如何做好少先隊的輔導(dǎo)工作

李紹莞

摘 要：在小學(xué)教育中，有一項重要的任務(wù)便是少先隊輔導(dǎo)工作。當(dāng)輔導(dǎo)員認(rèn)真對待少先隊員的輔導(dǎo)工作時，他便能夠有效激發(fā)學(xué)生的愛國情感，端正學(xué)生的思想道德情感意識。在此，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識到培養(yǎng)少先隊員精神品德的重要性，并在少先隊輔導(dǎo)工作的實(shí)踐過程中，不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)少先隊員茁壯成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 少先隊員 輔導(dǎo) 工作

引言

在少先隊員輔導(dǎo)工作中，存在著一些問題，包括輔導(dǎo)工作不受重視，忽略了學(xué)生的主體地位等。這些問題深刻影響了輔導(dǎo)工作的開展，對此，作為小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到有效開展少先隊輔導(dǎo)工作的重要性，并采取多方面的策略，促進(jìn)少先隊員的進(jìn)步與健康、全面的發(fā)展。在本文中，就圍繞小學(xué)輔導(dǎo)員如何做好少先隊輔導(dǎo)工作展開討論，為各位教師提供一定借鑒和思考。[1]

一、及時更新思想，提高少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)能力

少先隊輔導(dǎo)員的工作具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，是與其他授課課程相區(qū)別的。對此，教師要及時更新思想，摒棄傳統(tǒng)觀念，提高對少先隊員的服務(wù)意識，以及自身的專業(yè)能力。在此，作為少先隊輔導(dǎo)員，需要能夠準(zhǔn)確為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，同時具備一定的教學(xué)教育技巧。對每一個學(xué)生的需求都加以關(guān)注，對每一個學(xué)生的利益都認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)而使得少先隊員能夠感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和照顧，促進(jìn)他們良好心態(tài)的養(yǎng)成。[2]

在小學(xué)階段，一般情況下都是少先隊輔導(dǎo)員兼任班主任，在此情況下，教師輔導(dǎo)員就具有了雙重的角色和兩方面的任務(wù)。除了完成本學(xué)科的教學(xué)工作，還要合理安排時間設(shè)計一些少先隊的活動。同時，輔導(dǎo)員們就需要全面提高自身的專業(yè)能力，通過學(xué)習(xí)兒童學(xué)生心理學(xué)知識，把握兒童的成長與發(fā)展的規(guī)律。[3]

二、創(chuàng)設(shè)多方情景，開闊少先隊員們視野

作為少先隊輔導(dǎo)員，要引導(dǎo)少先隊員充分認(rèn)識到自己是活動中的主體。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)設(shè)多方情景，全面開闊少先隊員的視野。在此，輔導(dǎo)員就需要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，并對學(xué)校具有的教學(xué)教育資源進(jìn)行挖掘，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情景和活動等，讓少先隊員自主選擇，鞏固學(xué)習(xí)的主體地位。甚至，輔導(dǎo)員都可以把工作或任務(wù)布置給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而在活動中得以鍛煉。

同時，輔導(dǎo)員還要根據(jù)學(xué)校情況改革進(jìn)、發(fā)展學(xué)校的少先隊員輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生能夠得到鍛煉和成長。作為少先隊輔導(dǎo)員，要利用并挖掘?qū)W校的德育、智育、美育等資源，組織形式多樣的少先隊員活動，進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生課堂上無法學(xué)習(xí)的組織能力，團(tuán)隊意識能力，實(shí)現(xiàn)對少先隊員綜合素質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng)。

三、營造良好氛圍，輔導(dǎo)員要重視合作意識培養(yǎng)

輔導(dǎo)員們還要擺正自己的位置，并正確處理各種關(guān)系，為少先隊員營造良好的氛圍。在此，輔導(dǎo)員教師就要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并從全局出發(fā)，認(rèn)真記錄和反饋少先隊的計劃和活動;此外，還要同中隊輔導(dǎo)員密切合作，進(jìn)而開展對少先隊員的思想教育工作;最后，還要同少先隊員建立平等和諧的關(guān)系，讓他們感覺到輔導(dǎo)員教師的關(guān)心愛護(hù)，加強(qiáng)少先隊員參與活動的凝聚度。

