話劇演繹“直升機(jī)泰斗”王適存的故事

王適存，被譽(yù)為“中國(guó)直升機(jī)學(xué)術(shù)泰斗”，從事直升機(jī)專業(yè)教學(xué)和科研工作五十余年，他的人生軌跡串聯(lián)起中國(guó)直升機(jī)事業(yè)的發(fā)展歷程。

作為全國(guó)唯一開設(shè)直升機(jī)專業(yè)的高校，南京航空航天大學(xué)培養(yǎng)了目前幾乎全部現(xiàn)役國(guó)產(chǎn)直升機(jī)型號(hào)的總設(shè)計(jì)師，而這些總設(shè)計(jì)師都有一個(gè)共同的標(biāo)簽———“王適存弟子”。

目前由南京航空航天大學(xué)學(xué)生主演的話劇《中國(guó)直升機(jī)泰斗王適存》已成功入選“共和國(guó)的脊梁———科學(xué)大師名校宣傳工程”。這是江蘇省首部，也是唯一一部列入該工程的劇目?！爸耱唑压庖f(wàn)代，直升機(jī)飛遍全球”，王適存的這句座右銘成為“熱門金句”。

書寫新中國(guó)直升機(jī)發(fā)展史

話劇《中國(guó)直升機(jī)泰斗王適存》改編自2016年南航大原創(chuàng)校園舞臺(tái)劇《“緣夢(mèng)”竹蜻蜓》，劇本選取王適存立志航空?qǐng)?bào)國(guó)、蘇聯(lián)留學(xué)深造、南航大潛心教學(xué)等個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述了王適存如何將“航空?qǐng)?bào)國(guó)”之志融入摯愛的直升機(jī)事業(yè)中去的故事。

話劇中，王適存的一生和新中國(guó)直升機(jī)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程交織在一起。蘇聯(lián)留學(xué)期間，他首創(chuàng)“王適存渦流理論”，是國(guó)際直升機(jī)界首次以中國(guó)人命名的理論，迄今仍被引用；歸國(guó)后，他推動(dòng)我國(guó)第一架自行設(shè)計(jì)的直升機(jī)“延安二號(hào)”的研制工作；爾后，潛心教學(xué)，主編《直升機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)》教材……新中國(guó)直升機(jī)事業(yè)也一步步走向春天。

通過這出話劇，一部講述新中國(guó)直升機(jī)事業(yè)從零起步的發(fā)展史徐徐拉開帷幕；通過王適存的一生，新中國(guó)初代直升機(jī)人跨越半個(gè)多世紀(jì)、初心不忘的奮斗史被清晰地勾勒出來(lái)。

在南航大明故宮校區(qū)的航空航天館內(nèi)，陳列著一架紅黃白相間的直升機(jī)，與館內(nèi)展覽的大多數(shù)飛機(jī)相比，這架直升機(jī)“身材嬌小”，但意義非凡，這就是王適存倡導(dǎo)設(shè)計(jì)的、我國(guó)第一架自主研制的直升機(jī)———“延安二號(hào)”。如今，校內(nèi)外的參觀者不僅可以在航空航天館內(nèi)參觀這架具有歷史意義的直升機(jī)，還能通過話劇了解其背后的故事。

“延安二號(hào)”在第一次試飛時(shí)產(chǎn)生地面共振，參與試飛工作的一名工程師不幸犧牲。聽聞此事王適存無(wú)比痛心，惋惜之余，他鼓勵(lì)學(xué)生振作起來(lái)，牢記國(guó)家的需要，把研制工作繼續(xù)開展下去，并幫助學(xué)生解決研制中的關(guān)鍵問題。經(jīng)過十年艱苦的工作，克服了許多技術(shù)難題，“延安二號(hào)”終于成功起飛。

抒發(fā)航空?qǐng)?bào)國(guó)的家國(guó)情懷

話劇中有這樣一幕，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在雅禮中學(xué)求學(xué)的王適存，因戰(zhàn)亂學(xué)校遷址到湖南沅陵。學(xué)校時(shí)常遭到日軍飛機(jī)轟炸，在一次躲避轟炸時(shí)，學(xué)校的丁大爺被炸死。面對(duì)猖狂的日本飛機(jī)，少年王適存心想：“要想國(guó)家強(qiáng)大，就要先把航空搞上去！”從這時(shí)起，王適存就邁上“航空救國(guó)”之路。

南航大馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川認(rèn)為，話劇《中國(guó)直升機(jī)泰斗王適存》解答了學(xué)生們求學(xué)之路上關(guān)于理想、關(guān)于選擇的很多問題，不是生搬硬套的回答，而是潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生們自己去尋找答案，這是一堂很有意義、很有成效的思政課。

