堅(jiān)持三全育人 打造全方位的思政育人體系

朱建忠 唐靖棉

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！痹趯W(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，提出了思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本原則和目標(biāo)要求，要把堅(jiān)持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，為推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了重要遵循。

作為以培養(yǎng)高技能人才為主的公辦綜合職業(yè)院校，鎮(zhèn)江技師學(xué)院擔(dān)負(fù)著為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才的重要任務(wù)。學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人和培育工匠精神為根本，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，把思想政治工作貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人全過程，構(gòu)建起以深化“第一課堂”教學(xué)為主體，輻射“第二課堂”活動(dòng)，創(chuàng)新“特色實(shí)踐”活動(dòng)的全方位育人體系。

一、以德樹人 思想鑄魂

“士有百行，以德為先”，育人先育情，樹人先樹德。鎮(zhèn)江技師學(xué)院立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲，堅(jiān)持“立好德”，“樹好人”，將思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)全過程，成立德育工作小組，建立院、系、班級(jí)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”大格局。

“三全育人”中心在“育”，學(xué)院為充分發(fā)揮“第一課堂”主渠道作用，抓好課程建設(shè)，堅(jiān)持將毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程納入必修課程。編寫新時(shí)代技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教材，全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德納入教師考核評(píng)價(jià)體系，在職稱評(píng)審、崗位晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中實(shí)行一票否決。創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，組織開展研學(xué)活動(dòng)，2019年開設(shè)人文素養(yǎng)選修課，350余名學(xué)生報(bào)名參加。建成長(zhǎng)山書院，邀請(qǐng)知名企業(yè)家、HR、專家學(xué)者、校友進(jìn)入書院，與學(xué)生面對(duì)面交流，以書院文化和制度提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，使書院成為學(xué)生人文精神的家園、職業(yè)品格的蓄水池、智慧人生的加油站。

二、以文化人 潤(rùn)物無聲

學(xué)院始終秉持“崇德、精技、尚學(xué)”的校訓(xùn)，將德育放在教育教學(xué)的首位，堅(jiān)持以文育人，踐行“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”的要求，實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂的無縫銜接，將思想政治教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活，以文化人，潤(rùn)物無聲勝有聲。

打造文化活動(dòng)品牌，營(yíng)造文化育人氛圍，以“好習(xí)慣伴我行”主題教育為主線，通過德育課堂、訓(xùn)前指導(dǎo)、主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話等形式，經(jīng)常性地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義、職業(yè)道德等教育，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，每年舉辦校園技能節(jié)、文體藝術(shù)節(jié)、校園開放日、學(xué)生成人禮等活動(dòng)，做到學(xué)生全員、全程參與。

創(chuàng)建多樣化社團(tuán)，助力思政課“知行合一”，圍繞專業(yè)探索、興趣發(fā)揮、志愿服務(wù)等內(nèi)容，成立了籃球、足球、羽毛球等體育類社團(tuán)，陶笛、弦樂、舞蹈等音樂類社團(tuán)，電器維修、苗圃園藝等技藝類社團(tuán)共31個(gè)，注重社團(tuán)活動(dòng)的融入結(jié)合，讓課程真正“亮起來”。

構(gòu)建多元文化載體，營(yíng)造思政育人氛圍，構(gòu)建了長(zhǎng)山書院、長(zhǎng)山論壇、長(zhǎng)山清風(fēng)紀(jì)律講堂、《長(zhǎng)山風(fēng)》?？㈤L(zhǎng)山杯足球等“長(zhǎng)山”系列校園文化體系，以德立人、以技樹人、以文化人的氛圍更加濃厚。網(wǎng)絡(luò)育人不斷創(chuàng)新，學(xué)院利用官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新。學(xué)院原創(chuàng)視頻《我和我的學(xué)?！?，受到師生和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

三、以技育人 匠心筑夢(mèng)

莊子云：“技兼于事，事兼于義，義兼于德，德兼于道，道兼于天下”。技以載道，“技”是“道”的基礎(chǔ)，“道”通過“技”來體現(xiàn)，而工匠精神是一種“心—技—道”的修行，以德立學(xué)，厚德立身，精技立業(yè)，德技并修。

學(xué)院把培育和踐行工匠精神納入思政課程體系、實(shí)訓(xùn)體系和考核鑒定體系，每年發(fā)放《工匠精神故事讀本》和《技能成就夢(mèng)想》，以工匠精神為引領(lǐng)，以學(xué)生職業(yè)能力成長(zhǎng)為主線，組織以工匠精神為主題的班會(huì)活動(dòng)，將職業(yè)精神融入實(shí)踐。在全院范圍內(nèi)多次舉辦工匠精神講座，“四個(gè)十佳”評(píng)選活動(dòng)，樹立正面典型，傳播正向能量。

