基于崗位分析的中職電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計研究

王春桃

摘要：近些年來，我國電商行業(yè)發(fā)展迅速，為增長國家經(jīng)濟實力提供了很大的幫助，國家也在大力扶持電商行業(yè)。但是適合企業(yè)的電商人才相對比較匱乏，很多的中職院校缺乏完整清晰的電商專業(yè)課程體系，也沒有相對應(yīng)的電商課程設(shè)計，對于電商人才的培養(yǎng)存在著極大的阻礙。同時，由于電商行業(yè)發(fā)展較為迅速，對電商人才的要求也越來越高，而學(xué)校的教學(xué)模式往往更新較慢，達不到電商行業(yè)的需求，導(dǎo)致電商人才在進行崗位選擇時不能滿足電商企業(yè)的需求。本文對中職電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計做出簡單分析，希望能為電商人才的培養(yǎng)起到一些幫助，促使電商人才更好地為企業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：崗位分析;電商人才培養(yǎng);課程設(shè)計

隨著電商行業(yè)的不斷發(fā)展，對電商人才的需求也不斷加大，對電商人才的培養(yǎng)迫在眉睫。電子商務(wù)課程最早出現(xiàn)在國外的發(fā)達國家，但是普及速度和規(guī)模遠(yuǎn)不及我國，我國的電商課程普及較廣，而針對電商人才培養(yǎng)的課程設(shè)計不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致電商人才的專業(yè)水平滿足不了電商行業(yè)的需求，電商人才在選擇工作崗位時會比較困難，對電商行業(yè)的發(fā)展也會產(chǎn)生不良影響，下面就崗位分析的中職電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計做出簡單概述，從課程的設(shè)計原則出發(fā)，對電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計做出一定分析，希望能為電商人才的培養(yǎng)提供一定的幫助。

一、課程設(shè)計的原因和原則

（一）課程設(shè)計的原因

電商培養(yǎng)的最終目的是為電商行業(yè)輸送全面優(yōu)秀的電商人才，對于電商課程的設(shè)計來說，好的課程設(shè)計可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。我國中職院校中大部分的電商課程設(shè)計缺陷比較大，不利于電商人才的培養(yǎng)，同時也限制了電商人才的崗位選擇。因此，要確保電商課程設(shè)計合理，才能促使優(yōu)秀電商人才的形成，從而促進電商行業(yè)的發(fā)展。

（二）課程設(shè)計的原則

課程設(shè)計是一種對課程整體架構(gòu)的預(yù)設(shè)，是有目的、有計劃的生成系統(tǒng)的課程體系和教學(xué)大綱的工作，這一些系列的活動產(chǎn)生可以使中職學(xué)生有效的對所學(xué)專業(yè)進行了解和認(rèn)知，使學(xué)生全面的對專業(yè)進行學(xué)習(xí)[1]。針對電商課程的設(shè)計要遵守教育性原則，要培養(yǎng)中職學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，此外還要具有能力性原則，即對學(xué)生的專業(yè)能力進行一定的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出對專業(yè)能力的水平，能使中職學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束后勝任專業(yè)的崗位。還要遵循一定的實踐性原則，保證中職學(xué)生在參加崗位后對專業(yè)崗位的工作有一定的了解。

二、基于職業(yè)人才培養(yǎng)需求的課程設(shè)計策略

（一）成立專業(yè)建設(shè)委員會

為了使電商課程更合理的設(shè)計，要建立電商專業(yè)建設(shè)委員會，專門負(fù)責(zé)電商行業(yè)課程的設(shè)計和開發(fā)。現(xiàn)如今，大部分的中職院校都沒有進行這一部門的建設(shè)，對電商專業(yè)的發(fā)展沒有促進作用，專業(yè)建設(shè)委員會還可以根據(jù)電商行業(yè)的實際需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，滿足點電商企業(yè)的人才需求，使電商人才在結(jié)業(yè)后能夠滿足電商崗位的需求[2]。電商專業(yè)建設(shè)委員會還可以與電商企業(yè)達成合作意向，與電商企業(yè)共同設(shè)計電商專業(yè)的課程，共同管理電商人才，保證電商人才能滿足企業(yè)的需求，為電商企業(yè)的發(fā)展做出一定保障。

（二）構(gòu)建多層次電商人才體系

一個完整的電商人才體系，應(yīng)該具備多種發(fā)展層次?，F(xiàn)如今，電商企業(yè)對電商人才的需求比較龐大，部分中職院校已經(jīng)開展多層次技術(shù)教育，在對電商人才進行培養(yǎng)的同時，選取優(yōu)秀的人才，進行高級技術(shù)的培養(yǎng)，針對企業(yè)的需求，做出相應(yīng)的課程計劃，幫助優(yōu)秀人才能適應(yīng)企業(yè)需求，在中職院校中構(gòu)建多層次電商人才體系，可以使電商人才的培養(yǎng)更加的高效[3]。從電商人才在就業(yè)時遇到的問題做出一定的分析，然后針對性的開設(shè)多層次不同課程，使電商人才根據(jù)就業(yè)的需求針對性的學(xué)習(xí)，保證電商人才的就業(yè)順暢。

（三）細(xì)化電商技能 優(yōu)化課程設(shè)置方案

就中職院校中的電商專業(yè)而言，對于課程的設(shè)計要和實踐內(nèi)容相結(jié)合，最好遵循從簡單到復(fù)雜的過程[4]。第一年可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至中等難度的專業(yè)技能并滲透職業(yè)技能核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在循序漸進的過程中了解電商專業(yè)的知識并形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。在第二年根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向的傾斜，著重培養(yǎng)傾斜方向的更高技能，同時在這期間加強校企合作，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)企業(yè)的工作模式，感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)生的實操反饋優(yōu)化課程設(shè)置方案，滲透到專業(yè)課程日常授課中，真正做到有效教學(xué)，幫助學(xué)生提高專業(yè)知識技能，輕松擇崗就業(yè)。

結(jié)束語

電商在我國的經(jīng)濟市場中占據(jù)的地位越來越大，人才的缺失會使得電商行業(yè)的發(fā)展受到影響，從而影響我國的經(jīng)濟。電商人才的培養(yǎng)大多數(shù)還是在學(xué)校中進行的，因此，對電商人才培養(yǎng)的課程設(shè)計就顯得尤為重要，合理有效的課程設(shè)計可以對電商人才的發(fā)展起到促進作用，使電商人才能夠滿足電商企業(yè)的需要，從而促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。希望通過本文對崗位分析的中職電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計的分析，可以為中職院校進行電商人才培養(yǎng)課程設(shè)計做出一些幫助，使我國的電商人才能夠更好更快的發(fā)展，從而為我國電商行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]徐平平.基于農(nóng)村電商人才需求的云南中職學(xué)校電商專業(yè)課程設(shè)計[D].云南大學(xué)，2018.

[2]黃萬霞.新零售模式下的互聯(lián)網(wǎng)電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐研究[J].商場現(xiàn)代化，2018（05）：19-20.

[3]劉勇，樊重俊.高水平大學(xué)下數(shù)據(jù)庫實驗課程設(shè)計——以電子商務(wù)人才培養(yǎng)為例[J].電子商務(wù)，2019（03）：81+96.

[4]李瓊.體驗式教學(xué)背景下《跨境電商實戰(zhàn)》課程設(shè)計實踐反思[J].營銷界，2019（46）：268+270.