厚植鄉(xiāng)土情 激活內(nèi)生力—清河縣王官莊校區(qū)德育探索訪問記

本刊記者 左秀芳 通訊員 趙宏偉

“前赴后繼、勇往直前的長征精神，熱愛祖國、無私奉獻的‘兩彈一星’精神，不畏艱險、百折不撓的抗震救災(zāi)精神……這些‘中國精神’，是中華民族堅挺的脊梁，是堅強不屈的中國魂……”去年國慶節(jié)前夕，清河縣王官莊校區(qū)二村小學(xué)的楊晴老師，給孩子們上了一堂生動的愛國主義教育課。長征中的艱苦卓絕，抗震救災(zāi)的眾志成城，獨立研制成功原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星的科技壯舉……一個個動人心弦的故事，深深感染了孩子們的心靈。

為了慶祝新中國成立70周年，弘揚愛國主義精神，王官莊校區(qū)每一位班主任都要給學(xué)生上一堂愛國主義教育課，地點設(shè)在各校的“童心向黨”文化長廊。文化長廊以黨的發(fā)展歷程和中國精神為主題，展示了中國共產(chǎn)黨一路走來的光輝歷程、共青團的成長歷程和中國精神的豐富內(nèi)涵。校區(qū)各校通過同唱一首《童心向黨》歌、同畫一幅《童心向黨》畫、同繪一張《童心向黨》手抄報等一系列教育活動，為學(xué)生的心靈注入紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

“小學(xué)德育的重要課題，是培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷?！毙^(qū)校長郁運凱認為，“小學(xué)教師從事的是基礎(chǔ)性教育工作，是扎根的教育，這就要求我們追尋教育本真，探尋教育真諦，就像老農(nóng)一樣，賦予孩子們精神的根基。只有具備扎實的根基，才能有時間和空間茁壯成長?！?/p>

以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強根固本

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，在培養(yǎng)民族精神、塑造中國特色人格魅力等方面發(fā)揮著不可替代的作用?！庇暨\凱堅信：小學(xué)生的思想道德觀念、行為習(xí)慣對初中、高中乃至一生都有著直接影響。對小學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，既能學(xué)到知識，又能培養(yǎng)品行，大有可為。

端午節(jié)這一天，王官莊校區(qū)所有學(xué)生都需要做一項特殊的家庭作業(yè)：包粽子。盡管有的孩子粽子包得不夠完美，但是這次體驗卻讓孩子們明白了粽子的制作過程和技巧。在學(xué)校開設(shè)的傳統(tǒng)文化校本課程中，老師還會給孩子們講述端午節(jié)的來歷、各地的習(xí)俗、飲食特點、禮儀要求以及相關(guān)的古詩詞等。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)……傳統(tǒng)文化校本課程結(jié)合一年中的重要節(jié)日，從不同角度解讀節(jié)日內(nèi)涵，弘揚節(jié)日文化。

王官莊校區(qū)包括三所小學(xué)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，各學(xué)校都有不同主題。鎮(zhèn)中心小學(xué)以古詩詞誦讀為主，二村小學(xué)以經(jīng)典誦讀為主，大寨小學(xué)以成語故事為主。走進二村小學(xué)，無論是樓道里還是校園中，都營造出濃厚的國學(xué)氛圍。學(xué)生在耳濡目染中得到滋養(yǎng)，在主題活動中收獲成長。

“國學(xué)經(jīng)典是祖先留下來的寶貴精神財富，蘊含著豐富的哲理和智慧。誦讀經(jīng)典，可以幫助現(xiàn)代人在浮躁的社會中找到發(fā)展方向和幸福之本，引領(lǐng)學(xué)生做一名真正的中國人。”郁運凱校長對國學(xué)經(jīng)典懷有特殊的感情。他認真研讀《大學(xué)》《禮記》，給學(xué)生講為學(xué)之道，給教師講為師之道。他通過詳細解讀《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》，給家長講家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)在家庭教育中的作用和對孩子的影響。

