校園文化建設(shè)研究

李雄濤 劉建明

摘 要 在推進(jìn)高校教育國(guó)際化的過程中，來華留學(xué)生的品牌文化活動(dòng)建設(shè)已日益成為高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容?！白哌M(jìn)中國(guó)”作為專門為留學(xué)生開發(fā)的校園文化品牌活動(dòng)，通過增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生視野，使來華留學(xué)生身臨其境地感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化，近距離領(lǐng)略到中國(guó)文化的魅力，讓留學(xué)生們獲得從課本上無(wú)法得到的知識(shí)和體驗(yàn)，這對(duì)于引導(dǎo)留學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)中華文化之美，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)中國(guó)文化的理解有著極好的促進(jìn)作用，是當(dāng)前高校培養(yǎng)知華友華愛華的國(guó)際學(xué)生的有效實(shí)踐。本文以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的來華留學(xué)生“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)為例，闡述其內(nèi)涵、意義，對(duì)來華留學(xué)生品牌文化活動(dòng)建設(shè)進(jìn)行思考，探索“走進(jìn)中國(guó)”作為校園品牌文化建設(shè)的有效實(shí)踐途徑。

關(guān)鍵詞 來華留學(xué)生 走進(jìn)中國(guó) 校園文化 品牌活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G648.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)的內(nèi)涵

教育部近五年來的全國(guó)來華留學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，來華留學(xué)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，基本上以年均7%的增速在穩(wěn)步發(fā)展，2018年留學(xué)生規(guī)模接近50萬(wàn)，中國(guó)已成為亞洲最大留學(xué)目的國(guó)，來華留學(xué)吸引力與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合實(shí)力的匹配度進(jìn)一步提升。

為了進(jìn)一步促進(jìn)來華留學(xué)“提質(zhì)增效”，提高中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)留學(xué)生的影響力，更好地實(shí)現(xiàn)校園文化的對(duì)留學(xué)生的教育和引領(lǐng)功能，各學(xué)校大力開展了以中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的來華留學(xué)校園文化品牌建設(shè)，打造了一批能體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化積淀、凝聚學(xué)校人文精神、具有示范性和可持續(xù)發(fā)展的校園文化品牌，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“走進(jìn)中國(guó)”就是其中之一。

2“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)的意義

2.1推進(jìn)校園文化多元化、國(guó)際化，展示中國(guó)文化包容性

國(guó)際化校園文化的建設(shè)，不僅需要廣大中國(guó)學(xué)生的努力，也需要留學(xué)生的深度參與?！白哌M(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)的建設(shè)，將促進(jìn)留學(xué)生更深層次地融入中國(guó)的文化與生活，加深中外文明的交融程度。

2.2促進(jìn)中國(guó)文化在友好國(guó)家的傳播和推廣

通過留學(xué)生的校園文化活動(dòng)，可以培養(yǎng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、當(dāng)?shù)氐赜蛭幕臒釔酆团c當(dāng)?shù)厝嗣耖g的友好感情。品牌活動(dòng)也能有效增進(jìn)不同民族、文化的相互理解，能促使更多的中外學(xué)生在世界的舞臺(tái)上詮釋與傳播好中國(guó)文化，促進(jìn)畢業(yè)校友轉(zhuǎn)化為推進(jìn)中外文化交流的使者。

2.3推動(dòng)學(xué)校來華留學(xué)事業(yè)的品牌建設(shè)

“走進(jìn)中國(guó)”文化活動(dòng)側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，因此具有較強(qiáng)的地域特色，這將有助于學(xué)校形成帶有自身烙印的文化特色。在組織留學(xué)生開展“走進(jìn)中國(guó)”文化活動(dòng)的過程中，學(xué)校通過課程建設(shè)、活動(dòng)策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方式，可以將學(xué)校的辦學(xué)理念與發(fā)展思路，管理制度與運(yùn)行機(jī)制，教育模式與培養(yǎng)特色，教育項(xiàng)目與學(xué)生活動(dòng)等方面向留學(xué)生展示，提升學(xué)校的品牌特色。

3中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)的主要做法

3.1以多樣的組織形式激發(fā)留學(xué)生興趣

2016年以來，我校積極探索和實(shí)施漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和文化介紹相融合的寓教于樂的模式，努力將中國(guó)語(yǔ)言傳授好，同時(shí)也把傳統(tǒng)文化實(shí)踐教育活動(dòng)開展好，使得兩者有機(jī)結(jié)合起來。通過組織中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，比如包粽子、包餃子、制作月餅、太極拳學(xué)習(xí)等內(nèi)容，介紹和展示中國(guó)傳統(tǒng)飲食、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵，吸引更多的來華留學(xué)生喜愛和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)技藝，在幫助來華留學(xué)生提高漢語(yǔ)言水平的同時(shí)，努力激發(fā)留學(xué)生對(duì)中國(guó)、對(duì)中國(guó)文化的熱情;同時(shí)還組織各種文藝活動(dòng)，通過才藝表演、書法、相聲小品、服裝展示等藝術(shù)形式的展示，越出通常知識(shí)傳授的藩籬，詳細(xì)介紹中華文化、社會(huì)發(fā)展，使他們多角度的感受中華文化的魅力。

