適應(yīng)基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新士官培訓(xùn)教學(xué)體系

米文鵬

摘 要 當(dāng)前，提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力已成為我軍信息化建設(shè)的重點(diǎn)。士官學(xué)校教學(xué)體系如何適應(yīng)這一新的形勢(shì)，改革創(chuàng)新教學(xué)體系與體系作戰(zhàn)同步，不斷創(chuàng)新發(fā)展體系作戰(zhàn)理論，是不容回避的課題。

關(guān)鍵詞 信息化 體系作戰(zhàn) 教學(xué)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力，是信息化條件下作戰(zhàn)能力的基本形態(tài)。如何提高基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力已成為我軍信息化建設(shè)的重點(diǎn)。作為培養(yǎng)操作號(hào)手的士官學(xué)校，教學(xué)體系如何適應(yīng)這一新的形勢(shì)，改革創(chuàng)新教學(xué)體系與體系作戰(zhàn)同步，不斷創(chuàng)新發(fā)展體系作戰(zhàn)理論，是不容回避的課題。

1教學(xué)重心向體系作戰(zhàn)要求轉(zhuǎn)移

體系作戰(zhàn)需要什么，教學(xué)的重心就是什么。目前，士官培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系還存在諸多問(wèn)題，影響著與體系作戰(zhàn)相適應(yīng)的人才需求。轉(zhuǎn)移教學(xué)重心、加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性是首先需要解決的問(wèn)題。

第一，拓展以體系作戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。隨著體系作戰(zhàn)的地位日益突出，信息素質(zhì)已成為體系作戰(zhàn)人才的核心素質(zhì)。必須在抓緊教學(xué)信息化改造的同時(shí)，加強(qiáng)信息化教學(xué)手段的運(yùn)用與建設(shè)，在教學(xué)中融入信息理論、信息技術(shù)、信息裝備等知識(shí)，拓展指揮專(zhuān)業(yè)信息化內(nèi)涵，促進(jìn)信息化與教學(xué)體系的交融互動(dòng)，改變片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)或片面強(qiáng)調(diào)信息化的教學(xué)模式，打好人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。

第二，深化以體系作戰(zhàn)為核心的課程內(nèi)容改革。在轉(zhuǎn)移教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，必須抓住教學(xué)內(nèi)容與體系作戰(zhàn)能力需求不相適應(yīng)的矛盾，把信息系統(tǒng)作為體系作戰(zhàn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，把提高體系作戰(zhàn)能力作為主要目標(biāo)，圍繞體系作戰(zhàn)的籌劃、指揮、協(xié)同和保障，突出戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)、指揮與管理的知識(shí)融合。

第三，加強(qiáng)以崗位要求為導(dǎo)向的體系作戰(zhàn)教材建設(shè)。按照緊貼部隊(duì)訓(xùn)練、貼近實(shí)戰(zhàn)、注重質(zhì)量的原則和建設(shè)的系統(tǒng)性、前沿性和實(shí)用性要求，以教學(xué)的體系性和針對(duì)性建設(shè)為核心，深入理解體系作戰(zhàn)理念、基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與基本技能?？茖W(xué)確定教材建設(shè)的類(lèi)別、名稱(chēng)、內(nèi)容和適用對(duì)象，避免教材內(nèi)容陳舊、交叉、銜接不緊密，形成文字教材、多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案等科學(xué)配套的教材體系。

2創(chuàng)造與體系作戰(zhàn)理論接軌的訓(xùn)法體系

人才培養(yǎng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法手段不能單一化，因此，提高培訓(xùn)效益，創(chuàng)新教法訓(xùn)法是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要課題。

第一，探索聯(lián)合的教學(xué)模式。一是把學(xué)員的體系作戰(zhàn)理論教學(xué)固定在本校進(jìn)行，立足于本院校教學(xué)，也可外軍兵種院校教員流轉(zhuǎn)教學(xué);二是“高層”學(xué)員應(yīng)打破軍兵種界限，以拓展目前的軍兵種交叉培訓(xùn)模式。

第二，推廣貼近崗位培養(yǎng)的教學(xué)方法。通過(guò)靈活運(yùn)用“分組對(duì)抗式”、“角色扮演式”、“互動(dòng)式”等方式，采取教員引導(dǎo)控制、學(xué)員討論激勵(lì)等提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，創(chuàng)新適應(yīng)體系作戰(zhàn)要求的組訓(xùn)方式。按照內(nèi)集外聯(lián)、體系集成的思路，強(qiáng)化編組訓(xùn)練、要素訓(xùn)練和對(duì)抗訓(xùn)練，逐步擴(kuò)大基地化、模擬化、網(wǎng)絡(luò)化等具有鮮明時(shí)代特色的信息化訓(xùn)練方法。一是開(kāi)展多裝備組合套訓(xùn);二是開(kāi)展多科目交叉聯(lián)訓(xùn)按體系作戰(zhàn)進(jìn)程組織多科目融合訓(xùn)練，變單一訓(xùn)練為集成訓(xùn)練;三是開(kāi)展多方式并用合訓(xùn)，提高對(duì)抗性訓(xùn)練和指揮協(xié)同訓(xùn)練能力。

3拓寬以科研帶動(dòng)教學(xué)的渠道

創(chuàng)新發(fā)展體系作戰(zhàn)理論指導(dǎo)是培養(yǎng)體系作戰(zhàn)士官人才的基礎(chǔ)。理論的系統(tǒng)性、可操作性對(duì)開(kāi)展體系作戰(zhàn)的學(xué)術(shù)研究十分重要。首先是探索體系作戰(zhàn)的新戰(zhàn)法。學(xué)術(shù)研究對(duì)教學(xué)起直接支撐和服務(wù)作用，就必須發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展研究課題。其次是科研重點(diǎn)向信息化轉(zhuǎn)移。再次是建立研究成果推廣轉(zhuǎn)化機(jī)制。建立健全總部、院校和部隊(duì)“一體化”的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，堅(jiān)持用最新的研究成果指導(dǎo)院校教學(xué)和部隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)術(shù)研究真正成為服務(wù)教學(xué)、帶動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

總之，培養(yǎng)體系作戰(zhàn)的士官人才是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能封閉孤立、資源分散的培訓(xùn)局面，要統(tǒng)籌培訓(xùn)資源，完善培養(yǎng)制度法規(guī)和綜合保障體系。另外，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念、課程內(nèi)容、訓(xùn)練手段和訓(xùn)練平臺(tái)，拓展人才培養(yǎng)的國(guó)際視野，搭建信息化訓(xùn)練實(shí)踐平臺(tái)。