高校乒乓球教學(xué)中快樂體育的實(shí)施措施

單慶兵

【摘 要】快樂體育理念就是教師要從學(xué)生的終身體育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要為前提，將高校體育中的運(yùn)動(dòng)看做是學(xué)生生活的內(nèi)容和技能，并引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的技能，使學(xué)生深刻體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)在生活中的作用，感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，從而可以主動(dòng)參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中。因此，本文分析了快樂體育理念對(duì)高校乒乓球教學(xué)的指導(dǎo)意義，并且探究了在乒乓球教學(xué)中滲透快樂體育理念的策略。

【關(guān)鍵詞】高校;乒乓球教學(xué);快樂體育

引言：

學(xué)生在快樂體育學(xué)習(xí)中可以感受到快樂的精神狀態(tài)，在積極的情緒下展開乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。在快樂體育理念的指導(dǎo)下，高校的體育教師要將學(xué)生看做是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)活動(dòng)中不僅要幫助學(xué)生掌握良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中放松身心，獲得更多的快樂，樹立健康樂觀的生活態(tài)度，增加學(xué)生的體育活動(dòng)參與度，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

一、快樂體育理念對(duì)乒乓球教學(xué)的指導(dǎo)意義

（一）打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在以往的乒乓球教學(xué)活動(dòng)中，往往都是教師向?qū)W生復(fù)述教材中涉及到的乒乓球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，然后親自示范乒乓球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要求，學(xué)生再根據(jù)教師做出的動(dòng)作進(jìn)行模仿鍛煉，這樣的乒乓球教學(xué)過程十分刻板，過于枯燥，教師也缺乏對(duì)學(xué)生興趣的了解，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中也沒有和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。而在快樂體育理念的指導(dǎo)下，高校的乒乓球教學(xué)活動(dòng)可以充滿趣味性，教師和學(xué)生之間的關(guān)系也可以得到一定程度的緩和，將以往教師專制、刻板的印象徹底打破，整個(gè)乒乓球教學(xué)氣氛也更加有趣和生動(dòng)，教師也可以更加靈活地進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué)，有效提高了乒乓球教學(xué)的效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生也可以在網(wǎng)上搜索自主搜索體育知識(shí)和新聞，對(duì)于高校的乒乓球教學(xué)來說，他們往往會(huì)感覺到身心疲憊，而不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)高校的體育學(xué)習(xí)提不起興趣。但是在快樂體育理念的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情可以被激發(fā)出來，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的興趣愛好將他們感興趣的游戲活動(dòng)等內(nèi)容融入進(jìn)去，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的乒乓球技能的學(xué)習(xí)印象大為改觀。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提就是擁有健康的體魄，因此教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位地發(fā)展，為國家建設(shè)培養(yǎng)全面的人才[1]。而學(xué)生的身體素質(zhì)是參加其他學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的前提，也是最重要的一樣素質(zhì)，同時(shí)很多學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)忽視體育教學(xué)的重要性。而在快樂體育理念的指導(dǎo)下，將學(xué)生的身心健康給予了一定的發(fā)展，幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中不僅身體素質(zhì)得到了提升，學(xué)生的心理素質(zhì)也得到了加強(qiáng)，學(xué)生在體育游戲和競(jìng)賽中，創(chuàng)造力和集體意識(shí)等素質(zhì)也可以得到進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)生成為全方位發(fā)展的人才。

二、快樂體育理念指導(dǎo)下開展乒乓球教學(xué)活動(dòng)策略

（一）尊重學(xué)生的主體地位

在新課程實(shí)施以前的乒乓球課堂教學(xué)中，很多教師只關(guān)注到講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，全權(quán)掌控著乒乓球體育教學(xué)的進(jìn)度，雖然學(xué)生可以以此掌握相關(guān)的乒乓球運(yùn)動(dòng)的技巧，但是卻沒有可以自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)在這種消極的乒乓球教學(xué)模式下，學(xué)生知識(shí)被動(dòng)地接受乒乓球理論知識(shí)，并沒有進(jìn)行主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，所以很大程度上不利于學(xué)生在乒乓球課堂教學(xué)中的積極性發(fā)展，慢慢的會(huì)逐漸降低對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此教師應(yīng)該在快樂體育理念的指導(dǎo)下，高校的體育教師要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在乒乓球課堂教學(xué)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生作為乒乓球課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生主動(dòng)參與乒乓球?qū)W習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以掌握良好的技巧，還可以放松身心，感受到快樂，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

例如，教師在第一次進(jìn)行乒乓球的教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生講解乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史和球拍的正確掌握方式，在此過中教師不可以強(qiáng)制要求學(xué)生要按照自己的方式握拍，否則會(huì)使學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，也不利于學(xué)生的自主能動(dòng)性發(fā)展。教師可以邀請(qǐng)不同握拍方式的學(xué)生進(jìn)行示范，然后組織其他學(xué)生針對(duì)這幾名學(xué)生的握拍方式進(jìn)行分析和討論，并且對(duì)于錯(cuò)誤的握拍方式進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，使學(xué)生可以掌握良好的乒乓球握拍知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握乒乓球的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)的興趣，還可以為將來的乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧和戰(zhàn)術(shù)等的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段和評(píng)價(jià)體系

快樂體育理念要求教師在乒乓球教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，利用多樣化的教學(xué)方法將乒乓球課堂教學(xué)變得更具趣味性，使學(xué)生始終以積極、熱情的狀態(tài)進(jìn)行乒乓球知識(shí)的學(xué)習(xí)[2]。例如教師可以將乒乓球技能中一些較為抽象的知識(shí)以視頻或圖片的形式表現(xiàn)出來，一些較高難度的動(dòng)作也可以通過視頻展示給學(xué)生，通過慢放的方式使學(xué)生近距離地觀看到，學(xué)生還可以反復(fù)觀看視頻中運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)球動(dòng)作等，掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的技巧，不僅可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還可以將學(xué)生的注意力集中到乒乓球的課堂教學(xué)中。其次快樂體育理念還要求教師要?jiǎng)?chuàng)新高校的體育評(píng)價(jià)體系，由于快樂體育理念比較側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，所以教師可以為學(xué)生制定相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，使每一位學(xué)生都可以清晰地看到自己的進(jìn)步與變化，提高學(xué)生的自我效能感。

現(xiàn)階段中，很多高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往只關(guān)注到學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果，以學(xué)生最終的考試成績?cè)u(píng)定學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的努力程度和表現(xiàn)，但是在快樂體育理念的指導(dǎo)下，教師還要關(guān)注到學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的日常表現(xiàn)，弱化期末考試成績?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)中的比重，對(duì)學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的反饋，可以使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的快樂。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著高校教育體系的不斷改革，在乒乓球教學(xué)中合理滲透快樂體育的理念可以較大地提高乒乓球教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此教師在乒乓球課堂教學(xué)中，要貫徹落實(shí)快樂教育的理念，使學(xué)生在對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，主動(dòng)進(jìn)行乒乓球的實(shí)踐練習(xí)，感受到學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和變化，提高高校體育教學(xué)的成效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周圣平.探討高校乒乓球教學(xué)中快樂體育的實(shí)施策略[J].科技資訊，2019，017（010）：122-122.

[2]趙興.快樂教學(xué)在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用途經(jīng)研究[J].中外交流，2019，026（042）：29.

（作者單位：云南民族大學(xué)體育學(xué)院）