農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)在農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展研究基地中的重要性研究

李琳

摘 要：大力培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)要求的新型職業(yè)農(nóng)民是解決“三農(nóng)”問題，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的時代要求，在眾多培育新型職業(yè)農(nóng)民的單位或機構(gòu)中，農(nóng)類職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)層次、師資力量、校內(nèi)實訓(xùn)基地、校外實習(xí)基地等方面具有獨特的優(yōu)勢。因此，農(nóng)類學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢，成為新型職業(yè)農(nóng)民培育中的主力軍。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè);農(nóng)業(yè)專業(yè)群發(fā)展研究基地;重要性

中圖分類號：[S-9]

文獻標識碼：A

引言

廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校要想為開發(fā)研究基地持續(xù)性輸送大批農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)人才，就需要學(xué)校重視與企業(yè)的無縫對接，加強特色化課程改革，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)濟專業(yè)的重要作用。

1 農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)在農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展研究基地中的重要性意義

為了適應(yīng)廣西地區(qū)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的要求，亟需大批現(xiàn)代優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)人才，特別是現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)，對區(qū)域管理機構(gòu)、設(shè)備安裝有著重要的引導(dǎo)作用，可以為農(nóng)業(yè)種植業(yè)的選擇、生產(chǎn)、加工、銷售、經(jīng)營、管理和農(nóng)村經(jīng)濟創(chuàng)造新的業(yè)態(tài);廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校要加強社會服務(wù)能力，攜手多方力量，成立區(qū)域內(nèi)有影響力的專業(yè)群開發(fā)研究基地。構(gòu)建“產(chǎn)教結(jié)合、循環(huán)結(jié)合、學(xué)習(xí)結(jié)合、培訓(xùn)結(jié)合、研究結(jié)合、產(chǎn)銷結(jié)合”的農(nóng)業(yè)特色人才培養(yǎng)模式，同時還要構(gòu)建與現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)相銜接的專業(yè)群課程體系，構(gòu)建學(xué)做結(jié)合、學(xué)訓(xùn)結(jié)合、研產(chǎn)銷結(jié)合的教學(xué)模式;學(xué)校要提高專業(yè)群體服務(wù)，立足于當(dāng)前“鄉(xiāng)村振興（扶貧）”和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，實現(xiàn)高質(zhì)量人才的對接，促進地區(qū)經(jīng)濟不斷發(fā)展。

2 農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 師資隊伍建設(shè)滯后

要建設(shè)一流的農(nóng)業(yè)專業(yè)群，學(xué)校必須加強師資隊伍建設(shè)。但是當(dāng)前的教師大多缺乏實踐經(jīng)驗，無法很好地指導(dǎo)學(xué)生。特別是大部分教師的雙師職稱，只是通過技能型人才的職業(yè)考試認證獲得，相應(yīng)的操作能力欠缺。

2.2 課程之間缺乏有效銜接

農(nóng)業(yè)專業(yè)群發(fā)展效應(yīng)研究要立足于學(xué)校人才培養(yǎng)，加強特色化課程改革。但當(dāng)前部分學(xué)校設(shè)置較多的基礎(chǔ)實驗課，而生產(chǎn)性實驗課較少，甚至沒有。同時學(xué)校理論課與實驗課缺乏有效銜接，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)實驗課內(nèi)容雷同，減少了實訓(xùn)項目和實訓(xùn)實施時間。而且學(xué)校也沒有根據(jù)農(nóng)業(yè)專業(yè)群發(fā)展研究基地的需求去結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特色，調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)專業(yè)群的課程體系，使相關(guān)專業(yè)學(xué)生無法適應(yīng)社會與企業(yè)的需要。

2.3 缺乏實訓(xùn)基地

要建設(shè)一流的農(nóng)業(yè)專業(yè)群，就需要德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才。但是當(dāng)前學(xué)校的自建基地數(shù)量相對較少，不利于學(xué)生的日常訓(xùn)練。而且經(jīng)常用實驗室代替培訓(xùn)基地進行培訓(xùn)教學(xué)，實驗室的設(shè)備大多是小型設(shè)備，與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備不同，無法滿足實訓(xùn)需求。

3 加強農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)在農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展研究基地中作用的措施

3.1 改編特色化課程，不斷優(yōu)化調(diào)整教學(xué)模式

要發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的重要性，玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校就要根據(jù)政府有關(guān)規(guī)劃文件，改編特色化課程，不斷優(yōu)化調(diào)整教學(xué)模式。院校要通過對工業(yè)企業(yè)的深入調(diào)查，確定研究人才培養(yǎng)模式，結(jié)合專業(yè)群的優(yōu)勢和特點，制定農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并且學(xué)校要切實做到因地制宜，依托玉林市“多彩鄉(xiāng)村”的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，加強校企合作的力度;院校要建立健全“產(chǎn)教一體化”的校企合作機制和管理體系，實現(xiàn)現(xiàn)代示范特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的有效銜接，同時發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的作用，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，探索具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式，提高綜合性人才的質(zhì)量與數(shù)量。學(xué)校要根據(jù)玉林市的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，在課程中融入果樹無公害栽培技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校還可以向院校教師開發(fā)豐富的資源庫，引導(dǎo)教師根據(jù)多種形式不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容，形成“學(xué)、訓(xùn)、研、產(chǎn)、銷一體化”的教學(xué)模式，進而構(gòu)建與現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)相銜接的專業(yè)群課程體系。學(xué)校也要整合農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺，在課程改革中融入電商內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識儲備;學(xué)校要積極開展致富創(chuàng)業(yè)帶頭人和青年農(nóng)民培訓(xùn)，參與農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)旅游，引導(dǎo)旅游業(yè)和農(nóng)民電子商務(wù)建設(shè)，提高農(nóng)類專業(yè)群的社會服務(wù)能力，切實服務(wù)于“鄉(xiāng)村振興（扶貧）”和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮好農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的重要作用。

