提升高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率的措施探討

黃堅(jiān)

摘 要：近年來(lái)，各所高職院校實(shí)驗(yàn)基地建立的越來(lái)越完善，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類也開始越來(lái)越多，問(wèn)題也隨之而來(lái)。現(xiàn)階段，高職院校實(shí)驗(yàn)室遇到的最重要的問(wèn)題就是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率太低，怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓利用率達(dá)到最大，在減少資源浪費(fèi)和損耗的同時(shí)還能產(chǎn)生效益、滿足老師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，是高職院校急需解決的問(wèn)題。本文主要從研究高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率出發(fā)，探索當(dāng)前時(shí)期高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備在利用中所遇見(jiàn)的問(wèn)題，提出有效了解決對(duì)策，為今后高職院校提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率提供一些理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)設(shè)備;利用率

中圖分類號(hào)：BT

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.19.091

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷加強(qiáng)，逐漸在世界的舞臺(tái)上占有了一席之地，國(guó)家和教育部門開始越來(lái)越重視專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，給予了高職院校很多政策上的傾斜，加快了職業(yè)教育的進(jìn)步和發(fā)展，為高職院校提供了充足的軟硬件設(shè)施，充實(shí)了高職院校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，為高職院校老師講課創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件。但是增加設(shè)備的同時(shí)還出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題就是高職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高，這直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也造成了資源浪費(fèi)。

1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用現(xiàn)狀

（1）實(shí)驗(yàn)室管理體制陳舊，業(yè)務(wù)管理水平偏低。

目前，各所高職院校實(shí)驗(yàn)室存在的普遍問(wèn)題就是管理手段比較落后，管理水平不達(dá)標(biāo)。主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制上，管理機(jī)制比較落后，還是在使用以前陳舊的管理模式，這種管理模式就是指把實(shí)驗(yàn)室按照各個(gè)專業(yè)課程進(jìn)行分類設(shè)置，存在著統(tǒng)籌不科學(xué)的問(wèn)題，在這種分類設(shè)置下，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模都很小，而且一個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能就只能做一種或者是幾種實(shí)驗(yàn)，功能相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，而且會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)的現(xiàn)象。在設(shè)備的管理和使用制度的建立方面，沒(méi)有一個(gè)比較規(guī)范的統(tǒng)一原則，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理方法或者是使用方法都不一樣，加大了實(shí)驗(yàn)室的管理難度。再就是雖然每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了信息登記，但是并沒(méi)有形成一個(gè)比較成熟的資產(chǎn)管理信息平臺(tái)，相關(guān)工作人員不能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)監(jiān)管，也沒(méi)有辦法進(jìn)行統(tǒng)一的安排調(diào)度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理難、使用難。

（2）大型專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，不能發(fā)揮出較好的專業(yè)實(shí)效。

當(dāng)前階段，高職院校的各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室里的大型精密專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率普遍不高，主要是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因：一是很多高職院校在購(gòu)入實(shí)驗(yàn)設(shè)備的時(shí)候都是按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)室配備標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，但是高職院校在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，與這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備并不匹配;二是高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用范圍有限，高職院校的老師在給學(xué)生上課的時(shí)候多數(shù)是把學(xué)生的技能實(shí)踐作為重點(diǎn)，這就導(dǎo)致了學(xué)生用到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的幾率比較小，尤其是大型精密儀器，利用率更低;三是高職院校實(shí)驗(yàn)室的很多高端儀器的配套設(shè)施都跟不上，高職院校的經(jīng)費(fèi)有限，資源來(lái)源也比較單一，這就導(dǎo)致了這些高端儀器設(shè)備不能正常高效的投入到使用中;四是高職院校的有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)研就購(gòu)入了，在實(shí)際的教學(xué)中使用不上，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源浪費(fèi)。

（3）實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍不成熟，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量受到影響。

高職院校實(shí)驗(yàn)室普遍存在著管理人員的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)比較低，技術(shù)水平有好有壞。實(shí)驗(yàn)室的管理人員在專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平方面嚴(yán)重落后，而這部分工作人員提高自身綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)又比較少，這就使得他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備了解得不夠，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行合理、有效的管理和保養(yǎng)，不僅損壞了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率不高。通常情況下，高職院校為實(shí)驗(yàn)室配備的管理人員都有一到兩人，這些人管理這棟實(shí)驗(yàn)樓的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，管理人員過(guò)少而實(shí)驗(yàn)設(shè)備過(guò)多就使得實(shí)驗(yàn)管理人員只能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備起到一個(gè)基本的保管作用，而不能利用較高的專業(yè)素質(zhì)來(lái)來(lái)開發(fā)這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的新功能，嚴(yán)重影響到了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

（4）實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)技術(shù)水平比較低，和實(shí)驗(yàn)教學(xué)不匹配。

