打造和諧校園 培養(yǎng)快樂學(xué)子

蒙秀溪

過去，校園比較狹小，教學(xué)樓、運動場等比較陳舊，現(xiàn)代化教學(xué)儀器、功能室配備不齊全;生源覆蓋范圍廣，學(xué)生文化基礎(chǔ)差異較大，且多為留守兒童，缺少家庭教育，教育難度大;因教師配備不齊，教學(xué)觀念比較落后，不少課程難以開齊開全……這是南寧市武鳴區(qū)仙湖鎮(zhèn)中橋小學(xué)（以下簡稱中橋小學(xué)）一度面臨的發(fā)展困境。

近年來，該校乘上了義務(wù)教育均衡發(fā)展的“快車”，不僅整體搬遷至新校區(qū)，配齊了各種現(xiàn)代化教學(xué)儀器設(shè)備、舞蹈室、閱覽室等，而且在2017年參加了廣西壯漢雙語小學(xué)校長模塊化培訓(xùn)項目，在廣西教育學(xué)院陳向陽教授的指導(dǎo)下形成了以“和樂教育”為核心的特色育人體系，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

打造“和樂怡園”

“我最喜歡陽光大課間活動。全校600多名學(xué)生，每人手拿太陽花做幸福拍手操，場面可壯觀了！做完拍手操以后，各班就分區(qū)域玩各種游戲，有的跳竹竿舞，有的打陀螺，有的推獨輪車，可好玩了！”中橋小學(xué)學(xué)生周盈袖興致勃勃地向記者介紹。

近年來，中橋小學(xué)大力研發(fā)校園特色活動，成立了山歌、文藝、書法等種類的社團，在“三月三”、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日舉辦各種文藝演出，致力于將學(xué)校建設(shè)成為一個“和樂怡園”，讓每一個學(xué)生都能快樂成長。

陽光大課間是該校一項常規(guī)活動，為了做出新意、體現(xiàn)學(xué)校特色，該校進行了深入探索?！白畛?，我們只是把很多傳統(tǒng)體育項目引進學(xué)校。但我們覺得還不能很好地突出學(xué)校特色，所以在全體老師的共同努力下，我們創(chuàng)編了太陽花幸福拍手操。太陽花是一種生命力頑強，代表陽光朝氣的花，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)?！痹撔ＰｉL梁平介紹說。

建設(shè)具有壯民族文化特色的興趣小組，是中橋小學(xué)打造“和樂怡園”的一項重要舉措。該校興趣小組由兩大部分構(gòu)成，一是常規(guī)興趣小組，如書法、繪畫、科技、籃球等;二是特色興趣小組，如山歌、陀螺、民族樂器、民族舞蹈等。其中，特色興趣小組圍繞“民族”二字做文章，以民族游戲、民族手工、民族歌舞等為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識壯族、傳承壯族文化，增強學(xué)生的民族認(rèn)同感。

目前，中橋小學(xué)成立有各類興趣小組20多個，基本滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展需求。該校四年級學(xué)生潘鏡婷愛聽歌更愛唱歌，所以她參加了山歌興趣小組，跟著輔導(dǎo)老師學(xué)壯話、學(xué)樂理?！霸谂d趣小組里，我學(xué)會了《壯族敬酒歌》《禮儀歌》，還了解到各種關(guān)于山歌的故事，原來壯族文化是這么豐富多彩，作為壯族人我感到很驕傲！”她說。

中橋小學(xué)還開展了一系列特色教學(xué)活動：組織學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，到社會、生活、大自然中去觀察、采訪、調(diào)查、搜集資料、實踐、制作標(biāo)本，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、提升能力;研發(fā)“快樂閱讀”課程，開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動，提升學(xué)生文化修養(yǎng);開展養(yǎng)成教育，通過國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

“學(xué)生越來越陽光，臉上總是掛著笑容，整個學(xué)校都彌漫著快樂的氛圍?！痹谥袠蛐W(xué)任教多年的潘彩波深有感觸地說。

構(gòu)建“和樂課堂”

“‘和樂學(xué)園關(guān)鍵在‘學(xué)，學(xué)習(xí)的主陣地在課堂。我校將構(gòu)建‘和樂課堂作為打造‘和樂學(xué)園的中心工作?！绷浩秸f?！昂蜆氛n堂”由情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、盤點收獲、達標(biāo)檢測六大環(huán)節(jié)構(gòu)成，課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在參與中體會學(xué)習(xí)之樂。