學(xué)院堅(jiān)持以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促訓(xùn)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，組建技能代表隊(duì)，開設(shè)“青苗班”，開展常態(tài)化系統(tǒng)性的技能訓(xùn)練，每年舉辦技能運(yùn)動(dòng)會(huì)。建立技能競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。積極組織參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)賽事和亞賽的金牌突破。承辦第四屆江蘇技能狀元大賽總決賽主賽場(chǎng)賽事，競(jìng)技水平快速提升。

學(xué)院創(chuàng)新協(xié)同育人模式，建成技能大師產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新園。16位技能大師入駐，涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、正則亂針繡、特種材料加工、制醋、智能制造、增材制造、物聯(lián)網(wǎng)和新能源汽車等領(lǐng)域，面積2 000多平方米。大師被聘為學(xué)院專家導(dǎo)師，直接參與學(xué)院專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課題研究，參與一體化課改、開學(xué)第一課、第二課堂、社團(tuán)建設(shè)、競(jìng)賽指導(dǎo)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。與王娟大師合作共建形象設(shè)計(jì)與美容美發(fā)專業(yè)，多名學(xué)生在全國(guó)全省職業(yè)技能大賽中獲金。在2019年的第43屆亞洲發(fā)型化妝大賽中，學(xué)院現(xiàn)代服務(wù)系陸康平同學(xué)，代表中國(guó)隊(duì)榮獲了新娘化妝組的冠軍，成為有史以來，鎮(zhèn)江技師學(xué)院第一位、鎮(zhèn)江市第二位獲此殊榮的選手。賽后她第一時(shí)間感恩學(xué)校給予的平臺(tái)，自入學(xué)開始有幸跟著王娟大師學(xué)習(xí)，訓(xùn)練方法科學(xué)系統(tǒng)，循序漸進(jìn)，2年的時(shí)間專業(yè)技能水平得到了快速提升。

四、以情感人 溫暖心靈

習(xí)近平總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！苯逃褪且环N用真情喚醒真情，用愛心激活愛心，用生命感動(dòng)生命的偉大事業(yè)。觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。

近年來，學(xué)院為經(jīng)營(yíng)好思政課主陣地，不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新班主任工作，形成教育合力，打通思政教育“最后一公里”。定期召開班主任培訓(xùn)會(huì)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，用德育鋪就學(xué)生成長(zhǎng)底色，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，用真情打造思政課，讓每一堂思政課有“滋味”、有溫度。

“技工院校的教師是引路人，而不是管理者。在20年的教育生涯中一直踐行學(xué)生自主管理的教育理念，將班會(huì)課等學(xué)生管理的主體交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己當(dāng)主持人，做班主任;當(dāng)實(shí)踐者，做管理員?！边@是學(xué)院基礎(chǔ)教育部林青老師在班主任培訓(xùn)會(huì)上的交流發(fā)言。她的班級(jí)屢獲殊榮，2016年被評(píng)為鎮(zhèn)江市先進(jìn)班集體。林青老師一直琢磨著如何將主題班會(huì)課打造成推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的情感課程。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征，她主動(dòng)引導(dǎo)，分組進(jìn)行，讓學(xué)生想主題，做主持，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與主題班會(huì)。學(xué)生們從被動(dòng)參與到積極組織，從怯怯生生到大方自信，從松懈懶散到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，讓學(xué)生感受到了主題班會(huì)的輻射效應(yīng)，更讓學(xué)生看到了她用工匠般的細(xì)心、耐心、愛心、匠心，為學(xué)生們點(diǎn)亮了一盞明燈。電氣工程系的張素華老師，從教15年來始終秉持有教無類，不拋棄，不放棄，用愛教書，用心育人的教育理念。她的班級(jí)中有一名初中屢受處理，嚴(yán)重缺乏自律，家長(zhǎng)眼中的“肇事者”，同學(xué)眼中的“吊車尾”，老師眼中的“后進(jìn)生”，在她潤(rùn)物無聲的教育下，這個(gè)學(xué)生重新樹立了讀書成人，技能成才的理念。2018年，曾經(jīng)的“后進(jìn)生”在江蘇省職業(yè)院校技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。張老師一直堅(jiān)持她的教育理念，就像她自己說的那樣：教育的責(zé)任是重大的，因?yàn)槲覀冚p言放棄的結(jié)果是毀了學(xué)生的一生。

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。鎮(zhèn)江技師學(xué)院歷經(jīng)60多年的發(fā)展歷程，始終秉持“崇德、精技、尚學(xué)”的校訓(xùn)，在一批又一批的優(yōu)秀德育工作者的辛勤耕耘下，用心澆灌，以情育人，講出了“鎮(zhèn)技人”自己的精彩故事，點(diǎn)亮了一代代“鎮(zhèn)技人”技能成才的夢(mèng)想。

（作者單位：鎮(zhèn)江技師學(xué)院）