基于智能化的武警院校教學(xué)模式探析

袁藝誠　楊磊　丁偉

摘 要 21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，高科技、新技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了社會(huì)生活、國民經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域等方方面面智能化的發(fā)展，智能化的出現(xiàn)必然會(huì)對(duì)武警部隊(duì)院校的教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文闡述了教學(xué)模式的含義，并對(duì)武警部隊(duì)智能化教學(xué)模式的可行性及優(yōu)勢進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞 教學(xué)模式 智能化 武警院校

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著信息技術(shù)不斷向?qū)拵Щ?、?shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、光纖化和綜合化發(fā)展，智能化成為當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的重要新方向，這種發(fā)展必然會(huì)改變武警部隊(duì)院校的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法。

1教學(xué)模式、智能化教學(xué)模式的含義

（1）教學(xué)模式。關(guān)于教學(xué)模式的概念，國內(nèi)外有很多種說法、界定不一，但是人們對(duì)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)的認(rèn)知基本是一致的，即教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能;作為活動(dòng)程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。教學(xué)模式包含著以下幾個(gè)方面：教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、師生互動(dòng)、教學(xué)程序、教學(xué)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)。

（2）智能化教學(xué)模式。智能化教學(xué)模式，是通過互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、教學(xué)系統(tǒng)等技術(shù)將多種教學(xué)資源進(jìn)行整合，并且將教研成果進(jìn)行科學(xué)分析、智能判斷及有目的地提供即時(shí)、有效、全面且針對(duì)性的教學(xué)模式。智能化教學(xué)模式可以智能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教和學(xué)過程中的不易發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)，并智能指出盲點(diǎn)，可以提高教和學(xué)的效率，最終達(dá)到提高教學(xué)效能和學(xué)習(xí)成績的目的。

2武警部隊(duì)院校智能化教學(xué)模式的可行性分析

采用智能化教學(xué)模式，可以根據(jù)智能化教學(xué)環(huán)境中信息的傳遞方式和學(xué)員對(duì)知識(shí)信息加工的學(xué)習(xí)過程，充分利用智能化教學(xué)技術(shù)手段的支持，構(gòu)建良好的教學(xué)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)盡可能多的教學(xué)媒體、信息資源開展教學(xué)活動(dòng)，在教員的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)員能夠成為院校教學(xué)的知識(shí)體系的主動(dòng)建構(gòu)者，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（1）智能技術(shù)層面。5G通信技術(shù)的使用，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，極大地豐富了智能技術(shù)的內(nèi)容。與課程相關(guān)的智能技術(shù)與教學(xué)的整合是提高教學(xué)效果的有效途徑。把智能技術(shù)作為輔助教或者輔助學(xué)的工具，更重要的是強(qiáng)調(diào)把智能技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的情感工具和認(rèn)知工具，并高效利用智能技術(shù)所提供的多重交互、自主探索、資源共享、合作學(xué)習(xí)等環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性、積極性，有效地鍛煉學(xué)員在整合過程中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（2）教育資源投入層面。隨著編制體制的調(diào)整改革，武警部隊(duì)對(duì)院校教育資源的投入不斷加大，在三項(xiàng)工程等支持下，從很大程度上緩解了智能化設(shè)備緊張的狀況，使全部院校都建立了現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)絡(luò)，為智能化的教學(xué)手段提供了良好的條件。

（3）院校層面。開展智能化教學(xué)模式和專業(yè)課程整合是未來教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。軍事職業(yè)教育的平臺(tái)已經(jīng)成為院校拓展教學(xué)的重要手段，若干基礎(chǔ)類、公共類課程可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)延伸到整個(gè)部隊(duì)，豐富基層官兵的業(yè)余生活，提升基層官兵的科學(xué)能力。院?，F(xiàn)已投入大量教學(xué)骨干到平臺(tái)上，極大地提升了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平。

3智能化教學(xué)模式的優(yōu)勢分析

3.1運(yùn)用智能化的教學(xué)模式能夠提升教學(xué)效果

智能化教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，更能側(cè)記眼、耳、口、手、腦等多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且這種教學(xué)方法可以極大的豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)內(nèi)容，圖文并茂，聲、光、電等集合在一起，可以營造更加真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，具有很強(qiáng)的教學(xué)交互性，使得武警部隊(duì)院校的教學(xué)方法呈現(xiàn)煥然一新的感覺。

3.2智能化的方法對(duì)武警部隊(duì)院校教學(xué)方法的改革具有支持作用

智能化教學(xué)的模式促進(jìn)了武警部隊(duì)的教育改革，加快了改革的步伐。通過建立智能化的教學(xué)系統(tǒng)，提供豐富的教學(xué)資源，構(gòu)建多層次、多樣化的課程，培養(yǎng)學(xué)生在未來工作中獲取信息、傳輸信息、利用信息的能力，提升了學(xué)生的能力。同時(shí)也給武警部隊(duì)院校教學(xué)方法的改革提供了較好的方向，與當(dāng)下流行的各類技術(shù)接軌，也是武警部隊(duì)在未來信息化戰(zhàn)爭中有效遂行各類任務(wù)的基本能力。

以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，智能化、無人化、大數(shù)據(jù)等技術(shù)也不斷滲透入網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，使得武警部隊(duì)院校智能化教學(xué)的能力有了極大的提高，這也不斷改善著武警部隊(duì)院校的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中貫徹智能化信息化的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，不斷探索傳統(tǒng)教學(xué)方法和智能化教學(xué)模式的結(jié)合，不斷探索、實(shí)踐，合理、正確的運(yùn)用，才能更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的智能化教學(xué)模式。

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