恪守育新人初心 履行新時代使命
——梁笑添老師結合音樂等藝術學科的英語特色教學探微

□ 田 耘 鄧海華

對于加強藝術素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，塑造人文精神，打造民族文化美好未來，恪守育新人初心，履行新時代使命，湖南省長沙市中雅培粹學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員梁笑添老師認識與理解深刻，她在具體的教育教學培育與踐行其價值觀中，取得了豐碩的成果，且形成與積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

她曾說：“由于近年來，藝術教育學科在國家的政策層面得到肯定，藝術素質(zhì)教育已成為學校美育的重要組成部分。藝術素質(zhì)教育，對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用，對于提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身心健康和勞動技能素質(zhì)，都具有深遠的意義。教育部文件對學生的綜合素質(zhì)評價作了五項規(guī)定，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐。其中藝術素養(yǎng)，重點在音樂、美術、舞蹈、戲劇、書法、曲藝等方面表現(xiàn)出來的特長，參加藝術活動的成果等。因此，我在融合藝術學科的英語特色教學實踐中感受到，藝術已經(jīng)不是興趣課，而是必修課?！?/p>

所以，梁老師深刻地認為：“要圍繞立德樹人的根本任務，遵循學生認知規(guī)律和教學規(guī)律，自覺而科學地將藝術學科的教學形式與內(nèi)容，全方位、有機地交融與滲透于思想品德教育、文化知識教育、身心健康教育、社會實踐教育中。而且每位基礎教育工作者，應致力于素質(zhì)教育成為主流教育?！?/p>

因此，梁老師致力于在其具體的英語教學課堂，時時刻刻注意將教學的形式與內(nèi)容神融于藝術學科教學中。比如，對于英語這種語言教育教學與戲劇藝術結合，她將所教所學之內(nèi)容，創(chuàng)編成簡單而短小的話劇對白片斷，不僅能讓學生演練起來饒有興味，而且由于分角色表達，還頗有塑造人物藝術形象的追求。特別是梁老師注重英語教學與音樂藝術融合，在講授英語單詞與語法知識時，分別運用音樂的節(jié)奏與旋律予以詩意地表達。她有時還編創(chuàng)簡單的旋律，將所學的內(nèi)容，成為學生喜聞樂唱的英語歌曲。梁老師有時還藝術而科學地將常用口語編創(chuàng)成對口詞，以曲藝形式教學。她這樣做，在于加強藝術素質(zhì)教育的同時，致力于英語教學以生動、形象化的形式，既達到有效地文化知識傳授，又能提升人文意蘊，既使學生“吸收外來”，又獲得“不忘本來”的藝術化的精神指引。

特別是她結合藝術學科的英語公開課教學效果顯著，影響力大。像她匠心獨運地運用音樂藝術學科的英語特色教學，以即興說唱形式配合freestyle音樂，一改傳統(tǒng)英語聽力方式，并以即興說唱形式聽寫單詞；又如她將學生的藝術才能融入英語課堂教學內(nèi)容，比如，美術學科的速寫與素描、戲劇表演、古箏等器樂演繹等等，予以展示各自藝術技能技巧，激揚、鼓勵學生多方面發(fā)展；又如，在美國霍普金斯學校師生代表團來訪時，梁老師以《西游記》為主題的英語課，旨在展示英語教學的同時，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是美國學生在參與演出的過程中，了解到中國語言文化、服飾、禮儀、生活習俗等等，我們學生在藝術陶冶中不僅借用歷史的參照，潛移默化地學習和掌握了古代傳統(tǒng)文化的英語表達方式，激發(fā)了對國學的真誠與摯愛，溫潤心靈，提升人文意蘊，為時代培根鑄魂。這堂融合戲劇藝術學科的英語特色課，贏得美國霍普金斯學校師生一致好評。兩國孩子由于戲劇藝術的融人、融情，都十分開心地投入英語學習中，教育教學效果甚佳。這堂別開生面的英語特色課，在參加相關課大賽中榮獲了金獎。