郁運凱說，現(xiàn)代家教也可以借鑒傳統(tǒng)的家教方式，比如：尊老愛幼，孝敬父母，自己的事自己做，不依賴父母，不無故拖延……“現(xiàn)在，我們的學(xué)生幾乎都能幫父母做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校食堂就餐時能做到排隊打飯，吃多少打多少，饅頭不揭皮，節(jié)約每一粒糧食……德育就是這樣體現(xiàn)在生活的一點一滴中?！?/p>

教育，在家訪路上延伸

“有的家長覺得把孩子交到學(xué)校就不用操心了，這是一種不負責(zé)任的態(tài)度。家庭教育伴隨孩子終生，家長和教師是孩子成長成才的命運共同體?！庇暨\凱校長說，“學(xué)校教育要取得實效，單靠教師是不夠的，應(yīng)該把學(xué)生家長納入學(xué)校的教育體系中。”

去年新學(xué)期一開學(xué)，郁運凱就為全體家長做了“家校共育，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的主題講座，號召家長身體力行，為孩子做出表率。孩子犯錯時家長的教育技巧和溝通策略，如何在生活細節(jié)中培養(yǎng)孩子的品行……一個個生動的家庭教育故事，使家長深受啟發(fā)。

去年寒暑假期間，清河縣開展了“千名教師訪萬家”大家訪活動。王官莊校區(qū)各學(xué)校校長帶頭深入學(xué)生家庭進行家訪，教給家長如何教育孩子、如何做好家庭教育。郁運凱校長介紹說：“家訪活動全體教師都參與，每名教師至少家訪三個家庭。家訪后要寫家訪記錄、家訪日志，詳細記錄每名學(xué)生的家庭情況?！?/p>

“我們每個人都帶著三項任務(wù)去家訪，一是宣傳安全知識，特別是防溺水、防交通事故等相關(guān)知識，增強學(xué)生和家長的防范意識。二是對家庭貧困學(xué)生家訪，特別是對‘建檔立卡’貧困戶學(xué)生、留守兒童進行家訪，了解家庭生活情況，力所能及地幫助他們解決困難，不讓一個孩子因貧困輟學(xué)。三是指導(dǎo)學(xué)生制定計劃，合理安排假期學(xué)習(xí)和生活?！倍逍W(xué)校長趙宏偉介紹說，因為學(xué)校和家庭的緊密配合，整個學(xué)區(qū)近15年沒有發(fā)生一例學(xué)生溺水事件。

學(xué)生小碩生活在一個單親家庭，比較自卑。趙宏偉校長幾次到他家進行家訪，和他的爺爺奶奶詳細溝通，一起想辦法引領(lǐng)孩子走出心理困境?，F(xiàn)在的小碩，已經(jīng)成長為一名陽光少年，學(xué)習(xí)成績也一路上升。學(xué)生孫國嚴缺乏自信，愛玩手機。趙宏偉到他家家訪后，和小嚴約定限時玩手機，制定學(xué)習(xí)計劃?，F(xiàn)在的小嚴，不但在全校誦讀大會上擔(dān)任領(lǐng)讀，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。

“和家長溝通，打電話、發(fā)微信比較容易，但是效果欠佳。最好的方式是坐下來平心靜氣地交流。老師們不管刮風(fēng)下雨還是嚴寒酷暑都去家訪，不僅能隨時發(fā)現(xiàn)問題、及時進行指導(dǎo)，而且讓家長感受到：老師真的關(guān)心孩子。有的家長會早早站在巷口熱情地迎接老師。”每一次家訪郁運凱都感觸很深，對于家庭經(jīng)濟條件差的學(xué)生，他不但帶去書包、文具等學(xué)習(xí)用品，還常常自掏腰包，幫助他們解決實際困難。