高職院校的實(shí)驗(yàn)室在管理方面主要存在一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是一個(gè)工作人員管理多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這就在無(wú)形中增加了管理人員的工作量，而且這些實(shí)驗(yàn)室的工作人員的專業(yè)技術(shù)水平跟不上教學(xué)的需要，在正式實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，只能起到輔助作用。近些年來(lái)，雖然各所高職院校都開始注重提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，為實(shí)驗(yàn)室配備了更多的管理人員，但是數(shù)量有了，質(zhì)量還存在不足，這些新的管理人員缺乏專業(yè)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的了解也不夠，實(shí)踐能力比較弱，而且高職院校的實(shí)驗(yàn)人員在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面做得不夠，缺少到其他高校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自身專業(yè)技術(shù)水平提升得比較慢，不能更好的適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（5）采購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)缺少科學(xué)論證和后續(xù)的跟蹤管理。

近些年來(lái)，國(guó)家開始越來(lái)越重視高職院校的發(fā)展，對(duì)高職院校各方面的投入力度也在不斷的加大，高職院校也開始重視起學(xué)校內(nèi)各個(gè)專業(yè)的建設(shè)，高職院校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購(gòu)的時(shí)候，通常都是由各個(gè)專業(yè)的老師根據(jù)本專業(yè)的課程設(shè)置看是否有需要使用但是目前學(xué)校沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，之后在上報(bào)采購(gòu)計(jì)劃。

2 提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率的有效措施

（1）完善管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備的采購(gòu)流程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)范化管理。

目前，很多高職院校都開始對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備加大管理力度。高職院校要想有效的提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，就要從建立相對(duì)完善的管理制度和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)范化管理入手。一是高職院校必須要完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理制度，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室必須要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置和行業(yè)的發(fā)展前景，制定出一套科學(xué)、規(guī)范、合理的管理制度，同時(shí)，高職院校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能嚴(yán)格制定出實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作流程，選擇專門的人對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行管理，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理能夠科學(xué)化、專業(yè)化。二是高職院校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購(gòu)的時(shí)候，必須要提前做好設(shè)備的采購(gòu)預(yù)案，這樣可以有效的避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)購(gòu)買或者是忘記購(gòu)買的問(wèn)題。

（2）建立數(shù)字化管理平臺(tái)，有效提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

進(jìn)行數(shù)字化管理簡(jiǎn)單的來(lái)講就是說(shuō)利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)或者是人工智能等現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行量化管理。通過(guò)數(shù)字化管理能夠有效的提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的科學(xué)管理水平，因此，高職院校要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立一個(gè)針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)字化管理平臺(tái)。建立數(shù)字管理平臺(tái)對(duì)提高高職院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率有著極大的好處，能夠把各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)是都有效的聯(lián)系在一起進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，同時(shí)還能讓高職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行共享，采購(gòu)部門可以隨時(shí)獲得學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的信息，有效減少了重復(fù)采購(gòu)、資源浪費(fèi)問(wèn)題的發(fā)生。

（3）合理配置人員，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員的業(yè)務(wù)水平。

影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的因素有很多種，其中最重要的一個(gè)就是人的因素。因此，高職院校必須要探索多種途徑，以此來(lái)提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員的綜合水準(zhǔn)。一是要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員在專業(yè)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，有計(jì)劃有針對(duì)性的對(duì)這部分人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識(shí)水平和工作能力。二是要制定一套比較完善的績(jī)效管理制度，這樣能夠讓實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理人員在工作中投入更多的熱情。三是高職院校要多多鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)資格的老師參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理和研究上來(lái)，這樣不但可以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理水平，也增加了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

（4）信息共享，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的教學(xué)服務(wù)效率。

為了能夠有效的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，高職院?？梢栽趯W(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行專業(yè)星級(jí)認(rèn)定工作，把實(shí)驗(yàn)室作為星級(jí)認(rèn)定中的重要指標(biāo)。如果信息流通不暢，就會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備的統(tǒng)計(jì)工作和資源共享。高職院校可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個(gè)設(shè)備管理中心，老師或者是學(xué)生可以在這個(gè)管理中心上對(duì)設(shè)備進(jìn)行查詢或者是申請(qǐng)使用等業(yè)務(wù)，這樣可以對(duì)全校范圍內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行集中管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，極大的提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

（5）校企合作辦學(xué)，互利共贏。

當(dāng)前時(shí)期，高職院校存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題就是其教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)需求之間差距比較大，產(chǎn)教學(xué)相互脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。校企辦學(xué)是順應(yīng)新時(shí)期的課程改革之需，更是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，更新教育理念，提高教學(xué)質(zhì)量之必要。學(xué)校擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，這些都是難得的優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校教學(xué)實(shí)踐應(yīng)與企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際緊密聯(lián)系，充分利用先進(jìn)的設(shè)備資源，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)人才需求和人才培養(yǎng)方向。實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力，而且高職院校的實(shí)驗(yàn)室除了可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)外，還能作為培訓(xùn)基地供企業(yè)及其員工使用，提高企業(yè)員工的綜合素材，實(shí)現(xiàn)互利共贏的好局面。

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