梁笑添老師結合音樂、戲劇、曲藝、美術等藝術學科的英語特色教學的美好愿景與成功實踐，得到了學校領導的高度重視并鼎力相助：給予梁老師培訓機會，參加“全國中小學骨干班主任研討會”、“長沙市教育學院骨干班主任學習班”提升班主任帶班技能；并派她參加各級別賽課，提高其英語專業(yè)教學水平；還給她配備了優(yōu)秀的科任老師團隊。

梁老師深有體會地說：“英語教學與藝術教育學科融合，這種藝術體驗不僅能使學生獲得愉悅感，還能給學生帶來多方面的益處。無論是閱讀、認知能力、表達思維，還是口語技能。因此，我認為，學習藝術不僅能提高學生的學習主動性、專注力、自信心，而且由于藝術學科具有潛移默化的感人至深的魅力，能不斷拓展學習視野，獲得人生的幸福感，帶來對人生無限美好的憧憬。”

梁老師作為中雅培粹學校1703班班主任，她都是積極而主動地配合與組織全班學生參與學校各項藝術活動，力求通過多種途徑，加強藝術素質(zhì)教育，提高藝術素養(yǎng)。近些年來，她發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了一大批藝術人才，尤其是藝術特長生表演水平，經(jīng)梁老師熱情而悉心地引領、鼓勵、鞭策，藝術熱情高漲；特別是梁老師本人多才多藝，唱歌、跳舞、繪畫等都會，尤其是她的舞蹈肢體語言，力求有神有韻，如“三道彎”魅力誘人；而且還會演奏電子琴、口琴、豎琴、吉他、葫蘆絲等多種樂器，經(jīng)梁老師直接指導，不少特長生技能技巧大有提高。比如，她指導熱愛吹奏葫蘆絲的學生，啟發(fā)他們不僅在樂曲藝術處理上講究，而且力求吹奏技法精湛，其演奏效果優(yōu)劣之關鍵，在于氣息平穩(wěn)、氣息強弱的對比控制；在掌握好循環(huán)換氣、顫音練習方法前提下吹好吐、連、滑、震四音，進而托曲言志、觸音生情，充分發(fā)揮藝術才能。像學校藝術團的舞蹈隊隊長羅思源、交響樂團低音提琴首席尹婉清等，都產(chǎn)生在梁老師的班上。尤其是梁老師作為班主任言傳身教，又以出色的結合藝術學科的英語特色教育教學引領，藝術特長生帶動全班，各方面都取得了非凡成績。比如，在第十二屆全國中學生語文能力競賽中，羅錦誠獲全國一等獎；在2019年長沙市中小學校園文化藝術節(jié)繪畫、書法、攝影比賽中伍思齊獲繪畫一等獎，胡雕理獲書法一等獎；在CCTV“華夏花朵”全國電視大賽中，王澤鎮(zhèn)榮獲湖南賽區(qū)銀獎；在長沙市教育局舉辦的2019年中小學獨唱、獨舞、獨奏比賽中，中雅培粹學校72名學生經(jīng)過層層選拔，42人獲一等獎、20人獲二等獎、10人獲三等獎，獲一等獎總人數(shù)位居全市初、高中學校第一名，1703班獲獎學生較多，如羅思源、徐欣冉獲得獨舞一等獎，朱美霓獲得獨唱一等獎，曹若魚獲得獨奏二等獎；在2017年全國中學生英語能力競賽活動中胡雕理獲全國二等獎，2018年全國中學生英語能力競賽易子翕獲湖南省二等獎，等等。這些藝術特長生，以自己審美創(chuàng)造為班上、為學校，乃至為全市、全省贏得了一定的榮譽。比如，2018年10月17日至21日，日本鹿兒島市舉行第十三屆亞洲青少年藝術節(jié)，長沙市雅禮樂團與中雅培粹學校舞蹈隊也受邀組團參加了此次藝術盛會，藝術團在長沙市教育局機關紀委楊志軍書記、雅禮中學交響樂團藝術總監(jiān)、首席指揮李曉元老師、中雅培粹學校藝術組陳曼婷、范佳星兩位老師指導下，高質(zhì)量地完成了交流演出任務，并在藝術盛會中與多國多地區(qū)代表團友人充分交流，收獲友誼。又如在2018年1月，在全省第六屆中小學生藝術展演中榮獲大獎；2019年11月出席長沙市中學生會演，中雅交響樂團演奏榮獲一等獎、舞蹈榮獲二等獎等等。這一切的一切，都取決于像梁老師這樣的班主任老師高度重視藝術素質(zhì)教育，與積極配合、全力支持藝術特長生的藝術審美創(chuàng)造分不開的。此乃學校審美教育的向度開掘，與時代使命擔當?shù)睦硇詧?zhí)守。

