用你的習(xí)慣浸染孩子

摘 要 在孩子的成長過程中我們每個家長為什么需要小時候就介入呢，因為小時候最需要父母的關(guān)愛，這個時候仍然處于什么都要依賴父母的階段，這種情感依戀階段如果家長錯過了，就很難與孩子建立起親密的關(guān)系，以至于孩子長大了我們說的這孩子與我“不親”。

關(guān)鍵詞 家庭習(xí)慣 家庭成長系統(tǒng) 家庭氛圍

中圖分類號：G610文獻標(biāo)識碼：A

在聽吳伯凡老師《認知方法論》的時候，聽他說起自己第一次上北京讀書，在學(xué)校里吃混沌，里面放了一種菜，當(dāng)時吃了立刻產(chǎn)生了想吐的感覺，后來他才知道這菜是香菜，其中他的很多同學(xué)都喜歡吃這個味道，甚至在吃混沌的時候如果沒有會恨得要拼命。

通過這件事情，我們倒退回去看自己的成長經(jīng)歷，你會發(fā)現(xiàn)小時候的感受會影響成長之后對事物的認知及體驗。民以食為天，特別是在食物上的依戀。據(jù)科學(xué)家研究小時候經(jīng)常喜歡吃的食物在長大后會產(chǎn)生深深的迷戀，比如某個孩子小時候經(jīng)常喝可樂，那么這種習(xí)慣可能會伴隨一生，我自己小時侯很喜歡吃外婆做的“二米粑”，那種軟軟糯糯的味道以及用腌制的豇豆炒制肉沫而成的包芯至今我都會饞戀這種味道，由此，我就在想，難怪“舌尖上的中國”在播出的時候那么火，因為它把每個中國人小時候的味覺記憶打開了，看到的是食物，隱藏的其實是情感。

那在孩子的成長過程中我們每個家長為什么需要小時候就介入呢，因為小時候最需要父母的關(guān)愛，這個時候仍然處于什么都要依賴父母的階段，這種情感依戀階段如果家長錯過了，就很難與孩子建立起親密的關(guān)系，以至于孩子長大了我們說的這孩子與我“不親”。如果“不親”，往往就是教育中父母缺位，有可能會產(chǎn)生一系列的問題，而孩子的問題恰恰是家庭的問題，比如一個孩子特別愛說臟話，那么在家里往往會有一個臟話連篇的父親或者母親，孩子在學(xué)校有暴力傾向，在家也許父母就有愛動手打人摔東西的習(xí)慣，以暴力解決問題等。

所以作為父母修煉自己是最重要的走向，我們的眼睛有兩項功能，常常只用了一項，就是往外看，而恰恰往內(nèi)看，內(nèi)省的這個過程則我們發(fā)現(xiàn)問題根源的一個關(guān)鍵思路，是引領(lǐng)孩子成長，引領(lǐng)家庭成長最重要的因素之一。

這讓我又想起了一個故事，有一個人去看醫(yī)生，醫(yī)生問他怎么了，他說：醫(yī)生我肚子疼，肩膀疼，大腿疼，反正哪兒都疼。醫(yī)生經(jīng)過反復(fù)檢查，最后給出了一個診斷“食指骨折” ，你看，如果我們老是責(zé)備孩子有很多的不對勁，比如做事很慢，總是很粗心，我們看到孩子的只是表象問題，在這背后其實是家庭成長系統(tǒng)的問題。我們只是在片面的感知孩子，忽略了良好的家庭成長氛圍才能讓其一生受用！

分享一個關(guān)于我爸爸的故事，小時候我對古典文學(xué)一點感覺都沒有，但我的爸爸則是一個對文學(xué)感興趣的人，他會在生活中無意跟我們結(jié)合一些古文經(jīng)典來說明事理，比如媽媽遇到一些不能理解的人際關(guān)系，爸爸則會搬出《增廣賢文》：道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師;窮在鬧市無人問，富在深山有遠親;我和弟弟小時候經(jīng)常聽他給我們背誦《滕王閣序》里面的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”并大加贊嘆王勃的文學(xué)才能。中學(xué)當(dāng)我把《木蘭詩》背誦給爸爸聽的時候，后面有一點不會背了，他甚至還能流暢的接著背誦出來。沒有電視的日子里，他會講《三國演義》里面七擒孟獲的故事，會講《封神榜》里面姜太公是怎樣出山的，然后還會習(xí)慣性的附上一句“真三國，假封神，一部西游哄死人”。

就在昨天，我跟班上的孩子們一起學(xué)習(xí)課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》作者根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出父親了和母親對自己成長的影響。最后說母愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，父愛是警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”像兩股風(fēng)不斷的吹來，就又讓我回憶起小時候，我的字總是寫不好，有點書法愛好的父親總是批評我，我以為他很嚴厲，總是不夠愛，但是在讀師范時，他去新疆，那是我們父女第一次寫信，而我在讀他的回信時，那也是我重新認識爸爸的時候，他的情感原來如此細膩。在信的最后寫給我的一首詩記憶尤為深刻：父子離別兩月余，天山腳下盼歸期，寒窗苦讀明志向，望兒用功多努力！家庭系統(tǒng)就是這樣，當(dāng)我們處在其中時并無感覺，現(xiàn)在回想，這些就是真正的耳聞目染啊！

作者簡介： 廖紅，1984年3月，女，漢，重慶，本科，職稱：？一級教師，研究方向：家庭教育、少兒語言藝術(shù)、親子閱讀。榮譽：“中華魂”全國青少年演講比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，重慶市青年崗位能手，重慶市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員，重慶市青年教師課堂教學(xué)競賽、班主任基本功大賽、少先隊輔導(dǎo)員大賽均獲一等獎。

參考文獻

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