高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施

劉淑英 遼寧輕工職業(yè)學(xué)院

關(guān)鍵字： 高職院校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

隨著就業(yè)趨向的多元化，高職教育的核心也必須轉(zhuǎn)型，向多元化和多樣化方向發(fā)展，才能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需要，因此多元化、多層次的高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建就顯得尤為重要了。本文依托遼寧輕工職業(yè)學(xué)院的案例，探索高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和有效的實(shí)施方法。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建模式的探討

1.中職升高職人才培養(yǎng)模式。針對(duì)目前中高職銜接的“2+1”人才培養(yǎng)的總體要求，進(jìn)行全方位的深入調(diào)查，為了加強(qiáng)繼續(xù)教育的連貫性、完整性，使學(xué)生能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，而且中高職院校應(yīng)該多加強(qiáng)交流合作，做到人才培養(yǎng)方案銜接，培養(yǎng)內(nèi)容銜接，課程體系銜接，重要的是培養(yǎng)目標(biāo)必須銜接，這樣才能建立完善的中高職人才培養(yǎng)銜接模式。

2.適應(yīng)高職院校的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。校企深度融合，是高職院校的有效出路和必然選擇，必須加強(qiáng)高職院校和企業(yè)合作的深度和廣度，將相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀資源案例帶入課堂，將高職院校充實(shí)的師資力量充實(shí)到企業(yè)一線(xiàn)中去，形成互利互惠，共贏共建的現(xiàn)代學(xué)徒制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生受益，逐漸提交學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施需要學(xué)校、家長(zhǎng)和用人單位三方聯(lián)動(dòng)，共同參與，重點(diǎn)要關(guān)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和用人單位的滿(mǎn)意度。將高職院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題、學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)保障措施、學(xué)生科技能力素質(zhì)提升工程等方面納入到高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中來(lái)，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才。

1. 學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

2.學(xué)院學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)保障措施

3.學(xué)生思想政治素質(zhì)提升工程

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系構(gòu)建所依托的數(shù)據(jù)必須真實(shí)有效，這樣就需要在往屆畢業(yè)生和用人單位中進(jìn)行廣泛調(diào)研，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性、有效性和科學(xué)性，可以采取多種形式的調(diào)研渠道，爭(zhēng)取做到全面系統(tǒng)。

三、結(jié)語(yǔ)

為了順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，高職院校承載著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，所以人才培養(yǎng)模式必須向多元化，多層次縱深發(fā)展。無(wú)論是中高職銜接人才培養(yǎng)或者是現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，都需要構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系，為高職培養(yǎng)多層次高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。