nèi)優(yōu)秀經(jīng)典的古詩詞和現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生們充分地研讀詩詞內(nèi)部所要表達(dá)的核心主題思想，并學(xué)習(xí)詩詞內(nèi)部傳達(dá)的中華民族優(yōu)秀品質(zhì)和文化，讓學(xué)生開展詩歌朗誦活動，來在班級和學(xué)校創(chuàng)造學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的氛圍，這樣也有助于教師開展德育教學(xué)。

三、結(jié)束語

隨著，近些年國家教育部大力推動素質(zhì)教育改革，要求小學(xué)學(xué)校需要開展德育教學(xué)，來將核心素養(yǎng)知識講解給小學(xué)生，以便綜合地提高小學(xué)生的思想道德水平。小學(xué)學(xué)校的教師可以將文明、友善、禮貌、團(tuán)結(jié)等社會核心價值觀思想觀念，滲透到學(xué)生的腦海。教師通過結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，開展實踐教學(xué)活動。在課堂上開展類的游戲活動表演活動，來促使班內(nèi)的學(xué)生參與到活動中，幫助學(xué)生們了解科學(xué)素養(yǎng)知識的內(nèi)涵，以及領(lǐng)略到核心素養(yǎng)對于提高自身思想水平的重要性。

參考文獻(xiàn)

[1]徐波.當(dāng)前小學(xué)德育熱點問題研究[J].新課程（中），2018（6）：45-46.

[2]曾潔雯.聚焦核心素養(yǎng)下的小學(xué)生道德教育[J].時代教育，2018（12）：78-79.