大學語文課程思政的教學實踐與思考

荊麗敏

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，越來越多的人認識到了素質(zhì)教育的重要性。而大學階段的語文教學屬于基礎人文教育，對提升大學生的政治思想以及綜合素質(zhì)有著極大的優(yōu)勢。所以教師應該充分認識到大學語文教學的重要意義，根據(jù)學生的實際情況，對教學模式進行有效創(chuàng)新，讓大學語文課程思政的教學作用充分發(fā)揮出來。

【關鍵詞】大學語文;思政教學;實踐與參考

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0167-01

教師有效提升大學語文中的思政教學效率，不但能讓學生更好地融入到社會中，而且對國家科教興國的戰(zhàn)略落實也有著十分重要的意義。所以，教師要將大學語文中的思政教育的作用充分發(fā)揮出來，讓大學生的政治修養(yǎng)得到有效提升。

一、深入挖掘語文教學內(nèi)容，整合語文教育和思政教育理念

大學階段的語文教材中不但蘊含優(yōu)秀的理論知識，而且其中的文學作品還包含著一些特殊時期的政治思想，所以教師帶著學生深入挖掘大學語文中的內(nèi)容，不但能有效激發(fā)學生的愛國情懷，而且對提升學生的政治思想有著十分重要的意義。例如，大學語文教材中的《聽聽那冷雨》，這篇文章是作者余光中通過對雨聲的描寫，抒發(fā)自己深深的思鄉(xiāng)情懷，以及渴望兩岸和平統(tǒng)一的強烈愿望。在進行這部分內(nèi)容教學的時候，教師就可以先展開兩岸歷史關系的介紹，然后再帶領學生探索余光中先生的政治立場及民族情懷，以此來充分激發(fā)學生的愛國主義情懷，增強他們的民族凝聚力。教師帶著學生深入挖掘語文理論知識，有助于學生在學習語文知識的過程中更好地接受思政教育，這對學生樹立正確的價值觀，升華學生的思想，讓學生更加堅定自己的政治立場，都有著重要的意義。

此外，教師為了讓大學語文教學內(nèi)容更好地發(fā)揮出思政教育的作用，需要找到兩者之間的共同點并進行有效整合。在大學語文整體教學目標不改變的情況下，讓思政教育的理念細化到實際的大學語文教學內(nèi)容上。將大學語文的教學內(nèi)容和思政教育的理念有效整合在一起，會讓大學語文的教學內(nèi)容更加符合學生學習大學語文課程的需要，而且這能有效推動大學語文教學的進步，這對大學思政教育的順利開展有著十分重要的意義。這種教學方式也是對大學思政教育進行改革的體現(xiàn)，將大學語文的作用充分發(fā)揮出來。

二、發(fā)揮出語文學科的育人功能，豐富語文教學內(nèi)涵

高等院校應該認識到語文教學所具有的思政育人的重要作用，摒棄傳統(tǒng)觀念中思政教育作為單科教學的理念。大學語文教師在教學的時候也要認識到，使用大學語文理論知識對學生進行思政教育的重要意義，深入挖掘語文教學和思政教學在育人上的共通點，發(fā)揮出語文學科的思政育人功能，從而對大學生進行情感培養(yǎng)以及精神熏陶，讓學生在學習語文知識的過程中樹立正確的價值觀。所以，教師應該積極挖掘大學語文教材中的思政教育作用，讓大學語文應該具有的價值充分發(fā)揮出來。教師想要做到這一點，就需要在開展實際語文教學活動的時候，根據(jù)語文教學的目的以及學生對語文知識學習的需要，將一些有價值且具有較強感染力的文章介紹給學生，帶著學生深入挖掘這些文章所蘊含的思想。如此，不但有效豐富了語文教學內(nèi)容，而且還讓學生感受到了文章的魅力，有助于學生形成健全的人格、提高思想素養(yǎng)。

此外，高校還要重視培養(yǎng)語文教師的政治素養(yǎng)，而優(yōu)秀的語文教師不但可以將思政教育和大學語文教學內(nèi)容有效融合在一起，發(fā)揮出大學語文在育人上的重要價值，而且高素質(zhì)的語文教師也會對學生樹立正確的價值觀產(chǎn)生重要的影響。而大學語文教師自身也要提升政治素養(yǎng)，要真心熱愛學生，在教書育人的過程中保持一顆無私奉獻的心，在生活中為學生樹立良好的榜樣。大學語文教師也應該積極地將先進的教學方法引入到課堂中，提升學生學習語文知識的興趣，有助于教師更好地對學生進行思政教育。

三、結(jié)語

總而言之，大學語文教師應該認識到大學語文教學內(nèi)容中的思政育人作用，并重視在語文教學課堂上將思政育人的作用充分發(fā)揮出來。而要做到這一點，就需要大學語文教師帶領學生深入學習，以此提升學生的思政素養(yǎng)，有效豐富語文教學內(nèi)容，有助于讓學生更好地感受語文知識的魅力。大學語文教師還應該積極地將語文教育和思政教育進行整合，發(fā)揮出語文學科的育人功能，讓學生在學習語文知識的過程中樹立正確的價值觀。

參考文獻：

[1]潘虹.大學語文課程思政的教學實踐與思考[J].文教資料，2019，（21）：52-53.

[2]孫靜.大學語文課程思政的教學實踐與思考[J].才智，2019，（09）：142.