健康中國(guó)戰(zhàn)略下大學(xué)生“三走”素質(zhì)教育工作創(chuàng)新研究

劉振

摘要：健康中國(guó)戰(zhàn)略是新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。“三走”素質(zhì)教育工作是高校促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、強(qiáng)健體魄、鍛煉意志品格的重要手段，也是貫徹落實(shí)國(guó)家健康中國(guó)戰(zhàn)略、助推民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的有力途徑。本文以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就健康中國(guó)戰(zhàn)略背景下大學(xué)生“三走”素質(zhì)教育工作的創(chuàng)新研究進(jìn)行綜述，淺談我國(guó)高校大學(xué)生主題課外體育鍛煉活動(dòng)的創(chuàng)新形式。

關(guān)鍵詞：健康中國(guó);大學(xué)生;“三走”素質(zhì)教育;創(chuàng)新研究

“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“三走”活動(dòng)）指導(dǎo)意見發(fā)布以來(lái)，我院乃至全國(guó)各地各高校均廣泛開展了形式多樣、豐富多彩的“三走”活動(dòng)，取得了階段性成果。近幾年，國(guó)家層面越發(fā)重視人民健康、重視大學(xué)生體質(zhì)改善，相繼出臺(tái)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》等綱領(lǐng)性文件，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出了實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略。當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，需要再次學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，重新審視高校大學(xué)生“三走”素質(zhì)教育整體工作現(xiàn)狀，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，探究健康中國(guó)戰(zhàn)略下培養(yǎng)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛好、提升身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣的“三走”素質(zhì)教育創(chuàng)新內(nèi)容、拓展形式、實(shí)踐載體、組織單位、機(jī)制保障。有效助推“三走”素質(zhì)教育活動(dòng)深入開展，切實(shí)提高大學(xué)生群體的身心素質(zhì)，更好地服務(wù)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

一、國(guó)家層面的精神解讀

（一）“三走”活動(dòng)指導(dǎo)意見

2015年1月，共青團(tuán)中央、教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)意見》。重點(diǎn)提到：深入開展“三走”活動(dòng)的重要意義、指導(dǎo)思想和工作原則;牢牢把握“三走”活動(dòng)重點(diǎn)工作，廣泛搭建“三走”活動(dòng)開展的實(shí)踐載體，積極構(gòu)建“三走”活動(dòng)深入開展的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要

2016年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)并實(shí)施《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》。明確提出：推進(jìn)全民健康生活方式行動(dòng)，加大學(xué)校健康教育力度;完善全民健身公共服務(wù)體系，廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng);深入開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治。

（三）中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）

2017年4月，結(jié)合我國(guó)青年發(fā)展的實(shí)際情況，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)并實(shí)施《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，保證學(xué)生課外鍛煉時(shí)間得到落實(shí);要求組織青年廣泛參與全民健身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)愛好、提升身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

（四）健康中國(guó)戰(zhàn)略

2017年10月，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，明確指出“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”。要求：深入開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)健康文明生活方式。

二、當(dāng)前我院“三走”活動(dòng)的整體現(xiàn)狀

課題組隨機(jī)抽樣學(xué)院機(jī)電工程系、電子工程系、電氣工程系、信息工程系、汽車工程系、數(shù)字藝術(shù)系、經(jīng)濟(jì)與管理系等七個(gè)系部的在校學(xué)生各100人為調(diào)查對(duì)象。通過問卷調(diào)查、訪談交流、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法，得出相關(guān)研究結(jié)果。

（一）學(xué)生平均每周自發(fā)主動(dòng)參與“三走”活動(dòng)的頻率

調(diào)查得知，參與3次及以上的占比23.7%，參與2次的占比47.4%，參與1次的占比22.6%，不到1次的學(xué)生占比6.3%?？傮w來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了每周至少參與2次“三走”活動(dòng)，但還有部分學(xué)生參加活動(dòng)頻度較低。

（二）學(xué)生對(duì)“三走”活動(dòng)的滿意度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，滿意度80分及以上占比66.8%，70—80分占比21.3%，60—70分占比9.6%，60分以下占比2.3%?？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)于學(xué)院“三走”活動(dòng)的整體滿意度普遍較高。

（三）學(xué)生最喜愛的5個(gè)“三走”活動(dòng)類別

調(diào)查得知，學(xué)生最喜愛的5個(gè)“三走”活動(dòng)類別為：小球類運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)類體育活動(dòng)、趣味類體育活動(dòng)、大球類運(yùn)動(dòng)、素質(zhì)拓展類體育活動(dòng)。總體來(lái)看，偏向大眾化、趣味化的體育項(xiàng)目較為受學(xué)生喜愛。

（四）學(xué)生對(duì)“三走”活動(dòng)的期望

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)院“三走”活動(dòng)的期望主要集中在：少一些強(qiáng)制參加的活動(dòng)，改善、豐富體育活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，多一些創(chuàng)新形式的活動(dòng)，多一些校外的活動(dòng)，多一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施。