激活鄉(xiāng)村教育內(nèi)在成長力

“家長對教育的要求越來越高，盡管農(nóng)村學(xué)校缺乏教育資源，但是我們會竭盡所能，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育，盡量縮小農(nóng)村孩子和城市孩子的差距。”郁運凱對此有決心，更有信心。

郁運凱到校區(qū)任職之初，發(fā)現(xiàn)新入職的幾十名青年教師業(yè)務(wù)底子參差不齊。為了幫助他們快速步入專業(yè)化成長之路，郁運凱主動承擔(dān)了縣里的青年教師專業(yè)化成長項目，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和先進的教育理念，為青年教師開展系列講座，講班級管理的技巧，講怎樣增強職業(yè)幸福感。

為幫助老師們走出小平臺、邁進大平臺，他組織青年教師積極參加教育部組織的青椒計劃和互加網(wǎng)絡(luò)公益課堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)全新的教學(xué)模式。利用實時教育互動軟件，老師們可以隨時、隨地、反復(fù)、免費學(xué)習(xí)，可以聆聽名師專家講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課程，同步雙師課堂。在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺中，老師們收獲滿滿，楊晴和杜海潮兩位老師還獲得了鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃秘書處頒發(fā)的優(yōu)秀學(xué)員證書。

清河縣鄉(xiāng)村教師能夠加入青椒計劃，得益于縣教育局劉英祥書記的組織跟進。談及互聯(lián)網(wǎng)上豐富多彩的學(xué)習(xí)課程，劉書記十分感慨：“在基于互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模社群化教師成長中，鄉(xiāng)村教師已經(jīng)不再是孤島式群體，而是有能力連接更多資源的鏈接者。菜單式課程內(nèi)容賦予了鄉(xiāng)村教師更多的選擇權(quán)，每一名教師都能成為一枚鄉(xiāng)村教育的種子，孕育著教育變革的勃勃生機，讓鄉(xiāng)村教育的振興生根發(fā)芽，發(fā)展壯大?！?/p>

校區(qū)各學(xué)校缺乏美術(shù)、音樂教師，老師們就利用互加網(wǎng)絡(luò)平臺、“童年一課”公益課堂給學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)直播課，鏈接優(yōu)秀的教育資源。音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，為孩子們打開了一個新世界。除了利用互聯(lián)網(wǎng)，王官莊校區(qū)還積極參與教育教學(xué)課題，通過課題研究提升教師專業(yè)素養(yǎng)。在河北師范大學(xué)特聘專家吳祖仁教授主持研究的“開發(fā)腦教育理論研究與課程創(chuàng)新實驗”課題中，王官莊校區(qū)作為實驗學(xué)校，通過開展入學(xué)課程、節(jié)日課程、假期課程等，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的動手動腦能力。

活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。走出校園，開闊眼界，融入社會，農(nóng)村娃們的研學(xué)之旅開展得有聲有色。在流動科技館中體驗科技的神奇和奧妙，在當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)了解汽車零部件的生產(chǎn)過程，在青陽新區(qū)了解新區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，在學(xué)思堂聆聽黨的歷史、清河黨史、先進黨員和模范人物的事跡，在清河創(chuàng)業(yè)殿堂認識家鄉(xiāng)五大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史和領(lǐng)軍人物……“勇于創(chuàng)新、敢為人先”的新時代清河精神，在孩子們幼小的心靈中扎下根。

二村小學(xué)把樓道布置成孩子們的理想墻，獲得“五星少年”稱號的學(xué)生有機會展示自己的理想。學(xué)生高鼎童想當(dāng)一名教師，長大后為山區(qū)的孩子服務(wù)；馬培玉想當(dāng)一名畫家，畫出花兒遍地開，畫出青草四季綠；潘新燁想成為一名醫(yī)生，解除病痛，救死扶傷……鄉(xiāng)村教育正在照亮孩子們的理想之路，讓每一個農(nóng)村孩子的人生，都能發(fā)出奪目的光彩。