在輔導(dǎo)員營造的良好氛圍下，少先隊員也會向輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，進(jìn)而在活動中形成合作意識。輔導(dǎo)員教師除了起到模范帶頭作用外，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多組織少先隊活動，包括打籃球、拔河等，讓學(xué)生感受到為集體奉獻(xiàn)的快樂，也能使學(xué)生在比賽中理解個人同集體之間的關(guān)系。由此，全面提高孩子們的合作意識，也讓他們感悟到合作團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)而使得少先隊員們擁有精誠團(tuán)結(jié)的能力，在日后的學(xué)習(xí)和生活中也能和自己的團(tuán)隊一起心往一處想、勁兒往一處使。

四、開展豐富活動，搭建少先隊員展示的舞臺

除了日常的工作、課程外，輔導(dǎo)員還要積極組織豐富多樣的活動，給予少先隊員搭建充分展示的舞臺，進(jìn)而在活動中提高他們的參與度和積極性。比如，為了引導(dǎo)少先隊員擁有正常良好的消費(fèi)觀念，避免他們之間形成攀比的心理，幫助他們學(xué)會理財，可以為學(xué)生舉辦“我是小小銀行家”的活動，讓每個少先隊都能參與進(jìn)來，在這種活動中，提高了他們對金錢的思考能力。

此外，輔導(dǎo)員還要重視少先隊員“小干部”的培養(yǎng)，讓中隊的工作能力更加強(qiáng)大，全面提高中隊及中隊隊員的學(xué)習(xí)能力和工作能力，也每個少先隊員在這些活動中鍛煉自己，增強(qiáng)對集體的歸屬感和榮譽(yù)感，且能夠在活動中自己做主，加強(qiáng)少先隊員的自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)。

五、聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作

少先隊輔導(dǎo)員的工作，并非一項定量的任務(wù)，它體現(xiàn)在與學(xué)生密切相關(guān)的生活中的方方面面。對此，少先隊輔導(dǎo)的工作就可以與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、課堂結(jié)合。比如，很多教師認(rèn)為只有通過主題班會活動才能加強(qiáng)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，但實(shí)際上并非如此，組織活動只要的生活相聯(lián)系，他們就能在實(shí)踐中獲得豐富的情感體驗(yàn)。對此，輔導(dǎo)老師可以組織開展“我要當(dāng)班長”或者“一日老師”的生活體驗(yàn)，讓每個學(xué)生體驗(yàn)到作為班長或者老師在解決實(shí)際問題時的難處，由此激發(fā)學(xué)生熱愛班集體，熱愛學(xué)校的情感。

此外，教師還可以在三月份的學(xué)雷鋒日舉辦學(xué)雷鋒的活動;在五一勞動節(jié)前后舉辦“我是光榮勞動者”的活動;在父親節(jié)、母親節(jié)前后舉辦“我愛爸爸媽媽”的活動;在十一國慶節(jié)的時候組織學(xué)生觀看升旗儀式，進(jìn)行愛國主義教育，并幫助學(xué)生將德育所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。[4]

結(jié)語

總而言之，少先隊員的輔導(dǎo)工作是小學(xué)階段的一項重要教育內(nèi)容，能夠有效幫助學(xué)生提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平，有利于學(xué)校德育教育的進(jìn)行，更有利于學(xué)生一生的長足發(fā)展。故此，輔導(dǎo)教師要引起充分的重視，培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有道德、有文化的共產(chǎn)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]羅紅燕.如何做好少先隊輔導(dǎo)工作[J].散文百家（下），2019，（7）：157.

[2]莫健平.淺談新形勢下的少先隊輔導(dǎo)員工作[J].人文之友，2018，9（9）：237.

[3]邱雪梅.淺談少先隊輔導(dǎo)員的管理工作[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（3）：247.

[4]黃志華.淺談新形勢下少先隊輔導(dǎo)員的工作策略[J].作文成功之路（上旬），2018，（6）：40.