梁笑添 近照

梁笑添老師本人恪守育新人初心，履行新時代使命，“一切為了學生”，有機會、有舞臺總是想到每一個學生，展示藝術才華，彰顯藝術素養(yǎng)。收獲與付出從來是連環(huán)套，黨和人民給予了梁笑添老師一連串的榮譽和光環(huán)璀璨的稱號：僅四年教齡的梁老師，現(xiàn)已是中學一級職稱，又是中小學教師資格考試面試考官。2017年，全國中學生英語能力競賽活動中她所帶學生獲全國二等獎，自己被評為“全國優(yōu)秀指導教師”；2018年全國中學生英語能力競賽她所帶學生獲湖南省一等獎，她被評為“湖南省優(yōu)秀指導教師”；梁老師2018—2019年度所帶班級1703班被學校評為“共產(chǎn)黨員示范班”；2018年湖南省中小學教師信息技術與學科教學深度融合在線集體備課大賽，梁笑添老師所帶領的團隊榮獲“二等獎”；2018年在湖南省中小學教師教學課件、微課評審中梁老師榮獲一等獎；她在2018年湖南省教師教育學會、中小學教師發(fā)展中心論文評審中獲得“優(yōu)秀獎”，2019年在湖南省教師教育學會、中小學教師發(fā)展中心論文評審中獲得“二等獎”；2017—2018年被評為長沙市中雅培粹學?！皟?yōu)秀教師”與“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2018—2019年被評為長沙市中雅培粹學?！皟?yōu)秀德育工作者”等等。

梁笑添老師在榮譽面前，更加謙遜、大度，虛懷若谷，舉旗幟、育新人、展形象的教育教學視野更為開闊。她在結合音樂、戲劇等藝術學科的《英語特色教學札記》中，有高度、有深度、有溫度地寫道：“文化是一個國家一個民族的靈魂。一個國家、一個民族的強盛，要靠文化支撐。中共中央國務院重大國策：2020年全面復興傳統(tǒng)文化！這一國策其總目標在于具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化產(chǎn)品更加豐富，文化自覺和文化自信顯著增強，國家文化軟實力的根基更為堅實，中華文化的國際影響力明顯提升。在這新的時代背景下，我們每個基礎教育工作者以堅定的藝術素質(zhì)教育理想信念，恪守育新人初心，履行新時代使命，從德智體美勞全面發(fā)展的高度培養(yǎng)學生，從一個班主任的工作職責、一個英語老師的教育教學高度，勤勉履職，擔當重任，將藝術教育學科的教育教學貫徹落實于國民教育的始終，不斷豐富拓展校園文化，助推戲曲、書法等高雅藝術進校園，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，扶持新人，繼承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，全力于學生的整體素質(zhì)教育的高度，創(chuàng)新引領，結合藝術學科英語特色教學，必須做到講品位、講格調(diào)、講責任，致力于我們的每個學生，都成為中華美學精神的傳承者與弘揚者，成為推動美學、美德、美文相結合的倡導者與引領者。美育的目的在于陶冶人的感情、培養(yǎng)高尚的情操、積極進取的人生態(tài)度，堅守中華文化立場，傳承中華美學精神，塑造與形成高尚的人格境界，為我們偉大的各民族人民昭示更加美好的未來，描繪更加光明的前景！”