初中語文閱讀教學探究

彭愛紅

摘要：語文是學習好其他學科的基礎，學好語文非常重要。初中階段的語文是小學時代語文的擴展，更加比較系統(tǒng)化的學習，由此可見初中語文的是多么的重要。在初中語文的教學過程中閱讀是重中之重，是學習好語文的基礎。

關鍵詞：初中語文;閱讀環(huán)境;教學探究

中圖分類號：G633.3?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0296-01

語文知識點掌握是學好其他科目的基礎，語文閱讀部分的學習更是重中之重，閱讀能力更是學習語文科目的必備能力，所以說，語文的教學過程中，老師們要不斷地發(fā)掘，創(chuàng)新教學方式，設計出更好的閱讀教學方法，在語文閱讀教學過程中閱讀能力的提高是一個長久的教學過程，但是正確教學方法可以適當?shù)乜s短這個學習過程，所以老師們要不斷地探索適合學生們提高閱讀能力的教學方法，在語文教學中把閱讀教學重視起來，實現(xiàn)全面提高學生們閱讀能力的教學目的。提高學生們的閱讀能力，閱讀量和閱讀范圍不能忽略，這些也是提高閱讀能力的重要途徑，閱讀量以及閱讀范圍都提高了，學生們接觸的多了，其閱讀能力自然而然也就提升上去了。

1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境對于學生學習語文閱讀十分重要。老師要創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境讓學生能夠安靜認真的進行閱讀，學校每天早晨都會有早讀的時間，這個時間老師可以讓學生自主閱讀，老師要把這個時間完全交給學生，讓學生成為閱讀的主人，并且可以選擇自己喜歡的方式去閱讀。至于閱讀的內容老師可以給學生推薦，也可以在早讀的最后五分鐘互相推薦，并說明推薦的理由，當然內容必須是積極健康的。同學們可以聽取別的同學的建議，利用課余時間找到自己喜歡的書籍。傳統(tǒng)的語文閱讀教學方式就是老師一直在講，把課文的背景，結構以及作者的思想感情都告訴學生，學生被動的接受，根本不動腦筋，沒有學習的自主性。那么為了提高教學質量，老師應該怎么做呢？首先老師要創(chuàng)造輕松的學習氛圍，預留一些時間給學生，讓學生自主去閱讀文章，邊讀邊思考，自己體會作者想要傳遞的思想感情，而不是由老師直接去講解。在閱讀過程中，學生會發(fā)現(xiàn)文章深層的意思，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，提高學生的閱讀能力。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的語文閱讀習慣有助于提高學生的閱讀能力，老師對學生閱讀習慣的培養(yǎng)，可以從以下幾方面進行：第一，閱讀的內容。教師可以根據(jù)學生的認知水平以及學生的興趣推薦閱讀素材。不僅要有閱讀價值，還要有教育意義的。學生喜歡的感興趣的文章才會經?？?，閱讀的時間長了，不但可以提高學生的閱讀能力，而且學生的綜合素養(yǎng)也得到了提升。除了向學生推薦書籍之外，老師還要讓學生對文章進行仿寫，使學生可以更好地吸收消化文章。通過仿寫優(yōu)秀的文學作品，可以將讀寫相結合。仿照這些優(yōu)秀的文章進行仿寫，學生們可以從中學習一些美麗的字詞以及巧妙地寫作手法，這種將讀寫相結合的教學方式不僅可以提升學生閱讀能力，還默默地提升著學生們寫作水平，讓學生得到全面的發(fā)展，還可以在這個過程中慢慢養(yǎng)成一個靈活運用的好習慣，閱讀不是坐馬觀花，老師們要不定期的檢查指導學生們閱讀質量，讓學生們及時發(fā)現(xiàn)文章中優(yōu)秀的詞句，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3.增加閱讀量，擴展閱讀視野

閱讀量以及閱讀視野的擴大，學生們閱讀水平也會快速的提升。閱讀是讓學生培養(yǎng)體會感悟的重要途徑，還有閱讀是沉淀學生文學素養(yǎng)的重要過程，閱讀有著積累、吸收、掌握、運用的重要過程，老師們不可以讓學生們只單單局限于課本上文章的閱讀，要常常引導學生開放視野，多涉及一些課外文章，增加學生閱讀范圍，在這個過程中要注意引導學生閱讀一些內容健康、思想性較強、陽光的文章進行閱讀學習，古語說過：“圖書破萬卷，下筆如有神”，這正說明閱讀量對于學生們的重要性，大量的閱讀一些經典書籍，讓學生們跟隨各個年代圣賢大能的步伐，根據(jù)他們的思想觀念來確定自己的人生三觀，這種廣闊閱讀量，單單局限于課上閱讀是不可能的，老師們要引導學生進行課外閱讀，為學生們制定閱讀任務，一周需要閱讀多少，寒暑假這種較長的節(jié)假日，每周要閱讀多少經典文章等等，讓這種閱讀任務為學生們培養(yǎng)一個良好的閱讀習慣，來提高學生們的素養(yǎng)。

4.結束語

總而言之，初中語文教學過程中閱讀教學，一定要重視教學方法的使用，傳統(tǒng)教學方式已經不再適合現(xiàn)代學生們的教學了，老師們要根據(jù)學生對于知識的需要適當更改以及運用新的教學方式方法，在學生們語文閱讀教學過程中要注意的是，第一要讓學生們對于學習產生興趣，愛上學習的過程，在享受學習樂趣的過程中，學到了知識，讓學生們主動去學習，去閱讀;再有，就是老師們要指導學生運用正確的閱讀方式，用最短的方法去閱讀，得到自己想要學習的知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;最后，就是閱讀量以及閱讀范圍，廣大的閱讀范圍可以讓學生全面的提高。老師要不斷的研究探索新的閱讀教學的方式，讓學生們得到更好地閱讀教學，提高自身素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]?孟文娟.初中語文主題教學的實踐研究[D].山東師范大學，2015.

[2]?劉曉菲.初中語文主題閱讀教學淺析[J].學周刊，2016.

[3]?李天雨.初中語文閱讀教學淺析[J].教育教學論壇，2015.