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    扇中小天地 學習大舞臺

    2020-06-22 02:45:56張彩虹京師奧園南奧實驗學校教師
    未來教育家 2020年4期
    關鍵詞:扇面扇子課題

    張彩虹/京師奧園南奧實驗學校教師

    當時,恰逢廣東省博物館開展了一期“風尚”主題的外銷扇展,與孩子的生活息息相關,家長們也可以全方位去了解和參與學習活動全過程。天時地利人和之下,我們確定了“扇中天地”這個綜合性學習的主題。

    這個主題的學習從學生的認知和生活實際出發(fā),專項專研。在整個學習活動中,各科老師通過科學實驗、親子課堂、實地學習引導孩子們通過觀摩、討論、體驗、想象、創(chuàng)造、分享等方式對“扇子”有一個較為全面的了解。讓“扇子”成為不同學科之間聯系的紐帶,把學習滲透到孩子們喜歡的活動中去。在一次次的活動中,孩子們通過觀察、摸索、嘗試去驗證、更新、提升已有認知,在潛移默化中感受著生活變得更有趣、更美好,也在一次次的活動中有所收獲,有所成長。

    例如,“木工STEAM折扇”與數學小課題就是跨學科項目式學習的成功融合。在制作折扇的扇面時,三年級學生還沒有學過扇形的面積計算和平均分等知識點,在測量繪畫扇面時不知道怎樣用圓規(guī)去測量扇面、畫扇面,也不知道為什么18根扇骨,扇面卻要折成36等份。帶著問題,學生找到數學老師一起商量,決定提前學習六年級的有關扇形面積計算、周長計算這些學科知識。數學小課題源于木工選修課中所遇到的困難,通過數學小課題的深入研究學習,發(fā)現問題,解決問題。這種以制作產品為目的、在做中學的跨學科項目學習培養(yǎng)了學生的動手能力、創(chuàng)造性思維和問題解決的能力。

    手工扇秀

    “扇中天地”主題的學習,也是中國傳統(tǒng)文化的傳承。扇藝傳承,“善意”傳承,我們邀請了廣東“火畫扇”的傳人余慧云老師親自到校給孩子們開講座,教學生制作傳統(tǒng)手工蒲扇。美術老師帶著學生制作的扇子書簽全部捐贈給學校圖書館,用于獎勵熱愛閱讀的學生,扇與“善”,寓意傳承。

    在多樣化學習活動中,全體老師科學引領,以培養(yǎng)適應和創(chuàng)造未來生活的人為目標,鼓勵家長們群策群力、智慧參與,達成了“我們都是教育者”的共識。家長在這個過程中,也學會了用發(fā)展的眼光來看待孩子、看待教育。

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