3.2以深厚的文化底蘊(yùn)影響留學(xué)生情感

在“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)過程中，學(xué)校鼓勵(lì)留學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，組織留學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)技藝如：剪紙、書法、國(guó)畫、民族舞蹈、舞龍舞獅等，讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中體會(huì)文化的魅力。成立來華留學(xué)生書法工作室，推薦留學(xué)生參加湖北省對(duì)外書法交流協(xié)會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，為會(huì)書法、懂書法、愛書法的來華留學(xué)生提供書法展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校國(guó)際教育學(xué)院設(shè)置了留學(xué)生舞蹈排練室，為有興趣的來華留學(xué)生教授傳統(tǒng)舞蹈，向來華留學(xué)生介紹展示更多中華傳統(tǒng)節(jié)日服裝與習(xí)俗。

3.3以廣闊的文化視野增長(zhǎng)留學(xué)生見識(shí)

學(xué)校通過“中國(guó)美麗風(fēng)景展示”、“我眼中的中國(guó)----留學(xué)生攝影大賽作品展示”等活動(dòng)，使留學(xué)生有機(jī)會(huì)一覽中國(guó)大好河山，并組織留學(xué)生赴武漢、三峽、北京、西安、廬山等地進(jìn)行文化考察，通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓來華留學(xué)生親身感受到中國(guó)的自然人文景觀，看到中華文化和當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的舉目成就，增加留學(xué)生們對(duì)“走進(jìn)中國(guó)”的全面了解，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的熱情，鞏固了中外友誼。

3.4以多樣的人文交流促進(jìn)留學(xué)生成長(zhǎng)

我?！白哌M(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)開展以來，開展了感知中國(guó)——經(jīng)法管博士南湖論壇，不僅局限于我校學(xué)習(xí)的留學(xué)生，也吸引了不少其他高校學(xué)生的參與，如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)等十余所省內(nèi)外高校。留學(xué)生們通過學(xué)術(shù)論壇交流、傳統(tǒng)文化考察等內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代中國(guó)有了更加直接、客觀和理性的印象，對(duì)中國(guó)產(chǎn)生濃厚的興趣甚至深厚的感情。

4“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)路徑研究

世界一流的大學(xué)，必然是面向全球，以培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)人才為主要目的。而培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)人才，要營(yíng)造開放、多元、和諧、包容的國(guó)際化校園文化氛圍。校園文化的國(guó)際化，是高等教育的國(guó)際化建設(shè)的重要內(nèi)容。推動(dòng)來華留學(xué)生“走進(jìn)中國(guó)”校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)，需要從以下幾個(gè)方面著手。

4.1厘清留學(xué)生校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)理念。

一是要依托漢語(yǔ)言文化。留學(xué)生無(wú)論選擇何種專業(yè)都離不開漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)漢字是漢語(yǔ)言的載體。二是要依托傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣孕育著中華民族的獨(dú)特的文化。組織留學(xué)生參與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)是“走進(jìn)中國(guó)”校園文化建設(shè)的重中之重，有利于贏得留學(xué)生的理解和信賴，增進(jìn)中外友誼和跨文化的理解與交流。

4.2整合留學(xué)生校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)資源。

學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，將留學(xué)生品牌文化建設(shè)納入全校統(tǒng)籌范圍，各二級(jí)單位也應(yīng)當(dāng)與國(guó)際教育學(xué)院形成合力，將關(guān)于學(xué)生校園文化建設(shè)（尤其是留學(xué)生校園文化建設(shè)）的教育資源縱向和橫向打通使用，積極與黨委宣傳部、學(xué)生工作部、研究生工作部、校團(tuán)委等單位密切合作，形成全校范圍內(nèi)留學(xué)生校園品牌文化齊抓共建的合力。

4.3創(chuàng)新留學(xué)生校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)手段

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型校園，必將是未來的發(fā)展方向。留學(xué)生校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)要運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、交互性、資源共享等優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園文化國(guó)際化建設(shè)。我們還要充分發(fā)揮高校文化底蘊(yùn)與語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語(yǔ)或多語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加強(qiáng)線上與線下的互動(dòng)交流，促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承創(chuàng)新，真正搭建互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)，創(chuàng)新留學(xué)生校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)的途徑。

4.4擴(kuò)大留學(xué)生校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)主體

留學(xué)生不僅是我們校園品牌文化活動(dòng)建設(shè)的對(duì)象，更是活動(dòng)實(shí)施的主要主體，我們要積極聽取留學(xué)生的建議，努力發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，求真務(wù)實(shí)。在組織留學(xué)生參加活動(dòng)的過程中，我們要建立及時(shí)有效的反饋渠道，要真正了解留學(xué)生的興趣和需求。

總之，要切實(shí)地把留學(xué)生的校園文化活動(dòng)作為一項(xiàng)常態(tài)化的重要工作，不斷提升學(xué)校相關(guān)部門及管理人員服務(wù)留學(xué)生校園文化建設(shè)的大局意識(shí)，結(jié)合特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，注意在督導(dǎo)和管理過程中的不斷探索和創(chuàng)新，以便更好地提高留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為友好國(guó)家輸送越來越多的合格的人才，增強(qiáng)國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

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