沒有愛就沒有教育

汪宏旭

摘 要：教育是用愛的彩虹編織的夢，沒有愛就沒有教育。教育之路注定了會萬水千山，教育人的坦蕩和自信將會璀璨心胸，綻放出美麗如蓮的笑容。

關(guān)鍵詞：愛;教育;尊重;平等;信任

因為父親的緣故，我選擇了數(shù)學教育這個專業(yè)，也意味著我與父親有了同樣的稱呼“老師”。從開始工作的迷茫與不甘，到現(xiàn)在的平心靜氣，是一種蛻變。這種蛻變只能源于一個字“愛”。贈人玫瑰，手有余香，十三年的教育教學生涯我付出了自己的青春與熱血同時我也收獲到了滿滿的愛。

2004～2007年，是自己的第一輪班主任工作，剛開始上班時候，教學工作與班主任工作都處于摸索階段，在辦公室其他老教師的幫助下，工作逐漸走向了正軌。當時全校學生大部分來自農(nóng)村，普遍家庭條件不太好，所以開學初的收費工作便是一件難事。每當看見個別學生將一大把零錢交到我手里的時候，我總會對他說“謝謝你幫我的忙，讓我不用換零錢給其他同學找零了”。我知道這句話對我來說很容易，但是卻保護了這個孩子。至今還記得一名叫劉某某的學生，這個孩子很聰明，只是太貪玩。高二開運動會的時候，因為他不在指定位置就座，在操場上亂竄被我制止后和我發(fā)生了沖突，當時家長就在附近，家長趕到學校后批評了這個孩子，第二天這個孩子就不來學校了。聽學生說他賭氣不上學了，打算去工地打工。當時我心里就挺難受的，我覺得要不是我叫來家長就不會這樣的，于是我去他家和家長溝通。開始的前兩天我讓班里的學生給他做工作，兩天后從其他學生口里得知他想回來只是下不來臺，于是我就給他家長打電話說班里要搞活動就差他一個人了，第三天早晨看到他坐到了教室里。從此后，那個飛揚跋扈的孩子不見了，變成了一個勤奮踏實的孩子。去年他畢業(yè)后他給我打來電話說他也做了一名教師。愛的前提是尊重，沒有尊重就沒有愛。

第一批學生順利畢業(yè)了，我也迎來了第二批學生。有了三年的經(jīng)歷，工作也越來越得心應(yīng)手，一個月時間班里的一切已經(jīng)步入了正軌。由于開學初軍訓的學校較多，輪到我們學校已經(jīng)到了九月中旬。七天的軍訓結(jié)束后，要進行匯操表演。然而天公不作美，會操開始后就開始下雨。我們班抽到的是4號。輪到我們班上場的時候操場上已經(jīng)有了很多積水，并且雨越下越大。全班學生沒有一名學生退出。我也一直沒有打傘，就站在他們旁邊。當時我就想我的孩子們都能堅持，我也一定要陪著他們。我知道雖然每個學生都被淋濕了，但是他們心里是熱的，因為我和他們在一起。最終我們班取得了第二名的好成績。因為工作調(diào)動的原因我沒有把這個班帶到畢業(yè)。當最后一天上課結(jié)束后我告訴他們將有新的班主任來接手。有一部分學生趴在課桌上哭泣。有個男同學抱著我說：無論什么時候我們永遠在一起。愛不是施舍，愛的前提是平等，沒有平等就沒有愛。

2009～2012年，在新的學校迎來了新的一批學生，由于新的環(huán)境，學生又是來自全市各個不同的學校，起初的管理的確有些吃力，但是萬變不離其宗，一切還是很順利。剛開始的時候有一名學生特別引起了我的注意，因為在以前的學校我是聽說過這個學生的大名，抽煙，打架等等一切違反校紀校規(guī)的事情這個學生都曾涉及。一開始我就告訴這個學生，以前的一切我認為你能改掉，希望你能做到。開學一個月我嚴密的關(guān)注這個學生，一切都很正常。期中考試完的晚自習，學校在廁所抓住了我們班幾個學生在廁所抽煙，這個孩子就在其中。當時我就很生氣，可是這個孩子告訴我說他沒有抽煙，是他在上廁所其他幾個孩子在抽煙。當時我就在想到底要不要告訴家長，因為我曾經(jīng)和家長達成過協(xié)議，如果這個孩子再次違反校紀校規(guī)，就讓他領(lǐng)回家反省。當時我就覺得應(yīng)該給孩子一次機會。這件事情就這樣安靜地過去了。三年后他們畢業(yè)了，雖然這個孩子并沒有考上二本以上的學校，但是也上了一個不錯的三本。他上學之前給我發(fā)來了一條消息“老師，謝謝您的信任”。愛不是相互給予，愛的前提是信任，沒有信任就沒有愛。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)，教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導(dǎo)他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

孟子說“得天下英才而教之”這個抉擇很不容易，教育之路注定了會萬水千山，但辛勤澆灌的花注定了也會萬紫千紅，教育人的坦蕩和自信將會璀璨心胸，綻放出美麗如蓮的笑容。教育是用愛的彩虹編織的夢，沒有愛就沒有教育。