如今，“和樂課堂”教學(xué)模式已在中橋小學(xué)全面實施。在執(zhí)教雙語課《Gaeb Duzgvej》（第二課時）時，該校教師潘雪平先以復(fù)習(xí)上一課時的新詞導(dǎo)入，然后讓學(xué)生結(jié)合課后思考題自主學(xué)習(xí)課文相關(guān)段落，接著提出“小姨說了什么話，讓我決定放了青蛙”的問題，讓學(xué)生進行小組合作討論，教師適時點撥。學(xué)生在與文本、同伴、教師的多方交流中，逐漸進入文本中“我”的內(nèi)心，理解“我”的思想變化過程。最后，潘雪平讓學(xué)生用自己的語言對文本講述的故事進行總結(jié)復(fù)述，鞏固學(xué)生所學(xué)。

“這樣的教學(xué)方式能夠很好地打開學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的活力，讓每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。以前課堂上基本上是老師在說，師生間的互動很少，學(xué)生大部分時間都是在抄筆記，很少能開動腦筋去思考?！蜆氛n堂改變了我們的教學(xué)狀態(tài)，讓老師和學(xué)生都動了起來！”潘雪平說。

為了讓課堂真正和諧、快樂起來，中橋小學(xué)要求教師面向全體學(xué)生，采取多種方式組織教學(xué)，營造輕松的課堂氛圍：做到“精講”，即課堂結(jié)構(gòu)簡單但精致，給學(xué)生留有充足自主學(xué)習(xí)、思考的時間;做到“趣”與“活”，即課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，設(shè)計具有趣味性、實用性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生活力。

中橋小學(xué)還針對各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，開展學(xué)科興趣小組活動，如語文學(xué)科開展寫作、寫字活動，數(shù)學(xué)學(xué)科開展速算活動，壯文學(xué)科開展學(xué)唱山歌活動等。該校每個學(xué)期各學(xué)科組都會舉行1—2次學(xué)科知識競賽，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表彰，進一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識面，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

“這些活動讓我覺得學(xué)習(xí)特別有意思！學(xué)校還會邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校，給我們講如何學(xué)習(xí)、如何安排生活，在他們身上我學(xué)到了很多。在這里上學(xué)，我感到很快樂！”中橋小學(xué)學(xué)生詹惠莒如是說。

建設(shè)“和樂家園”

10.5%的家長不知道孩子的任課教師，6.7%的家長不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，21.6%的教師每個學(xué)期主動與家長聯(lián)系不到5次，25%的教師不敢正面描述與家長聯(lián)系的情況……這是2017年1月，中橋小學(xué)做的一次問卷調(diào)查?！澳菚r候?qū)W校跟我們聯(lián)系很少，小孩回家也很少主動跟我們談起學(xué)習(xí)情況，而且我們工作也忙，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?！痹撔＜椅瘯蓡T潘浩德告訴記者。

這次調(diào)查，讓中橋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到了家校合作的重要性，于是該校開始探索家校有效合作之路：要求各班積極研究家校聯(lián)系的新方式，以班級為單位組織開展“家家樂”表演會、“家家樂”運動會，設(shè)計“家庭聯(lián)系卡”，積極推進家校合作;要求教師走出學(xué)校、走進學(xué)生家庭，每學(xué)年每位教師主動聯(lián)系家長不少于20人，面訪家長不少于10人，教師主動向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的辦學(xué)情況，增進家長對學(xué)生、學(xué)校的了解，并成立家庭教育志愿者，開展送教上門。

為了讓家長對學(xué)校有更加全面的了解，中橋小學(xué)還以家長自薦、班主任推薦的方式成立了家長委員會，讓家長積極主動參與到學(xué)校管理工作中，幫助學(xué)校不斷優(yōu)化管理體系，為學(xué)校發(fā)展出謀獻策。“現(xiàn)在，學(xué)校舉辦活動的時候，經(jīng)常邀請我們參加。通過參與這些活動，我們越來越了解學(xué)校，和老師的聯(lián)系也越來越密切了?！痹撔W(xué)生家長潘泰武說。

中橋小學(xué)致力于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。該校積極與社區(qū)教育機構(gòu)、校外輔導(dǎo)站、文化站等合作，利用節(jié)假日組織師生走進社區(qū)關(guān)愛孤寡老人，舉辦讀書演講、少兒書畫評選和慰問演出等活動，同時聯(lián)合公安、司法、工商、稅務(wù)等部門組成綜合治理專班，共同整頓校園周邊環(huán)境，還邀請相關(guān)部門專業(yè)人員到校為師生、家長做專題講座，開展交通安全征文活動。

“經(jīng)過幾年發(fā)展，我校師生面貌發(fā)生了很大變化。今后，我們將繼續(xù)努力，探索更加符合學(xué)校實際的辦學(xué)路徑，研發(fā)更多符合學(xué)生個性的特色活動，將學(xué)校打造成真正的學(xué)習(xí)樂園?！绷浩秸f。

（責(zé)編 蔣海蘭）