“話劇讓同學(xué)們?cè)谛蕾p藝術(shù)表演的同時(shí)能夠深入思考什么是愛國(guó)，新時(shí)代我們要如何愛國(guó)?！毙齑ㄕf。

作為一部校園原創(chuàng)話劇，《中國(guó)直升機(jī)泰斗王適存》表現(xiàn)出超水準(zhǔn)的品質(zhì)，布景、道具簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，每一件都烙有濃郁的年代特色。70余名演職人員均是南航大的在讀學(xué)生，其中的大部分學(xué)生修讀的是理工科專業(yè)，此前并沒有舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。

在飾演青年王適存的學(xué)生演員李云飛眼中，王適存身上有一種堅(jiān)毅的精神。在扮演人物的過程中，王適存堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神也影響著他，他也希望通過自己的表演向觀眾傳達(dá)這種精神。

“我們希望讓愛南航大、愛直升機(jī)、愛話劇的學(xué)生加入，讓所有學(xué)生在這個(gè)話劇的演繹過程中受到教育，受到精神的感染。”南京航空航天大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)王暉說，話劇將學(xué)習(xí)、科研、理想、愛國(guó)等關(guān)鍵詞融入藝術(shù)演繹，讓學(xué)生感受到以王適存為代表的航空人獻(xiàn)身航空事業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)，用老一輩科學(xué)家的故事激勵(lì)新時(shí)代青年學(xué)生，用科學(xué)家精神鼓舞青年學(xué)生在新時(shí)代建功立業(yè)。

講述初心不忘的科學(xué)精神

劇本經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)半年的打磨，許多故事細(xì)節(jié)的親歷者或已經(jīng)過世，或年事已高不便接受采訪，劇中所有的情節(jié)都是從王適存的日記、工作總結(jié)、思想?yún)R報(bào)的只言片語(yǔ)中尋找而來(lái)。如何從碎片化的文字中創(chuàng)作出一個(gè)紀(jì)實(shí)而完整的人物故事，對(duì)于主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)而言是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

一部戲，要有戲劇結(jié)構(gòu)，沖突矛盾。在許多南航大師生眼中，王適存是一名學(xué)者，一名大學(xué)教授，他鉆研學(xué)術(shù)，與資料為伴，勤勤懇懇教學(xué)授課。他身上的故事，并沒有那么多充滿戲劇性的轉(zhuǎn)折與刺激。怎么從一位教授的身上，挖掘出“矛盾沖突”，滿足舞臺(tái)事件建立沖突的需要？

通過為期數(shù)月的田野調(diào)查，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)采訪了王適存的同事、親屬、學(xué)生。一個(gè)想法的出現(xiàn)，堅(jiān)定了創(chuàng)作者的初心。在閱讀王適存?zhèn)饔浀倪^程中，來(lái)自原南京軍區(qū)前線文工團(tuán)的導(dǎo)演何群逐漸確立了話劇的核心思想?！斑@里面的故事需要沉下心來(lái)看，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間的王適存這個(gè)人的品質(zhì)、態(tài)度?！焙稳赫f，話劇中體現(xiàn)最多的是王適存的人品和精神，是一種情懷，讓現(xiàn)在的學(xué)生和老師體會(huì)50年代知識(shí)分子干工作的純粹、熱情和無(wú)私。

平凡的工作故事讓中國(guó)科學(xué)院院士趙淳生找到了共鳴?！靶蕾p完這部話劇我很欣慰，因?yàn)檫@講述的是科學(xué)家的故事。每一位科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷可能不盡相同，但我們的理想、抱負(fù)和追求往往有著相同之處?！壁w淳生說。

“這部話劇展現(xiàn)了科學(xué)家的勤勉一生，也具象化地體現(xiàn)了科學(xué)精神的寶貴，以及科學(xué)家推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的重要作用?！苯K省科協(xié)副主席徐春生認(rèn)為，難以用語(yǔ)言來(lái)捕捉的人物精神，被話劇以情感共鳴的方式帶給了觀眾，“在我們身邊應(yīng)該多一些體現(xiàn)和宣傳科學(xué)家精神的話劇，能夠喚醒年輕人內(nèi)心的科學(xué)夢(mèng)想，引領(lǐng)年輕人以科學(xué)家為榜樣，以科技報(bào)國(guó)為使命，這應(yīng)該成為年輕人的愛國(guó)方式和時(shí)代風(fēng)尚?！?/p>

據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》蘇雁鄭晉鳴劉天佑/文整理