三、當(dāng)前我院“三走”素質(zhì)教育工作存在的問題及創(chuàng)新應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)于前期調(diào)研得出的數(shù)據(jù)，課題組詳細(xì)分析并梳理了當(dāng)前我院“三走”素質(zhì)教育工作存在的幾個(gè)主要問題，商討制定了學(xué)院“三走”活動(dòng)建議實(shí)施方案。該建議實(shí)施方案經(jīng)過試點(diǎn)研究，成效明顯。研究得出的主要問題及創(chuàng)新應(yīng)對(duì)策劃如下：

（一）部分學(xué)生參與“三走”體育活動(dòng)的意識(shí)淡薄

1.加大宣傳力度

充分利用學(xué)院金石電臺(tái)校園廣播以及院系官網(wǎng)、官微、抖音等新媒體宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)常識(shí)的普及，加強(qiáng)對(duì)“三走”體育活動(dòng)的宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好鍛煉氛圍，持續(xù)深入地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的主觀意識(shí)。

2.加大沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害宣講

通過開展講座、主題班會(huì)、發(fā)放手冊(cè)等手段，結(jié)合鮮活案例，強(qiáng)調(diào)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，提升學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室的主觀動(dòng)力。

3.加大教育引導(dǎo)

對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生以及無(wú)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生，輔導(dǎo)員老師應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注，如有必要可與家長(zhǎng)溝通。家、校雙管齊下，通過與學(xué)生交心交流，教育引導(dǎo)其重視體育鍛煉，促使其養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（二）“三走”活動(dòng)形式略顯單一

1.建立“院、系、班”三級(jí)組織實(shí)施架構(gòu)

在院級(jí)、系級(jí)組織“三走”活動(dòng)力量的基礎(chǔ)上，盡快打造班級(jí)團(tuán)支部組織“三走”活動(dòng)的力量。充分調(diào)動(dòng)班級(jí)團(tuán)支部活力，倡議引導(dǎo)各班團(tuán)支部根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)、本班級(jí)同學(xué)需求，持續(xù)開展豐富多彩、形式多樣、參與度廣、風(fēng)險(xiǎn)率低的“三走”活動(dòng)，有效加大活動(dòng)有效覆蓋面。

2.加強(qiáng)與青年對(duì)話，把準(zhǔn)工作總體方向

院級(jí)、系級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)與青年對(duì)話，持續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究，實(shí)時(shí)了解廣大學(xué)生的心聲，把準(zhǔn)工作總體方向，不斷調(diào)整創(chuàng)新活動(dòng)形式，有效確保學(xué)生的滿意度和持續(xù)參與的積極性。

3.將“三走”體育與其他四育有機(jī)結(jié)合

各“三走”活動(dòng)組織實(shí)施單位，應(yīng)將“三走”體育教育與“德育、智育、美育、勞育”教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，逐步加大“思想教育類、益智趣味類、社團(tuán)文化類、志愿服務(wù)類”等多元化體育活動(dòng)的開展力度。不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷豐富活動(dòng)形式。

（三）“三走”活動(dòng)體育場(chǎng)地、器材等條件有待再提高

1.加強(qiáng)現(xiàn)有體育場(chǎng)地、器材的管理、維護(hù)和使用

學(xué)院相關(guān)部門、各系部應(yīng)落實(shí)屬地責(zé)任，加強(qiáng)現(xiàn)有體育場(chǎng)地、器材的管理。如條件允許，建議設(shè)置專門管理崗位，指派專人管理并定期維護(hù)、保養(yǎng)場(chǎng)地和器材，看管并指導(dǎo)學(xué)生使用，相關(guān)單位應(yīng)保證一定的管理崗位津貼政策。相關(guān)單位應(yīng)制定體育場(chǎng)地和器材對(duì)外開放及使用辦法，提高學(xué)生使用率，擴(kuò)大學(xué)生受益面。

2.適時(shí)擴(kuò)建體育場(chǎng)地、增設(shè)體育器材

學(xué)院相關(guān)部門、各系部應(yīng)結(jié)合院系實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生真實(shí)訴求，積極考慮適時(shí)擴(kuò)建體育場(chǎng)地、增設(shè)體育器材，為更好開展“三走”活動(dòng)提供必要的硬件保障。

3.豐富“三走”活動(dòng)工具

學(xué)院相關(guān)部門、各系部應(yīng)結(jié)合“三走”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，提前籌劃購(gòu)買活動(dòng)相關(guān)道具和工具。院級(jí)部門可多種類采購(gòu)，并做好統(tǒng)一管理，可供學(xué)院部門內(nèi)部開展“三走”活動(dòng)借用。各系部可根據(jù)實(shí)際情況分批采購(gòu)，逐年豐富，以滿足學(xué)生參加“三走”活動(dòng)。

（三）“三走”活動(dòng)激勵(lì)措施有待加強(qiáng)

除認(rèn)定相應(yīng)的素質(zhì)學(xué)分、與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)干掛鉤以外，學(xué)院相關(guān)部門、各系部還應(yīng)采取“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生參與“三走”活動(dòng)的激勵(lì)措施。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與“三走”活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的榮譽(yù)感，助推“三走”素質(zhì)教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

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基金項(xiàng)目：

本文為2019年度四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題研究資助項(xiàng)目研究成果（課題立項(xiàng)文件號(hào)：川信職院科〔2019〕8號(hào)，課題編號(hào)：2019C03）。