如，中職學(xué)校要立足于農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村綜合管理專業(yè)課程，編制合理的課程建設(shè)計劃，構(gòu)建豐富的資源和多種形式的課程資源庫。由此切實建立“學(xué)做一體、學(xué)訓(xùn)研產(chǎn)銷”的教學(xué)模式，改革教學(xué)評價體系，探索專業(yè)群“1+X”方案，構(gòu)建與現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)相銜接的專業(yè)群課程體系。同時學(xué)?？梢云刚埾嚓P(guān)企業(yè)專家，全面實施任務(wù)型課程，將教學(xué)內(nèi)容納入行業(yè)標準。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該共同建立產(chǎn)學(xué)研合作單位，不斷完善常規(guī)教學(xué)管理體制。學(xué)校要以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)專業(yè)群合作委員會為基礎(chǔ)，建立健全專業(yè)群整體發(fā)展機制，進而促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用研究與推廣，發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的重要作用。

3.2 加強校企合作，搭建農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展平臺

要發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的重要性，學(xué)校要加強校企合作，搭建農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展平臺。校企共建“學(xué)、訓(xùn)、研、產(chǎn)、商”一體化的培訓(xùn)基地，建立健全產(chǎn)學(xué)研一體化和校企合作機制與管理體制，實現(xiàn)現(xiàn)代示范特色農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的有效銜接，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。各院校要加強免費培訓(xùn)基地建設(shè)，確保培訓(xùn)基地貼近學(xué)校，實現(xiàn)校園統(tǒng)一管理，降低學(xué)生參加培訓(xùn)的成本，同時學(xué)校組建的培訓(xùn)基地要盡量實行真正的生產(chǎn)經(jīng)營，與實際生產(chǎn)接近。學(xué)校要對教學(xué)計劃進行不斷研究和修訂，合理安排實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等環(huán)節(jié)，動員學(xué)生申請創(chuàng)新培訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)所需要的復(fù)合型人才。

如，中職學(xué)校要立足于農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展，可以每年對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，落實行業(yè)人才需求，對工作崗位和工作內(nèi)容進行專業(yè)調(diào)查，從專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)課程改革、實踐與培養(yǎng)等方面進行深入探討與交流。學(xué)校要與企業(yè)共同參與專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測與評價，實現(xiàn)人員互用，共建教學(xué)團隊、實習(xí)培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實習(xí)培訓(xùn)機會。學(xué)校要考慮到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式具有“辦學(xué)結(jié)合、多證結(jié)合”的特點，“辦學(xué)結(jié)合”是專業(yè)群體人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為促進學(xué)生獲得專業(yè)資格證書創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)校要形成先進、科學(xué)、完善的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的各個方面，更好地服務(wù)于玉林地區(qū)的各類農(nóng)業(yè)科技項目，加快發(fā)展農(nóng)村市場經(jīng)濟。

3.3 提高師資力量，提高專業(yè)學(xué)生的社會服務(wù)能力

要發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的重要性，學(xué)校就要提高師資力量，形成多元化辦學(xué)主體。構(gòu)建校企合作機制，成立政府、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)組成的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)專業(yè)群，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)專業(yè)群建設(shè)搭建好組織平臺。同時學(xué)校要完善校企合作制度，可以通過專業(yè)共建、教師企業(yè)實習(xí)、在崗實習(xí)管理、實習(xí)責(zé)任保險等方式，形成相對完善的人才質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量評價體系。可以與地方政府企業(yè)攜手共建一支實力雄厚的師資隊伍，解決技術(shù)難題，加強與企業(yè)的聯(lián)系，實現(xiàn)雙方共贏。學(xué)校要加強“技術(shù)創(chuàng)新型”專業(yè)教師的培養(yǎng)，結(jié)合廣西農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)具體情況，開展社會服務(wù)能力建設(shè)研究。

如，可以立足于農(nóng)類專業(yè)群發(fā)展，對學(xué)校教師進行有針對性地培訓(xùn)，迅速解決“雙師型”教師的質(zhì)量問題，優(yōu)化“雙師型”教師隊伍結(jié)構(gòu)。與此同時，要建立面向企業(yè)的專業(yè)教師實訓(xùn)體系，提高激勵力度。

4 結(jié)論

廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理人才，就需要綜合考慮建設(shè)玉林市的農(nóng)業(yè)特點，建設(shè)一流的農(nóng)業(yè)專業(yè)群，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)開發(fā)學(xué)生就業(yè)提供有利條件。同時學(xué)校也要發(fā)揮農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的人才優(yōu)勢，凸顯其在農(nóng)業(yè)專業(yè)群的重要作用。

參考文獻

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（責(zé)任編輯 常陽陽）