給孩子一雙“慧眼”

趙青

有則成語(yǔ)叫“慧眼識(shí)珠”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更需要教會(huì)孩子練就一雙“慧眼”，甄別紛繁復(fù)雜的信息，去偽存真，做出正確的選擇。

學(xué)科滲透。堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)滲透到學(xué)科教學(xué)全過(guò)程。把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為新時(shí)代教師立德樹人、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡谋亟?jīng)環(huán)節(jié)。在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課外拓展等方面落實(shí)落細(xì)信息素養(yǎng)的目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息技能和信息倫理素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)深度融合，信息意識(shí)的培養(yǎng)要滲透至各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)課要側(cè)重提高學(xué)生的信息技能，道德與法治課應(yīng)注重提高學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)，課程管理和評(píng)價(jià)體系凸顯信息素養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，共同發(fā)力，形成常態(tài)，不斷提升學(xué)生的信息甄別和處理能力。

積極引導(dǎo)。堅(jiān)持把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程。教師要時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生不造謠、不信謠、不傳謠。充分利用校園電子屏、校報(bào)?？V播網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、墻體文化等媒介，抓住國(guó)旗下講話、入團(tuán)入隊(duì)、主題班（隊(duì)）會(huì)和傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等契機(jī)，通過(guò)開展校園文藝展演、知識(shí)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、書畫征文比賽、辦小抄報(bào)展板、觀看愛(ài)國(guó)主義影片等活動(dòng)，教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，甄別網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

正面教育。堅(jiān)持把實(shí)事求是理念貫穿于學(xué)校工作全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生批判質(zhì)疑精神，拓展學(xué)生信息獲取渠道，教育學(xué)生不盲目相信自己看到的信息，教會(huì)學(xué)生“三看”甄別信息真?zhèn)?。一看信息發(fā)布機(jī)構(gòu)或作者的背景，是官方還是普通媒體人？二看信息發(fā)送渠道，是個(gè)人賬號(hào)還是權(quán)威機(jī)構(gòu)公眾號(hào)？三看信息類型，是權(quán)威發(fā)布、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、大規(guī)模調(diào)查、個(gè)例訪談、專家解讀、理論分析還是個(gè)人猜測(cè)？教育學(xué)生尊重事實(shí)、相信真理，自覺(jué)抵御垃圾信息及有害信息，讓有效信息為我所用，助個(gè)人健康成長(zhǎng)。

（作者單位：湖北省鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)明德小學(xué)）