勞動爭章促成長

上海市閔行區(qū)浦江第一小學(xué) 潘蕾芬

習(xí)近平總書記指出：“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”

上海市閔行區(qū)浦江第一小學(xué)落實習(xí)總書記講話精神，開發(fā)、實施了《勞動》系列校本課程，依托《勞動》校本教材，結(jié)合時代要求和隊員實際，從校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、社會勞動三個方面，組織開展少先隊勞動教育活動，建立爭章機(jī)制，鼓勵隊員們熱愛勞動，爭做“勞動小能手”，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

小崗位學(xué)服務(wù)，爭當(dāng)“校園小主人”

每學(xué)期，各中隊都會組織隊員們開展“人人有個小崗位”活動，根據(jù)實際情況設(shè)置多個小崗位，并明確每個崗位的要求，比如，“圖書管理員”負(fù)責(zé)每天整理中隊圖書角的圖書，保持圖書角干凈、整潔；“午餐管理員”負(fù)責(zé)引導(dǎo)伙伴們用完午餐將餐具放到指定位置，清理餐桌……隊員們在不同的崗位上辛勤勞動，鍛煉服務(wù)能力，培養(yǎng)了勞動精神。

隊員們在小崗位上服務(wù)

隊員們都能通過少先隊大隊每天檢查崗位的反饋情況，及時了解自己的勞動成果，這有效提高了他們參與崗位勞動的積極性。各中隊每月評出2-3名積極參加崗位勞動的隊員，輔導(dǎo)員利用10分鐘隊會時間表揚(yáng)表現(xiàn)出色的隊員，并為他們在《爭章手冊》里貼上一枚“小崗位章”。

期末時，獲得一定數(shù)量“小崗位章”的隊員，可以和輔導(dǎo)員兌換一枚“小崗位金章”。就這樣，一枚枚獎?wù)录钪爢T們熱愛勞動，積極參與勞動，人人爭做“校園小主人”。

隊員們?yōu)閶寢屪龃壕?/p>

小家務(wù)學(xué)自理，爭當(dāng)“父母小幫手”

根據(jù)少先隊大隊的要求，各中隊結(jié)合一些重要節(jié)日，鼓勵隊員們做力所能及的家務(wù)事，掌握一定的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。比如，三八婦女節(jié)到來之際，一二年級的隊員們?yōu)閶寢尩挂槐蝗哪昙壍年爢T們給媽媽洗一件衣服；五六年級的隊員們?yōu)樾量喙ぷ鞯膵寢屪鲆坏篮唵蔚牟恕麄冇脤嶋H行動感謝媽媽的愛。就這樣，隊員們在勞動中鍛煉了動手能力，勞動積極性迅速提高。

各中隊結(jié)合紅領(lǐng)巾獎?wù)拢€開展了“家務(wù)勞動大比拼”“露一手——家務(wù)勞動競賽”“我有一雙小巧手”等主題活動。在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員，可以獲得一枚“小家務(wù)章”。就這樣，爭章活動激發(fā)了隊員們的勞動興趣，提高了他們的生活自理能力，還激勵著他們爭做“父母小幫手”。

小公益學(xué)本領(lǐng)，爭當(dāng)新時代好隊員

為幫助隊員們從小樹立勞動光榮的觀念，學(xué)會自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，各中隊利用寒暑假，組織隊員們以小隊為單位，開展了“職業(yè)體驗”尋訪活動。

隊員們通過尋訪公交車司機(jī)、養(yǎng)老院護(hù)工、環(huán)衛(wèi)工人等不同職業(yè)的勞動者，了解他們的工作情況，感受到他們工作的艱辛，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的精神，也樹立了勞動光榮的觀念，懂得了“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理。

尋訪活動結(jié)束后，各中隊都評選出積極參加勞動體驗的優(yōu)秀隊員，并由輔導(dǎo)員向他們頒發(fā)“小公益章”。

各中隊把勞動教育的理念融入少先隊活動中，在活動中挖掘、利用各類教育資源，并以紅領(lǐng)巾獎?wù)聛砑?，讓少先隊勞動教育走上了?chuàng)新之路。